114978 (711493), страница 4
Текст из файла (страница 4)
6. Височан Л.М. Навчально-методичне забезпечення викладання природничо-математичних дисциплін у початковій школі (60–80-ті роки ХХ ст.) / Л.М. Височан // Педагогіка та психологія: зб. наук. праць. – Вип. 31 / за заг. ред. академіка І.Ф. Прокопенка, чл.-кор. В.І. Лозової. – Харків, 2007. – С. 109–118.
Публікації в інших виданнях
7. Височан Л.М. Вивчення природничих дисциплін як фактор розвитку особистості школярів (1959–1991 рр.) / Л.М. Височан // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці: зб. наук. праць. – Івано-Франківськ, 2005. – С. 48–54.
8. Височан Л.М. Диференційовані завдання на уроках математики: історичний аспект розвитку (1959–1991 рр.) / Л.М. Височан // Матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Державний стандарт початкової загальної освіти та його реалізація під час навчально-виховного процесу». – Дрогобич: Посвіт, 2006. – С. 66–70.
9. Височан Л.М. Методичні рекомендації для підготовки і проведення уроків з курсу «Я і Україна» в школі І ступеня / Л.М. Височан // Педагогічна практика в початковій школі. – Ч.І. Навч.-метод. посібник з педагогічної практики для студентів Педагогічного інституту, спеціальність «Початкове навчання». – Івано-Франківськ: Гостинець, 2006. – С. 68–70.
10. Височан Л.М. Розвиток особистості молодших школярів у процесі використання нових підручників для початкових шкіл / Л.М. Височан // Молодший школяр: проблеми розвитку. – Івано-Франківськ: Плай, 2006. – С. 86–92.
11. Высочан Л.М. Возможности использования наработок прошлого в практике подготовки современных учебников по математике (1958–1991) / Л.М. Высочан // Научно-теоретический и практический журнал «Современный научный вестник». – 2007. – №10 (18). – С. 50–67.
12. Височан Л.М. Дидактичні основи ефективного використання краєзнавчого матеріалу на уроках природознавства в початкових класах гірської школи Українських Карпат (1959–1991 рр.) / Л.М. Височан // Гірська школа Українських Карпат. – 2007. – №2–3. – С. 146–150.
13. Височан Л.М. Дидактичні функції підручників з природознавства та способи їх реалізації / Л.М. Височан // Розвиток наукової творчості майбутніх вчителів природничих дисциплін. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Збірник наукових праць / За редакцією М.В. Гриньової. – Полтава: Астрая, 2007. – С. 168–172.
14. Височан Л.М. Педагогічна майстерність вчителя початкових класів по реалізації міжпредметної функції природознавстства / Л.М. Височан // Збірник наукових повідомлень обласної науково-практичної конференції «Професійна кар’єра педагога: динаміка, основні проблеми, шляхи їх вирішення». – Івано-Франківськ: Видавничо-дизайнерський відділ ЦІТ Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, 2007. – С. 45–52.
15. Височан Л.М. Проблема формування обчислювальних навичок молодших школярів в сучасних умовах / Л.М. Височан // Науковий вісник. Серія «Філософія» / Харківський нац. пед. ун‑т імені Г.С. Сковороди. – Харків: 2007. – Вип.25. – С. 81–83.
16. Височан Л.М. Психолого-дидактичні вимоги до підручників початкової школи (1959–1991 рр.) / Л.М. Височан // Современные научные достижения. – Т.4. Педагогика. – Днепропетровск: Наука и образование, 2007. – С. 71–76.
17. Высочан Л.М. Развития методики преподавания природоведения та учебников для начальных школ Украины (1958–1991 гг.) / Л.М. Высочан // Научно-теоретический и практический журнал Оралдын Фылым Жаршысы. – №7 (8). – 2007. – С. 10–17.
Анотації
Височан Л.М. Дидактичні основи побудови підручників з природничо-математичних дисциплін для початкових шкіл України (1958–1991 рр.). – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2008.
Дисертаційне дослідження присвячене дидактичним основам побудови підручників із природничо-математичних дисциплін для початкових шкіл України (1958–1991 рр.). У роботі проаналізовано основні аспекти теорії підручника, різноманітні підходи до розробки дидактичних засад його створення, обґрунтовано доцільність використання структурно-функціонального підходу як основи аналізу дидактичних основ навчальних книг природничо-математичного циклу для початкових шкіл України досліджуваної доби.
У роботі охарактеризовано дидактичні основи побудови підручників із природознавства та математики. Вони включають функції (інформаційна, розвивальна, мотиваційна та виховна), які тісно взаємопов’язані і реалізуються у структурі підручника. На основі структурно-функціонального аналізу підручників із предметів природничо-математичного циклу означеного періоду показано можливості використання здобутків минувшини в навчальній практиці сьогодення.
Ключові слова: підручник, дидактичні основи, природничо-математичні дисципліни, структурно-функціональний аналіз, текст, функції, молодші школярі.
Высочан Л.М. Дидактические основы построения учебников естественно-математических дисциплин для начальных школ Украины (1958–1991 гг.). – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2008.
Диссертационное исследование посвящено дидактическим основам построения учебников естественно-математических дисциплин для начальных школ Украины (1959–1991 гг.). Обновление и усовершенствование содержания обучения на современном этапе развития украинской национальной школы предусматривает качественные изменения в теории и практике создания учебников, поскольку общественные и государственные требования предусматривают и новые требования к учебной книге.
Внедрение государственного образовательного стандарта, утверждение новой структуры школы, перенесение акцента в учебном процессе на самостоятельное осмысление школьниками учебного материала требуют создания новых учебников.
Многочисленные исследования свидетельствуют об актуальности проблемы школьного учебника для начальной школы, необходимость фундаментальных педагогических исследований в области построения учебников, а также о том, что отдельные его аспекты остаются за пределами внимания исследователей: недостаточно исследоваными остаются учебники естественно-математических дисциплин.
В работе проанализированы дидактические основы построения учебников естественно-математического цикла для начальных школ Украины исследуемого периода. Они включают функции (информационная, развивательная, мотивационная и воспитательная), которые тесно взаимоповязаны и реализуются через структуру учебника – текст (основной, дополнительный и т.д.), а также внетекстовые компоненты (аппарат организации усвоения знаний, аппарат ориентирования, иллюстративный материал).
Обоснован структурно-функциональный подход к анализу учебной литературы для начальной школы, раскрыто соотношение содержания учебников естественно-математических дисциплин в начальной школе и учебно-методической литературы.
На основании структурно-функционального анализа действующих учебников по дисциплинам естественно-математического цикла исследуемого периода показано возможности использования достижений прошлого в современной учебной практике.
Проведенный сравнительный анализ учебников естественно-математических дисциплин исследуемого периода с современными учебниками, показал, что в современной практике построения учебников используются далеко не все положительные наработки прошлого, в частности в области духовного, морально-эстетического, экологического, патриотического воспитания.
В диссертации очерчены перспективные возможности творческого использования идей построения учебников естественно-математических дисциплин в современной общеобразовательной школе.
Ключевые слова: учебник, дидактические основы, естественно-математические дисциплины, структурно-функциональный анализ, текст, функции, младшие школьники.
Uysochan L.M. – The didactic basis of textbooks in Natural Sciences and Mathematics subjects composition (1958–1991) – Manuscript.
Desertation (a theis) for getting the Schoiar Degre of Cancliclate of Pedagigical Sciences in spesiality 13.00.01‑the General Pedgogics and the History of Pedagogics.-The National University of Precarpathia named after V. Stefanuk.-Ivano-Frankivsk, 2008.
The theis is devoted to the didactic basies of the composinion of textbooks in natural sciences and mathematics subjects for the primary schools of Ukraine (1958–1991).The renewment and improvement of the educational’s contents on the modern lever of the development of Ukrainian national school provides the quality changes in the theory and practice of textbook making. The above mentioned changes are actukal since the social and state demands to the quality of an education standard, the new school structure, the change of accents in the teaching process.
The dydactik aspects of textbook of Natural Sciences and Mathematics are worked out in the theis. The structural and functional approach to the analysis of the theacher's Literature for the primary school-children, the contents interrelation of the textbooks of Natural Science and Mathematical subjects in the primary school and the educational and methodological literature is grounded and inlighted.
The comparison analysis of textbook of the Natural Sciences and Mathematics subjects of the period understudy with modern textbooks is fulfilled. The perspective abilities of the creative usage of the ideals of Natural Sciences and Mathematical subjects' textbook in modern comprehensive school of the first lever are determined.
Key words: the textbook, the didactic basis, Natural Sciences and Mathematical subjects, the structural and functional analysis, text; the pupils of junior school age, functions.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
