114330 (711321), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Слабая речевая деятельность (среднее время говорения ученика 2 минуты в день)
Слабая обратная связь. Усредненный подход
Отсутствие индивидуального обучения
Данные недостатки могут быть нивелированы тщательной и грамотной разработкой учебников и творческим подходом учителей к процессу обучения.
Литература
1. Горячев Б.В. Управление лекционно-семинарской и зачетной системой в школе. - М, 1994.
2. Дреер А. Преподавание в средней школе США. - М., 1983.
3. Ильина ТА. Педагогика. - М., 1984.
4. Константинов НА. и др. История педагогики. - М.: Просвещение, 1982.
5. Концепция общего среднего образования. - М., 1988.
6. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.: Прометей, 1992.
7. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1985.
8. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1983.
9. Педагогика / Под ред. С.П. Баранова, Т.В. Воликовой, В.А. Сластенина. - М., 1976.
10. Педагогика / Под ред. Б.П. Есипова. - М., 1967.
11. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Роспедагентство, 1996.
12. Педагогика / Под ред.Г.И. Щукиной, Е.Я. Голанта, К.Д. Радиной. - М., 1966.
13. Педагогика школы / Под ред. И.Т. Огородникова. - М., 1978.
14. Педагогика школы / Под ред. Г.И. Щукиной. - М., 1977.
15. Педагогическая энциклопедия. - М., 1965.
16. Педагогический словарь: В 2-х т. - М., 1960.
17. Сидорюлн А.М. Парад предрассудков. - М.: Знание, 1992.
18. Теоретические основы содержания общего среднего образования // Под ред.В. В. Краевского, И.Я. Лернера. - М., 1983.
19. Чередов ИМ. Формы учебной работы в средней школе. М.: Просвещение, 1988.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
