Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Lietuvos Respublika

Švietimo ir mokslo ministerija

ŠIAULIŲ UNIVERSITETAS

Edukologijos fakultetas

Edukologijos magistratūros

studijų programos magistrantės

Natalijos Jakuš

Eksperimentinis tyrimas

Mokomasis dalykas: Mokymo organizavimas higienos aspektu

Užduotis: Pamokos modelis

Temos vadovai:

Prof. E. Grinienė

Doc. J. Vl. Vaitkevičius

Doc. J. Daulenskienė

Šiauliai, 2001

ШЯУЛЯЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Эдукологический факультет

Магистра эдукологической

программы обучения

Учебный предмет: Моделирование организации обучения в аспекте гигиены

Задание: Модель урока

Руководители работы:

Проф. Е. Гринене

Доц. Й. Вл. Вайткявичус

Доц. Й. Даулянскене

Шяуляй, 2001

СОДЕРЖАНИЕ

1. Данные о здоровье учащихся.

2. Физическое развитие учащихся и его оценка.

3. План экспериментального урока (ЭУ).

4. Учебное учреждение, в котором проводился экспериментального урок.

   1. Рабочее место учащихся.

   2. Класс, микроклимат кабинета.

   3. Класс, освещение кабинета.

   4. Класс, санитарное состояния кабинета до ЭУ, во время и после него.

5. Содержание и ход экспериментального урока.

   1. Цели экспериментального урока.

   2. Основа нетрадиционности экспериментального урока.

   3. Методы исследования экспериментального урока.

   4. Содержание и ход экспериментального урока

1. Результаты исследования и их анализ.

   1. Исследования экспериментального урока.

   2. Анализ и оценка результатов.

1. Выводы и рекомендации.

2. Литература.

3. Рецензии.

4. Приложения

3

8

15

16

16

18

19

19

20

20

20

21

21

28

28

28

39

40

41

1. Данные о здоровье учащихся

Правильно организовать учебно-воспитательную деятельность в школе педагоги могут только при учете возрастных особенностей физического развития и состояния здоровья учащихся. О последнем и поговорим в данной главе подробнее.

Опираясь на сведения о состоянии здоровья детей, отраженных в первичной документации (индивидуальные медицинские карты учащихся, классный журнал), можно сделать выводы о общем здоровье учащихся исследуемого нами 3 «А» класса Бержино средней школы города Шяуляй.

В данном классе учащихся I группы здоровья – 7, II группы здоровья – 10, и III группы здоровья – 1 девочка. Процентное соотношение учащихся наглядно представим на диаграмме 1.

Диаграмма 1

Соотношение учащихся по группам здоровья

Из данных диаграммы видим, что дети I группы здоровья, то есть здоровые, не страдающие хроническими заболеваниями, имеющие гармоническое, соответствующее возрасту развитие и нормальный уровень физиологических показателей, составляют меньшую часть класса всего 39%.

К сожалению, дети II группы здоровья, с функциональными или некоторыми морфологическими отклонениями, функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний, страдающие частыми острыми заболеваниями и имеющие нарушения зрения в средних степенях, составляют большую часть класса – 55%.

Кроме этого в классе учится девочка причисленная к III группе здоровья, в которую входят дети больные хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии, а также дети с физическими недостатками, значительными последствиями травм, не нарушающими, однако, приспособляемости к труду и условиям жизни.

Далее рассмотрим здоровье учащихся II и III групп здоровья подробнее.

II группа здоровья:

Бетниязова Снежанна

Дизанова Надежда

Новикова Виктория

Падуре Александра

У этих детей один диагноз гиперметропия или дальнозоркость.

Худокормов Игорь

Гиперметропия (дальнозоркость) – вид клинической рефракции глаза, при котором параллельные лучи света после преломления их в глазу сходятся в фокус не на сетчатой оболочке, а позади нее. При гиперметропии человек не может хорошо видеть как близко, так и далеко расположенных предметов. Однако большинство дальнозорких людей хорошо видят вдаль, однако существует потребность в пользовании очками для работы на близком расстоянии.

Этим детям советуется постоянно носить очки, режим, зарядка для глаз. Во время экспериментального урока этих детей мы посадили ближе к доске (см. план класса с. ), старались разнообразить виды деятельности, индивидуальные задания были набраны большим и жирным шрифтом.

Громовик Юлия

Громовик Карина

Общий диагноз

инфицированный туберкулез.

Туберкулез – общее инфекционное заболевание, вызываемое микобактериями туберкулеза. Поражаются чаще всего легкие (около 90% случаев), но по мере развития заболевания могут вовлекаться и другие органы.

Следует отметить, что девочки являются лишь носителями данной инфекции, а не болеют данным заболеванием

В ходе урока мы пытались разнообразить их деятельность, а также обратить внимание на правильность и рациональность питания, роль витаминов.

Шегуровайте Анастасия Диагноз – обструкционный бронхит.

Бронхит – воспалительный процесс в бронхах с преимущественным поражением слизистых оболочек. Бронхит часто сочетается с поражением верхних дыхательных путей, а при длительном течении – с поражением легкого. Бронхит является одним из наиболее частых заболеваний системы дыхания.

На педагогических переменках экспериментального урока девочке предлагалось больше двигаться, особенно на свежем воздухе, класс несколько раз проветривался.

Гулвас Дмитрий Слух 5/5.

Слух данного ребенка немного ниже нормы (6/6). В ходе ЭУ некоторые задания объяснялись ребенку индивидуально.

III группа здоровья:

Кулаковская Татьяна Диагноз – дальнозоркий астигматизм правого глаза.

Астигматизм глаза – сочетание в одном глазу разных рефракций или разных степеней рефракции одного вида, в связи с чем лучи, исходящие из любой точки пространства, не дают после преломления их в оптической системе глаза точечного фокусного изображения на сетчатке.

В ходе ЭУ старались разнообразить виды деятельности, избежать переутомления, индивидуальные задания были набраны большим и жирным шрифтом.

В ходе подготовки к экспериментальному исследованию и проведению ЭУ нами была исследована посещаемость уроков, а конкретно, сколько уроков было пропущено учениками в течение года. Эти данные представим в таблице 1.

Таблица 1

Число пропущенных по болезни уроков

Из данных таблицы 1 видим, что больше всего болели дети II и III группы здоровья. Кроме того пропущенных уроков в 3 семестре намного больше чем в первых двух, это можно объяснить эпидемией гриппа, которая была именно весной.

Отдельно следует упомянуть о Пекарскайте Веронике она зачислена во II группу здоровья, хотя постоянного какого либо заболевания или отклонения у нее не обнаружено. Из таблицы заболеваемости мы видим, что именно эта девочка чаще всех болеет и пропустила больше всех уроков.

Сравнив данные приложения 1, диаграммы 1 и таблицы 1 можем сделать вывод, что детям II и III группы здоровья следует уделять особое внимание в процесс обучения, так как большинство из них имеют трудности в обучении. Именно для этих детей следует подбирать индивидуальные задания, специальные физ. минутки, как можно больше разнообразить их деятельность, во избежание перегрузок и переутомления.

2. Физическое развитие учащихся и его оценка

По исследованиям в нашей стране и ряде других стран отмечается взаимосвязь между уровнем физического развития школьников, их здоровьем и успеваемость.

Для определения уровне физического развития обязательны измерения роста и массы тела, окружности грудной клетки. Эти показатели принято называть тотальными размерами тела. Длина тела (рост стоя) – наиболее устойчивый показатель, который мало изменяется под влиянием внешних условий, даже болезней. Масса тела, характеризующая суммарную массу тела, развитие костной системы, мышц и жировую клетчатку, значительно колеблется под влиянием внешних условий (питание, болезни и т.д.). Окружность грудной клетки, характеризует вместимость, массивность скелета, постановку ребер, развитие мышц спины и груди, жирового слоя. По размерам грудной клетки можно судить о развитии легких, сердца и крупных кровеносных сосудов.

Опираясь на данные, предоставленные нам фельдшером школы, можем сказать, что почти все учащиеся данного класса не имеют каких-либо особенных физических, функциональных нарушений. Поэтому все учащиеся данного класса, кроме Кулаковской Татьяны (спец. группа) причислены к основной физкультурной группе, т.е. они могут заниматься физкультурой и спортом в полной мере.

Рассмотрев диаграммы развития мы пришли к следующим выводам:

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов реферата