ref-20912 (710025), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Тема: "Границы предложения"

Цель: учить находить границы предложения в тексте.

1. Логопед. Что такое предложение? Что мы о нём знаем?

   • ...законченная мысль.

   • ...в нем есть главные члены: подлежащее и сказуемое.

2. На доске написан текст без точек и большой буквы в начале предложения:

ударили холодные утренники с деревьев дождём сыплются жёлтые листья спрятались насекомые перелётные птицы собираются в дорогу дрозды жадно клюют рябину в лесу свищет холодный ветер деревья погружаются в глубокий сон.

• Найдите ошибки в тексте.

• ...нет большой буквы; ...нет точек; ...нет предложений; ...трудно читать; ...трудно понять.

• Будем исправлять ошибки. Надо найти начало и конец каждого предложения, поставить соответствующие знаки.

Рассуждение ведётся следующим образом:

• О чём говорится в первом предложении?

• ... об утренниках.

• Проверим.

• Что? – утренники. Это подлежащее, подчеркнём его одной чертой.

• Что говорится об утренниках?

• ... что они ударили.

• Проверим. Утренники что сделали? – ударили. Это сказуемое, подчеркнём его двумя чертами.

• Определим, какие еще слова в этом предложении связаны по смыслу с главными членами предложения. Где заканчивается мысль?

Таким же образом прорабатывается весь текст, определяются границы предложений.

1. Задание: прочитать текст вслух, делая выразительные паузы на точках.

Примечание. Упражнение для закрепления предлагается по усмотрению логопеда.

Следует отметить, что только в результате целенаправленной коррекционной работы по развитию речи в целом возможно устранение аграмматизма у учащихся с тяжёлыми нарушениями речи.

Мы предполагаем, что проведение названных мероприятий будет способствовать более эффективному преодолению грамматических нарушений у разных групп учащихся с тяжёлыми нарушениями речи.

Список использованных источников

1. Ипполитова М.В. Особенности построения предложений в речи учащихся с церебральным параличом. Основные направления формирования умений построения предложений. – М.,1989.

2. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.,2004.

3. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961.

4. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М., 1965.

5. Николаева С.М. Из опыта работы по упорядочению грамматического строя речи у учащихся с нерезко выраженным ОНР // Дефектология. – 2000. - № 1.

6. Рахмакова Г.Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1987. - № 6.

7. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. – М., 1982.

8. Слепович Е.С. Употребление прилагательных старшими дошкольниками с нарушениями умственного развития // Дефектология. – 1978. - № 2.

9. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981.

10. Спирова Л.Ф., Ястребова А. В. Обследование лексического запаса и грамматического строя речи. // Методы обследования нарушений речи у детей. – М., 1982.

11. Спирова Л.Ф., Ястребова А. В. Учителю о детях с нарушениями речи. – М., 1976.

12. Спирова Л.Ф. особенности речевого развития учащихся с ТНР. – М., 1980.

13. Тихеева Е.И. Развитие речи у детей. – М.,1981.

14. Тригер Р.Д. Недостатки письма у первоклассников с ЗПР // Дефектология. – 1972. - № 5.

15. Тригер Р.Д. Некоторые особенности младших школьников // Дефектология. – 1987. - № 5.

16. Фёдорова А.Э. Общее недоразвитие речи и его коррекция у учащихся с ОПФР: дис. на соискание академ. степ. магистра образования. – Мн., 1998г.

17. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. – М., 2000.

18. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. – М., 1984.

19. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений; Т.II / Под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. – М., 1997.

20. Логопедия: учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н. – М., 2002.

22

Характеристики

Список файлов реферата