2 (709989), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Колесами платформа устанавливается на рельсы, представляющие собой стальной уголок, приваренный к вертикальным рамкам (первой и второй) разделительной стенки. Концы рельсов соединены между собой.
На платформе устанавливаются каркас стола размером 900Х 600X 1200 мм и каркас выдвижной разделительной стенки, соединенной с платформой и столом.
Выдвижная стенка с наружной стороны облицовывается такой же облагороженной древесностружечной плитой, что и разделительная стенка. Верхняя поверхность платформы закрывается половой рейкой, на которую настилается древесноволокнистая плита.
Облицовка выдвижной стенки подгоняется по размерам так, чтобы зазор между выдвижной стенкой и облицовкой разделительной стенки был бы минимальным. Остающаяся щель закрывается алюминиевым Т-образным профилем.
По рельсам выдвижной стол может быть перемещен из вспомогательного помещения к демонстрационному столу. Так как колеса платформы снабжены шариковыми подшипниками, то, несмотря на большой вес всей конструкции, ее перемещение легко производится усилием одной руки.
В исходном положении выдвижной стол вместе с платформой находится во вспомогательном помещении физического кабинета. Здесь на стол могут быть установлены приборы, подготовленные для демонстрации. Дополнительным местом для размещения приборов является полка в нише выдвижного стола. В рабочем (выдвинутом) положении выдвижной стол оказывается рядом с демонстрационным, но установленные на нем приборы скрывает от глаз учащихся выдвижная стенка .
Рассмотренные особенности оборудования школьного кабинета физики сельской школы во многом могут определить успешность решения некоторых проблем, стоящих перед учителем в условиях разноуровневого обучения.
2. Рабочее место ученика при реализации разноуровневого обучения. Из опыта оборудования кабинета физики
Повышению эффективности учебного процесса в значительной мере способствует хорошо оборудованный кабинет физики, что, в свою очередь, предполагает решение таких проблем, как усовершенствование оборудования демонстрационного стола, рациональное размещение технических средств обучения в кабинете, максимально удобная система хранения приборов и выдачи их на рабочие места учащихся для фронтальных работ и практикума, правильное хранение демонстрационных приборов и др. Еще одной проблемой является проблема ооборудования рабочего места учителя и ученика в кабинете физики. Правильное решение этой проблемы должно помочь учителю физики в организации разноуровневого обучения. Учитывая тот факт, что до того момента, когда на столе учителя и ученика на уроках физики долго еще не будет стоять компьютера, но имеющиеся в настоящее время в большинстве сельских школ технические средства обучения должны вносить свою лепту в решение проблемы разноуровневого обучения.
Перечислим основные элементы рабочего стола ученика:
- розетки питания на 36-42 В;
- разъемы для головных телефонов (наушников);
- таблицы физических констант (учитывается, что часть учеников будет изучать материал углубленно);
-
откидной экран для самостоятельного просмотра слайдов и диафильмов;
-
диапроектор;
-
микролаборатории.
Для оформления рабочего места ученика можно подготовить такие таблицы и справочные данные:
| Единица длины | Метр | (м). |
| Единица времени | Секунда | (с), |
| Единица массы | Килограмм | (кг), |
| Единица силы электрического тока | Ампер | (А). |
| Единица температуры | Кельвин | (К), |
| Единица количества вещества | Моль | (моль), |
| Единица силы света | Кандела | (кд). |
Соотношение между единицами площади
Единица СИ площади: [S] = квадратный метр (м2 ), кроме того; ар (а) , гектар (га) для площади полей и земельных участков.
Соотношение между единицами площади
10-6 км2 = 1 м2 = 102 дм2 = 104 см2 = 106 мм2
1 ар (а) = 100 м2
1 гектар (га) = 100 a = 104 м2
Единицы, не входящие в СИ:
1квадратная миля (миля2) =3,0976-102ярд2 =2,589988•10м2
1 квадратный ярд (ярд2) =9 фут2=1296 дюйм2=0,8361 м2
1 квадратный фут (фут2)=144 дюйм2= 0,0929 м2=9,29 дм2
1 квадратный дюйм (дюйм2)=0,6452 • 102 м2 =6,452 см2
Cоотношение между единицами объема
1 м3 = 103 лм3 = 106 см3 = 103 мм3
1 литр (л) = 1 дм3
Единицы, не входящие в СИ:
1 кубический ярд (ярд3)=27фут3=46б5бдюйм3= 0,7646 м3
1 кубический фут (фут3)=1728 дюйм3 = 28,32 дм3
1 кубический дюйм (дюйм3) = 16,39см3
1 регистровая тонна =100 фут3 = 2,832м3
1 бушель =8 гал (брит.) = 36,37 дм3
1 галлон (гал) брит. = 4,546 дм3
1 галлон (гал) США = 3,785 дм3
Соотношение между единицами массы
1 кг= 103 г= 106 мг= 109 мкг
1 декаграмм (даг) = 10 r
1 тонна (т) = 1 мегаграмм (Mг) = 10 децитонн (дт) = 103 кг
Единицы, не входящие в СИ:
1 длинная тонна =2240 фунт (торговый) = 1016,05 кг= 1,01605 т
1 короткая тонна= 2000 фунт США = 907,2 кг = 0,9072 т
1 слаг=32,174 фунт = 14,594 кг
1 фунт = 16 унций = 0,4536 кг = 453,6 г
1 унция = 0,02835 кг = 28,35 г
Справочные данные по планетам Солнечной системы
| Среднее | Отношение | |||
| Планета | Расстояние от Солнца, | Период обращения, | Эксцентриситет | Массы к массе Земли |
| Меркурнй | 58 | 0,24 | 0,21 | 0,053 |
| Венера | 108 | 0,62 | 0,01 | 0,8149 |
| Земля | 150 | 1,00 | 0,02 | 1,000 |
| Марс | 228 | 1,88 | 0,09 | 0,107 |
| Юпитер | 778 | 11,86 | 0,05 | 318,00 |
| Сатурн | 1428 | 29,46 | 0,06 | 95,22 |
| Уран | 2872 | 84,02 | 0,05 | 14.55 |
| Нептун | 4498 | 164,78 | 0,01 | 17,23 |
| Плутон | 5910 | 248,4 | 0,25 | 0,9 |
Соотношение между единицами давления
Единицы, не входящие в СИ:
1 ат = 0,980665 бар = 98,0665 кПа
1 м вод. ст. = 0,1 ат = 98,0665 мбар = 9,80665 кПа
1 мм вод. ст.=10 ат= 98,0665 мкбар= 9,80665 Па
1 бар = 102 Па = 100 кПа
1 мм рт. ст. = 21,333224 мбар = 133,3224 Па
1атм = 1,01325 бар = 101,325 кПа
1 фунт-сила/кв, ярд =53,2 мкбар = 5,320 Па
1 фунт-сила/кв, фут. = 478,8 мкбар = 47,88 Па
1 фунт-сила/кв, дюйм = 68,95 мбар = 6,895 кПа
1 паундаль/кв. фут = 14,88 мкбар = 1,488 Па
1 тонна-сила/кв, фут = 1,07252 бар = 107,252 кПа
1 дюйм водяного столба = 2,4908 мбар = 249,08 Па
1 дюйм ртутного столба = 33,864 мбар = 3,3864 кПа
Если
р — давление,
А — площадь поверхности,
F — сила, действующая на эту поверхность.
Таблица моментов инерции
Если говорить более подробно о содержании микролаборатории, то можно отметить следующие моменты:
-
Перед определением состава микролаборатории оп отдельным темам школьного курса физики, включая и углубленный уровень, необходимо было провести сравнительный анализ содержания всех лабораторных работ как базового, так и углубленного уровней, а так же определить перечень необходимых приборов и инструментов для их проведения. Для этого сведем в единую таблицу все основные данные, касающиеся использования приборов и материалов при проведении лабораторных работ (Таблицы 1-2 ).
Таблица 1 . Лабораторные работы по механике (БУ)
| Название Л/р | Приборы и материалы | |
| Основы кинематики | ||
| 1 | Измерения ускорения тела при равноускоренном движении | Средства измерения :
Материалы :
|
| Основы динамики | ||
| 2 | Измерение жесткости пружины | Средства измерения :
Материалы :
|
| 3 | Измерения коэффициента трения скольжения | Средства измерения :
Материалы : 1.деревянный брусок 2.деревянная линейка 3.набор грузов |
| 4 | Изучение движения тела, брошенного горизонтально | Средства измерения 1.линейка с миллиметровыми делениями Материалы :
|
| 5 | Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | Средства измерения :
Материалы :
|
| 6 | Изучение равновесия тел под действием нескольких сил | Средства измерения : 1. линейка
Материалы:
2. рычаг 3. набор грузов |
| 3.Законы сохранения | ||
| 7 | Изучение закона сохранения механической энергии | Средства измерения:
Материалы :
|
| 4.Механические колебания и волны | ||
| 8 | Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника | Средства измерения:
Материалы :
|
Таблица 2 . Лабораторные работы по механике (УУ)
| Название Л/р | Приборы и материалы | |
| 1.Основы кинематики | ||
| 1 | Изучения движения тела, брошенного под углом к горизонту | 1.Баллистический пистолет2.штатив
|
| Основы динамики | ||
| 2 | Определение жесткости пружины | Средства измерения : 1.Набор грузов (m0=100 г, m0=2г) 2.линейка с миллиметровыми делениями Материалы : 1.штатив с муфтой и лапкой 2.спиральная пружина |
| 3 | Определение коэффициента трения скольжения | Средства измерения : 1.динамомертр Материалы : 1.деревянный брусок 2.деревянная линейка 3.набор грузов |
| 4 | Изучение движения тела, брошенного горизонтально | Средства измерения 1.линейка с миллиметровыми делениями Материалы : 1.лоток для пуска шарика 2.штатив с муфтой и лапкой 3.фанерная доска 4.шарик 5.бумага 6.кнопки 7.копировальная бумага |
| 5 | Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | Средства измерения : 1.линейка с миллиметровыми делениями 2.часы с секундной стрелкой 3.динамометр Материалы : 1.штатив с муфтой и кольцом 2.прочная нить 3.лист бумаги с начерченной окружностью r=15 см 4.груз из набора по механике |
| 6 | Измерение ускорения свободного падения | 1.Вибратор из школьного разборного э/м реле 2. источник переменного напряжения 6в-10в 3.диод 4.штатив 5.металлический брусок
|
| 7 | Расчет и измерение ускорения тела при его равноускоренном прямолинейном движении | 1.Деревянная доска с блоком
|
| Элементы статистики | ||
| 8 | Изучение условий равновесия тел под действием нескольких сил | |
| 9 | Определение центра тяжести плоских фигур | |
| Законы сохранения в механике | ||
| 10 | Изучение закона сохранения механической Энергии | Средства измерения: 1.Динамометр, жесткость пружины 40H/M 2.линейка измерительная 3.Набор грузов (m0=100 г, m0=2г) Материалы : 1.Фиксатор 2. штатив с муфтой и лапкой |
| 11 | Расчет и измерение скорости шара и цилиндра, скатывающихся с наклонной плоскости | 1.Штатив 2.длинная доска 3. линейка измерительная
|
| 12 | Изучение закона сохранения импульса | 1.Штатив
|
| 13 | Сравнение работы силы и изменения кинетической энергии тела | 1.Деревянная доска 2.деревянный брусок 3.нить 4.динамометр
|
| Механические колебания и волны | ||
| 14 | Определение ускорения свободного падения при помощи маятника | Средства измерения: 1.часы с секундной стрелкой 2.измерительная лента Материалы : 1.шарик с отверстием 2.нить штатив с муфтой и кольцом |
-
Выясним частоту выпадения используемых приборов, определим число одинаковых приборов и инструментов, используемых при выполнении лабораторных работ.
Учитывая, что штатив с муфтой и лапкой, а так же измерительная лента или линейка с миллиметровым делением, динамометр и набор грузов по механике используются почти в каждой лабораторной работе, то они должны хранится в шкафу кабинета физики на полках, проименованных соответствующим образом или же в рабочем столе каждого ученика.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
