ref-18837 (709970), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Данная работа может оказаться полезной для учителя применяющего активные формы и методы обучения на уроках технологии.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аристова Л.П. Активность учения школьника.- М., 1986.

2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной
   общеобразовательной школе. — М.: Просвещение, 1985.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений.: В.6 - М., 1983.-Т.1.

4. Возрастная и педагогическая психология.: Хрестоматия. Дубровина
   И.В., Прихожан A.M. - М.: Академия, 1998.

5. Венгер Л.А. Психология. - М.: Просвещение, 1988.

6. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Академия, 1999.

7. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М.: Академия, 2001.

8. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. - М.:Просвещение, 1987.

9. Иванова Л.А. Активизация познавательной деятельности учащихся
   при изучении физики. - М.: Просвещение, 1986.

10. Конышева Н.М. Методика трудового обучения. - М.: Академия, 1999. 11. Кругликов Г.И.

11. Как обучать технологии., ж. «Школа и производство»., 1998, №6, с. 53-57.

12. Кулюткин Ю.Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения., ж. «Вопросы психологии»., 1985, №5, с. 41-44.

13. Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. -М.: Просвещение, 1985.

14. Лында А.С. Методика трудового обучения. -М.: Просвещение, 1985.

15. Маслакова З.С. Дидактические игры, проводимые на уроках труда., ж. «Начальная школа., 1989, №1, с. 50-51.

16. Матюшкин A.M. Психологическая структура познавательной
    активности., ж. Вопросы психологии»., 1986, №4, с .5-16.

17. Маркова А.К. Формирование мотивации в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1985.

18. Огерчук Л.Ю. Технология в начальной школе., ж. «Школа и производство»., 1998, №2, с. 10-13.

19. Организация познавательной деятельности учащихся. Ред. В.Д Семенов. – Свердловск, 1985.

20. Петровский А.В. Психология. – М.: Академия, 2000.

21. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учеб. пособ. – М., 2001.

22. Платонов К.К. Место активности в общей структуре личности и ее особенности. – Курск,1968.

23. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2002.

24. Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда. – М.: Просвещение, 1986.

25. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск»., 2001, с. 160-162.

26. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991.

27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1998.

28. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения.: В 3т. – т. 2, М., 1980.

29. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1986.

30. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М.: Просвещение, 1988.

31. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991.

32. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1988.

33. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1988.

34. Древелов Х. Домашние задания.: Пер. с нем. Кабановой Н.С. – М.: просвещение, 1989.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Условия эффективного применения отдельных методов обучения

При решении каких задач этот метод применяется особенно успешно

При каком содержании учебного материала особенно рационально применять этот метод

При каких особенностях учащихся рационально применять этот метод

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Характеристики

Список файлов реферата