110218 (709205), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 2

1. Охарактеризуйте особенности решения задачи «на доказательство».

2. Перечислите три основные принципа педагогической эвристики.

3. Объясните суть одного из основных терминов педагогической эвристики «уровни обучения».

4. Суть систематизации учебно-познавательной деятельности как одной из главнейших методических задач.

5. Объект, регулируемый правилами предпочтения в характере информационной динамики.

6. Сформулируйте определяющую характеристику и характер деятельности при сравнении.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 3

1. Акты, выделяемые в творчестве согласно концепции Энгельмейера.

2. Раскройте суть абдукция в эвристическом понимании (не путать с «абдукцией» – похищением людей UFO-навтами).

3. Раскройте суть «закона единства учебной и обучающей деятельности».

4. Охарактеризуйте функцию подсистемы связей научной теории.

5. Эвристическое значение термина «вспомогательная задача».

6. Назовите промежуточный результат на пути к решению задачи, при составлении плана решения задачи, по характеру деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 4

1. Дайте эвристическое определение вопроса как формы мышления.

2. Объясните, почему современную эвристику считают базой дидактики.

3. Приведите возрастные границы стадий развития рефлексивного мышления у детей.

4. Приведите пример из своей повседневной жизни (можно просто бытовой), когда Вы успешно применили принцип экономии деятельности.

5. Покажите оптимальные варианты использования монолога при обучении эвристической деятельности.

6. Приведите пример, как при помощи метода контрольных вопросов преподаватель направил ответ студента или проблемной группы в определенном направлении.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 5

1. Роль идеального объекта в процессе эвристического поиска.

2. Укажите значение, которое имеет индукция в эвристическом мышлении.

3. Приведите иное название «закона единства учебной и обучающей деятельности», объясните, почему оно более удобно.

4. Дайте определение термину «эвристический поиск».

5. Дайте определение плана решения задачи.

6. Опишите принцип и способ применения метода матриц открытия при решении задач.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 6

1. Раскройте содержание категории «идеальный объект».

2. Три типа воображения в практическом аспекте.

3. Назовите основные особенности второй стадии развития рефлексивного мышления ребенка.

4. Объясните термин «законы и закономерности физических эффектов и явлений».

5. Охарактеризуйте предметную область аналогии причин и действий.

6. Изменение задачи во время элементарной эвристической деятельности по характеру деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 7

1. Назовите условия, в которых начался современный этап в развитии эвристики.

2. Покажите суть эвристических операций как мыслительных технологий.

3. Покажите эвристическое значение формы задачи.

4. Раскройте содержание управления в системе педагогической эвристики.

5. Приведите пример, когда Вы сами использовали монологическую форму в учебном процессе, определите цель и оцените результативность этого действия.

6. Назовите этапы, которые предусматривает реализация метода морфологического анализа и синтеза при решении задач.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 8

1. Опишите кратко, что изучает эвристика как наука.

2. Приведите пример применения информационного подхода в Вашей будущей профессиональной практике.

3. Назовите цель решения задачи «на доказательство».

4. Охарактеризуйте содержание термина «эвристическое правило».

5. Суть умозаключения по аналогии.

6. Опишите принцип и способ применения метода каталога при решении задач.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 9

1. Содержание термина интеллект в науке о мышлении.

2. Назовите структурные звенья всякого, в том числе эвристического, действия.

3. Объясните термин «процесс решения задачи».

4. Суть экспериментальных учебных исследований.

5. Приведите определения и сравните двустороннюю и одностороннюю редукцию.

6. Приведите определяющую характеристику специализации по характеру деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 10

1. Особенность уникальных творческих процессов.

2. Объясните отсутствие гарантированности точности получаемого знания при абдуктивной технологии мышления.

3. Раскройте суть закона преемственности знаний и последовательности научного развития.

4. Покажите на примере из сообщений прессы, когда журналисты в своих выводах воспользовались Законом больших чисел.

5. Перечислите эвристические качества языковых афоризмов.

6. Дайте определение термину «алгоритм решения изобретательских задач» (АРИЗ).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 11

1. Результат замысла как творческого акта, согласно Энгельмейеру.

2. Раскройте значение информационного подхода.

3. Назовите три типа повседневных задач.

4. Охарактеризуйте направления, разрабатываемые на методическом уровне исследования эвристики.

5. Дайте определение эвристической редукции.

6. Приведите три основания эвристической степени новизны полученного решения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 12

1. Раскройте суть метода «анализ».

2. Роль логического воображения в эвристическом действии.

3. Приведите основание для разделения всех повседневных задач на три типа..

4. Приведите пример рекурсивного решения задачи, осуществленного Вами во время учебы в школе.

5. Дайте определение правдоподобным рассуждениям.

6. Охарактеризуйте информационную динамику при решении задачи с помощью аналогии.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 13

1. Приведите эвристическое определение категории «умозаключение».

2. Объясните последовательность мыслительных действий: интуитивная, за ней - дискурсивная.

3. Постройте примерную схему решения задачи.

4. Покажите проблемы, рассматриваемые на индивидуальном уровне исследования эвристики.

5. Покажите принципиальные отличия инверсионного мышления от инерционного.

6. Опишите принцип и способ применения метода систематической эвристики при решении задач.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 14

1. Назовите цель решения задачи «на нахождение».

2. Приведите пример применения абдуктивного мыслительного поиска в Вашей будущей профессиональной практике.

3. Дайте определение широкому значению задачи как объекта мыслительной деятельности.

4. Покажите принципиальные отличия экспериментальных учебных исследований от теоретических.

5. Сравните пословицу и загадку, найдите общее и различное в этих формах.

6. Уточните характер информационной динамики при применении сравнения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 15

1. Роль абстрагирования в эвристическом мышлении.

2. Приведите пример действия воображения в Вашей бытовой практике.

3. Обоснуйте значение знания структуры задачи для успешной эвристической деятельности.

4. Объясните, что означает термин «эвристическая система».

5. Суть плана решения задачи «как анализ».

6. Определите характер деятельности исследователя, применяющего метод последовательных приближений.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 16

1. Перечислите основные этапы универсального метода решения задач, согласно Декарту.

2. Значение в эвристическом действии творческого воображения.

3. Назовите основные особенности четвертой стадии развития рефлексивного мышления ребенка.

4. Суть теоретических учебных исследований.

5. Дайте определение термина «языковой афоризм».

6. Изменение задачи во время элементарной эвристической деятельности по характеру информационной динамики.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 17

1. Какие объекты в эвристике принято называть моделями.

2. Раскройте эвристическое содержание комбинаторного взрыва.

3. Назовите основные особенности первой стадии развития рефлексивного мышления ребенка.

4. Системные основания эвристической разработки решения задачи.

5. Дайте определение неполной индукции.

6. Опишите принцип и способ применения метода фокальных объектов при решении задач.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 18

1. Назовите условия, без которых невозможна разработка искусственного интеллекта.

2. Цель осуществления учебного процесса.

3. Основания функций учебной задачи.

4. Назовите компоненты, взаимодействующие в процессе учебного исследования.

5. Охарактеризуйте эвристическую стратегию двух направлений.

6. Перечислите три типа противоречий, возникающих при решении технической задачи.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Билет № 19

1. Покажите основания плана как творческого акта, согласно Энгельмейеру.

2. Покажите существенные отличия критического воображения от иного воображения.

3. Перечислите виды классификации задач.

4. Назовите эвристические умения, выделяемые в эвристической учебно-познавательной деятельности.

5. Покажите принципиальные отличия доказательных умозаключений от эвристических умозаключений.

6. Охарактеризуйте административные противоречия, возникающие при решении технической задачи.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЭВРИСТИКА

Характеристики

Список файлов реферата