73695 (702199), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Сложны и запутаны взаимоотношения героев в рассматриваемом романе и повести. Но хоть и говорят, что «женской дружбы не бывает», «Зори…» подтверждают обратное. Конечно, среди девушек и были какие-то недопонимания и разногласия (особенно это связано с образом Риты Осяниной) в «деле» они все исчезли. Девушки стали дружной семьей с «папой»,Федотом Ефграфовичем. Межличностные отношения героев романа «Горячий снег» сложились несколько иначе. На первых же страницах романа возникает чрезвычайно существенный для понимания характеров центральных героев и общей идейно-нравственной и патриотической направленности романа конфликт. Дроздовский и Кузнецов – два лейтенанта, два однокашника, два товарища по оружию. Но сколько различно их отношение к жизни, их понимание своего места в общей борьбе. Дроздовский весь сосредоточен на себе. Главное для него выделиться, подняться над другими. Всем своим творчеством Ю. Бондарев утверждает мысль, что истинная героика обусловлена нравственным миром личности, её пониманием своего места в общенародной борьбе. И лишь тот способен подняться до героического поступка, подвига, кто живет единой жизнью с народом, всего себя отдавая общему делу, не заботясь о личном преуспевании. Именно таким человеком показан в романе лейтенант Кузнецов. Кузнецов постоянно находится в тесном общении с товарищами, Дроздовский – одинок. В первой книге о творчестве Ю.Бондарева ее автор О. Михайлов заметил одну очень существенную особенность романа «Горячий снег» - в нем «впервые писатель сосредоточил свое внимание на том, как рождается, как формируется на наших глазах образ молодого командира» 1. Отдельного повествования заслуживают отношения Кузнецова и старшего сержанта Уханова - командира орудия. Поначалу мы застаём Уханова и Кузнецова в конфликте: это столкновение натуры размашистой, резкой и самовластной другой - сдержанной, изначально скромной. С первого взгляда может показаться, что Кузнецову предстоит бороться и с бездушием Дроздовского, и с анархической натурой Уханова. Но на деле оказывается, что, не уступив друг другу, ни в одной принципиальной позиции, оставаясь самими собой, Кузнецов и Уханов становятся близкими людьми. Не просто людьми вместе воюющими, а познавшими друг друга и теперь уже навсегда близкими.
в) командование
«Ни шагу назад! И выбивать танки. Стоять - и о смерти забыть!» - скажет Бессонов в романе «Горячий снег» перед боем, которым почти никому из героев не придется пережить, но в котором предельно раскроются их характеры, до последней глубины обнажатся души. У них теперь была одна общая судьба, которая «одинаково и равно надвигалась на них вместе с катящимся по степи танковым гулом». «Одно знал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцу ни клочка на этом берегу. Как ни тяжело, как ни безнадёжно – держать…» Как похожа формулировка основных задач и целей бойцов, и как страшно она звучит. Бессонов говорил ее солдатам, Васков – лишь думал, потому что бойцами его были девушки. Бессонов – генерал, Васков – старшина, как различны должности этих людей, и как теряет важность эти различия на поле боя. И Бессонов, и Федот Васков – эти люди, которые в обоих произведениях знали и понимали больше, чем простые солдаты, они управляли боем (если можно так сказать, ведь бой – это неуправляемая машина). Разница лишь в том, сколькими жизнями ведал каждый из них и принимал ли участие в бою. Бессонов управлял, но едва ли то можно назвать это легкой долей, сколько пережил он, отдавая эти страшные приказы. Он считал, что не имеет права поддаваться личным впечатлениям, во всех мельчайших деталях видеть подробности боя в самой близи, видеть собственными глазами на передовой кровь людей, исполняющих его приказания, ибо это могло бы стать трагически невыносимым для дальнейшей отдачи приказов, управления людьми. И весь ответ за жизни миллионов людей нес Бессонов на своих плечах. Конечно, подчиненных Васкова было меньше – всего пять девушек. Но тем страшнее, что девушек:«Как же жить-то теперь? Почему это так? Ведь не умирать им надо, а детей рожать, ведь матери — они!”- осмелюсь повторить эти страшные сроки. Оба командующих понимали ценность человеческой жизни, но ничего не могли поделать, таковы законы войны, войны с «женским лицом».
Наибольшей высоты этическая, философская мысль обоих произведений, а также их эмоциональная напряжённость достигает в финале, когда происходит неожиданное сближение Бессонова и Кузнецова, Васкова и Риты с Женей. В первом случае - это сближение без непосредственной близости: Бессонов наградил своего офицера наравне с другими и двинулся дальше. Для него Кузнецов всего лишь один из тех, кто насмерть стол на рубеже реки Мышкова. Их близость оказывается более возвышенной: это близость мысли, духа, взгляда на жизнь. Например, потрясённый гибелью Веснина, Бессонов винит себя в том, что из-за своей необщительности и подозрительности он помешал сложиться между ними дружеским отношениям ("такими, как хотел Веснин, и какими они должны быть"). Или Кузнецов, который ничем не мог помочь гибнущему на его глазах расчёту Чубарикова, терзающийся пронзительной мыслью о том, что всё это, "казалось, должно было произойти потому, что он не успел сблизиться с ними, понять каждого, полюбить...". Во втором случае - Рита и Женя «повисли на нем обе сразу, целуют – грязного, потного, небритого», когда встретились, расставшись в бою с Федотом Евграфовичем.
Разделённые несоразмерностью обязанностей, лейтенант Кузнецов и командующий армией генерал Бессонов движутся к одной цели - не только военной, но и духовной. Ничего не подозревая о мыслях друг друга, они думают об одном и в одном направлении ищут истину. Оба они требовательно спрашивают себя о цели жизни и о соответствии ей своих поступков и устремлений. Их разделяет возраст и роднит, как отца с сыном, а то и как брата с братом, любовь к Родине и принадлежность к народу и к человечеству в высшем смысле этих слов. Мысли и поиски девушек и Васкова тоже схожи, они тоже как отец с дочерьми. Война стирает все границы. Но все, же образ старшины более близок комдиву Дееву, чем Бессонову.
Наличия образа генерала в романе «Горячий снег» придаёт ему характер эпопеи. Поэтому и роль его более высока и значительна. Сразу вспоминается «Война и мир» и М.И. Кутузов. Образ Бессонова – его полководческое искусство и идейно-нравственный облик, сила духа и человеческий характер, - великолепно изображенный Бондаревым, даёт читателям яркое представление о славной плеяде советских военачальников, внесших такой огромный вклад в победу над врагом. Одна из важнейших авторских характеристик Бессонова: «Он всегда боялся легкого везения на войне, слепого счастья удачи, фатального покровительства судьбы, как отрицал и пустопорожний максимализм некоторых однокашников, сладостно-прожекторские мечтания в кулуарах штабов о Каннах в каждой намеченной операции. Бессонов был далёк от безудержных иллюзий, потому что за все на войне надо платить кровью – за неуспех и за успех, ибо другой платы нет, ничем её заменить нельзя». Возможно, поэтому, давая указания командиру одной из своих дивизий – полковнику Дееву, командарм генерал Бессонов говорит: «Стоять на занимаемых рубежах до последнего. Для всех без исключения объективная причина ухода с позиций может быть одна – смерть…» И в то же время генерал категорически восстает против настроенной жертвенности, против обреченной готовности к смерти: «Почему же умереть?...Вместо слова «умереть» хотел бы, чтобы вы употребили гораздо лучшее слово «выстоять» ».
Ни в «Горячем снеге», ни в «Зорях…» нет даже таких сцен, в которых бы впрямую говорилось о любви к Родине, нет и мельком подмеченных подобных рассуждений. И дело не в скромности героев или в их максимализме, хотя и то и другое в определенной степени не позволяет прорываться внешнему проявлению чувств. Любовь и ненависть герои выражают своими подвигами, поступками, смелостью, поразительной решительностью. Они делают то, чего даже не ожидали от самих себя. Вот это, наверное, и есть настоящая любовь, а слова мало что значат. Война, описанная Бондаревым и Васильевым, приобретает всенародный характер. Она не щадит ни кого: ни женщин, ни детей, поэтому и на защиту вышли все. Писатели помогают нам увидеть, как совершается великое, состоящее из малого. Подчеркивают важность происходившего.
Заключение
Война в её документальном проявлении – не главное. Скорее это жизнь другими средствами, где бытие и небытие не разделены видимой гранью. Количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, подсчитывают историки. Да, они подсчитают количество потерь, определят вехи времени. Но они не смогут подслушать разговор в окопе перед танковой атакой, увидеть страдание и слезы ну глазах восемнадцатилетней девушки. Это мелочи, скажете вы, но как раз из этих мелочей строится то «великое», чем гордится все жители нашей страны, в независимости от возраста и социального положения. Но что бы мы знали об этом без литературы – одни сухие факты. Нам предоставлена уникальная возможность, посмотреть на войну глазами очевидцев, почувствовать себя на месте героев. «А зори здесь тихие…» и «Горячий снег» - произведения с яркими названиями, с яркими событиями и людьми. Причем это люди, которых мы ежечасно встречаем в своей повседневной жизни, только без войны. Женька Комелькова и лейтенант Кузнецов – это те друзья и подруги, которые, празднуя день Победы, спорят и думают: пошли бы они на фронт защищать Родину. Понять, что герои произведений, такие же как мы, безусловно, нам помогли Бондарев и Васильев. Они показали не только подвиги, но и характеры, подчеркнув, что каким человек был в мирной жизни, таким он останется на войне.
И «А зори здесь тихие…», и «Горячий снег» являются не первыми произведениями в творчестве писателей, но почему-то сейчас я анализирую именно их, именно они понятны и интересны всем поколениям, независимо от возраста, пола и социального положения. Произведения написаны в тот момент, когда еще не остыла горькая память о тех днях (хотя она не остывает и по сей день), но прошло немного времени, появилось новое поколение детей войны, которые постигали правду не только из рассказов родителей и дедушек с бабушками, но и из книг. Тем важней для нас, уже третьего послевоенного поколения, эти книги, так как рассказов, как и самих ветеранов, с каждым днем становится все меньше и меньше. Васильев и Бондарев обратились к важным событиям в истории войны, но они не ставили целью с документальной точностью изобразить всю хронологию событий, выбором места действия произведений, писатели хотели подчеркнуть важность и ценность каждого подвига, каждой жизни, в независимости от того Сталинградская это битва или действия мальчишек-партизан. «Зори…» и «Горячий снег» выделяются, на фоне других военных произведений своим новаторством и данью классике. В обоих произведениях прослеживаются принципы Л.Н. Толстого, но поражает «двойное зрение» в романе «Горячий снег», характерное только для пространной эпопеи. Безусловно, необычно видеть девушек-солдат в повести «А зори здесь тихие…», это тоже новаторство писателя, необходимое для «новой»,другой войны.
Любые произведения о войне, которые появляются в наши дни, не смогут представить сути происходящего, так как авторы не были там, конечно, многим могут помочь архивы, рассказы ветеранов, но изобразить то, что мы зовем Великой Отечественной войной почти невозможно, не побывав в том страшном времени. Есть, конечно, редкие исключения, но обратите внимание на фильмы, снятые по сценариям современных писателей. Да, они трагичны, «героичны», но это уже не та война. Хотя не мне судить об этом, а ветеранам. Бондарев и Васильев – это люди, которые были на полях сражений, видели те детали: поведение солдат, негласные законы боевых действий, смерти друзей… Кто смог бы лучше изобразить это, отдать дань памяти погибшим, ибо читая военные произведения, мы вспоминаем всех тех, кто не вернулся, тем более, что образы героев, рассматриваемых мной произведений, собирательные.
Писатели показали нам, что и на войне ценны честные, смелые и справедливые люди, что дружба на войне – это нечто большее, чем просто дружба – это неразрывная связь, скрепленная кровью. Писатели показали нам, что ошибки на войне – это нечто большее, чем просто ошибки, ибо за ними таятся жизни и судьбы людей. Заслуга Бондарева и Васильева кроме всего вышесказанного заключается в том, что они напомнили нам, читателям, кто мы есть. Создав сходные с современниками образы героев, показав их характеры, взаимоотношения, поступки и подвиги, они сблизили нас с теми бойцами, показав, что мы такие же, только им пришлось кровью платить за свою любовь к Родине, а мы забываем про «бесплатную». Ведь страна до сих пор нуждается в любви и патриотах. Писатели представили нам образы командования, причем, ложась в мирное русло, они перетекают в главных лиц государства, учителей, родителей. Поэтому так важна, еще раз подчеркиваю, роль этих произведений для молодого поколения, ведь «Зори…» и «Горячий снег» отвечают на вечные вопросы отцов и детей, руководителей и подчиненных.
Эти произведения заставляют нас гордиться нашей Родиной, нашими людьми. Напоминают нам о великой цене победы, заставляя беречь нашу страну, хотя бы за то, что сделали предки. Но мы не можем представить сути этой войны, читая учебник истории или архивные документы, поэтому так важна литература, в нашем случае «Горячий снег» и «А зори здесь тихие…» Особенно они необходимы для будущих поколений, когда не останется в живых людей, свидетелей тех страшных событий.
Литература – это тонко воздействующие доказательства, это направленный луч чувств и мыслей в душу читателя, согревающий или холодящий; этот рожденный объективным миром, пропущенный через «я» писателя, поток чувств вызывает ответную реакцию – восхищение, гнев, восторг, сожаление, смех, гордость – то есть соучастие, очищающее и пробуждающее человечность, светлую свободу духа. Только так я вижу и понимаю воспитывающее значение искусства. Только так я понимаю бескорыстное и благородное служение литературы своему народу, своей стране».
Список использованной литературы
1.Бондарев Ю.В. Горячий снег. Москва. Просвещение.1982.
2. Васильев Б.Л. А зори здесь тихие. Азбука.2004.
3.Минокин М.В. Современная советская проза о подвиге народа. Москва. Просвещение.1982.
4.Андреев Ю.А. Советская литература. Москва. Просвещение.1988.
5. Идашкин Ю.В. Ю.Бондарев. Москва. Художественная литература.1987.
6.Учительская газета. Генеральский внук. 22 марта 2005.
7. Подъем. Если в разведку, то с ним.1985.№1
8.Идашкин Ю.В. Постижение подвига. Москва. Просвещение.1980.
9.Положий В.И. Концепция героической личности в творчестве Ю.Бондарева. Москва. Просвещение.1983.
10.Леонов Б. Свет подвига. Москва. Советская Россия.1985.
11.Леонов Б. Эпос героизма. Москва. Просвещение.1975.
12.Лавров В, Пикач А.Литературно-критический сборник. Ленинград. Художественная литература. 1986.
13. http://www.ug.ru/99.25/t20.htm
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
