Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Решите задачу по критерию Байеса, если вероятность того, что спрос увеличится – 0,5, уменьшится – 0,3; не изменится – 0,2.

Вариант 2.

1. Как вы считаете, какую роль для организации играет организация (процесс).

2. Задача. Предприятие вводит в действие новую производственную линию и намеревается получить дополнительный доход от продажи одного из 3-х видов новых товаров. Однако от аналитического отдела поступила информация, что спрос на новую продукцию будет зависеть от спроса на другие товары, которые имеют некоторую незначительную связь с товарами производителя. Эту зависимость аналитический отдел представил таблицей:

Вам необходимо принять решение, какой из 3-х товаров производить.

Решите задачу по критерию Бернули-Лапласа.

В ариант 3.

1. Как вы считаете, какую роль для организации играет руководство.

2. Задача. Предприятие вводит в действие новую производственную линию и намеревается получить дополнительный доход от продажи одного из 3-х видов новых товаров. Однако от аналитического отдела поступила информация, что спрос на новую продукцию будет зависеть от спроса на другие товары, которые имеют некоторую незначительную связь с товарами производителя. Эту зависимость аналитический отдел представил таблицей:

Вам необходимо принять решение, какой из 3-х товаров производить.

Решите задачу по критерию оптимизма.

Вариант 4.

1. Как вы считаете, какую роль для организации играет контроль.

2. Задача. Предприятие вводит в действие новую производственную линию и намеревается получить дополнительный доход от продажи одного из 3-х видов новых товаров. Однако от аналитического отдела поступила информация, что спрос на новую продукцию будет зависеть от спроса на другие товары, которые имеют некоторую незначительную связь с товарами производителя. Эту зависимость аналитический отдел представил таблицей:

Вам необходимо принять решение, какой из 3-х товаров производить.

Решите задачу по критерию пессимизма.

Вариант 5.

1. Объясните, как и почему процесс принятия решений связан со всеми функциями менеджмента (планированием, организацией, руководством, контролем).

2. Брокер на бирже намеревается продать инвестиционный портфель (набор ценных бумаг) различным покупателям. Ему известно, какой он получит доход от продажи портфеля от каждого покупателя, в случае, если стоимость портфеля на бирже изменится.

Вам необходимо принять решение, кому из трех покупателей продать инвестиционный портфель.

Решите задачу по критерию Байеса, если вероятность того, что стоимость портфеля увеличится – 0,1, уменьшится – 0,6; не изменится – 0,3.

В ариант 6.

1. Почему для успешной работы организации, в частности для успешного руководства нужна мотивация работников.

2. Брокер на бирже намеревается продать инвестиционный портфель (набор ценных бумаг) различным покупателям. Ему известно, какой он получит доход от продажи портфеля от каждого покупателя, в случае, если стоимость портфеля на бирже изменится.

Вам необходимо принять решение, кому из трех покупателей продать инвестиционный портфель.

Решите задачу по критерию Бернули-Лапласа.

В ариант 7.

1. Почему важно, чтобы менеджер в организации был лидером. К чему может привести отсутствие лидера в организации.

2. Брокер на бирже намеревается продать инвестиционный портфель (набор ценных бумаг) различным покупателям. Ему известно, какой он получит доход от продажи портфеля от каждого покупателя, в случае, если стоимость портфеля на бирже изменится.

Вам необходимо принять решение, кому из трех покупателей продать инвестиционный портфель.

Решите задачу по критерию оптимизма.

Вариант 8.

1. В чем заключается смысл контроля. Какой контроль, по Вашему мнению, является более важным: упреждающий, текущий или заключительный.

2. Брокер на бирже намеревается продать инвестиционный портфель (набор ценных бумаг) различным покупателям. Ему известно, какой он получит доход от продажи портфеля от каждого покупателя, в случае, если стоимость портфеля на бирже изменится.

Вам необходимо принять решение, кому из трех покупателей продать инвестиционный портфель.

Решите задачу по критерию пессимизма.

Модель деловой игры

Для закрепления изученного материала учащимся предлагается провести деловую игру, и на основе полученных знаний реально рассмотреть возможность выдачи (невыдачи) банком кредита (в национальной валюте) прелприятию.

Необходимые условия

В классе обучается 21 ученик. Для проведения деловой игры необходима комната (класс), столы в которой расположены таким образом, чтобы можно было образовать 3 группы учеников по 6 человек и предоставить каждой группе возможность для дискуссии. Необходим также учительский стол для управляющего банком(исходя из условия).

Задание

В один из коммерческих банков Украины обратилась известная фирма с просьбой о получении кредита на финансирование крупного проекта : строительство детского спортивного комплекса. Ученики класса представляют персонал предприятия. Задание заключается в том, чтобы учащиеся, проведя анализ кредитоспособности предприятия ( анализ финансового состояния ), и исходя из своих возможностей (возможностей банка) оценили целесообразность выдачи кредита, и, в случае целесообразности, используя свои знания и умения , выдали бы кредит в пользу банка т. е. с максимальным получением прибыли . В случае нецелесообразности данного проекта, или же, при нестабильном финансовом состоянии предприятия, отказать в

выдаче кпедита. Обе точки зрения обосновать.

Действия учителя и учеников

Учитель знакомит учеников с заданием и предлагает создать 3 отдела: кредитный, отдел внутренней бухгалтерии и отдел службы безопасности . Каждый отдел включает по 6 человек, также необходим 1 управляющий банком, и 2 представителя фирмы в лице директора и главного бухгалтера. Ребятам дается возможность распределиться по отделам в зависимости от их предпочтений. Учитель – наблюдатель и консультант. Он по желанию выбирает управляющего банком, представителей фирмы, а также по 1 ученику из каждого отдела на должность начальника.

Этап 1. В банк,к управляющему, приходят представители фирмы с просьбой о выдаче кредита. Управляющий дает распопяжение начальникам отделов проверить кредитоспособность предприятия и целевое назначение требуемого кредита, а отделу безопасности деятельность предприятия вообще. Посовещавшись, каждый отдел имеет свою картину происходящего . После оценки этих факторов, каждым из отделов, управляющему предоставляются все данные, по результатам котоных выносится общее решение. Возможны лишь два варианта :

- возможность в предоставлении кредита

- отказ в нем

При первом варианте переходим к этапу2.

При втором, дело считается закрытым.

Этап 2. На основе полученных от каждого отдела данных, управляющий дает задание кредитному отделу заняться написанием и регистрацией кредитного договора после того, как представители фирмы передадут все необходимые документы для получения кредита. В кредитном договоре отражаются:

- предмет договора

- условия кредитования

- ответственности сторон

- условия действия договора.

После решения всех вопросов договор подписуется и закрепляется печатями обеих сторон. Каждая из сторон оставляет себе по оригиналу документа (договор составляется в 2-х экземплярах). Управляющий дает письмеииое распоряжение на выдачу кредита и отделы приступают к работе.

Кредитный отдел и отдел внутренней бухгалтерии провдят необходимые проводки, после чего деньги перечисляются на счет предприятия. Кредит - выдан.

Учитель благодарит всех за участие и подводит итоги.

Заключение

В результате проделанной работы я постарался изложить основные вопросы, необходимые на мой взгляд, для ознакомления с темой “Банки и банковская система Украины” для учащихся старших классов школ. Работа представляет собой практическое пособие преподавателю для проведения двух занятий: урока изложения нового материала и урока закрепления изученного материала. При этом она содержит необходимую информацию для изложения нового материала, а также материалы для контроля, самостоятельной работы учеников, домашнее задание, материалы для общего развития учащихся, а также модель деловой игры, которая на практическом примере позволяет изучить специфику работы в банке.

Характеристики

Список файлов реферата