143621 (691716), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Группировочные признаки могут быть: атрибутивные, количественные, признаки времени.
Группировочный признак – это признак, по которому происходит объединение отдельных единиц совокупности в однородные группы.
На основании полученных границ интервалов построим итоговую группировочную таблицу 2.
Таблица 2. Распределение районов Рязанской области по количеству общеобразовательных дневных учреждений на начало 2008/2009 учебного года
| Группы районов по количеству ГОУ х | Число районов в группе f | Общее количество общеобразовательных учреждений Рязанской области |
| До 15 | 5 | 58 |
| От 15 до 25 | 9 | 162 |
| От 25 до 35 | 8 | 228 |
| От 35 до 45 | 5 | 188 |
| Свыше 45 | 2 | 124 |
| Всего: | 29 | 760 |
Статистическая совокупность всегда структурирована и имеет определенные составляющие. Относительная величина структуры характеризует состав, структуру совокупности по тому или иному признаку и показывает вклад составляющих совокупности в общую массу. Они определяются отношением размеров составных частей совокупности к общему итогу. Структура государственных дневных общеобразовательных учреждений приведена в таблице 3.
Таблица 3. Структура государственных общеобразовательных учреждений Рязанской области на начало учебного года
| Годы | Число общеобразовательных учреждений – всего | В том числе | ||||||||||||||||||
| начальных | основных | средних (полных) | Для детей с ограниченными возможностями здоровья | |||||||||||||||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |||||||||||
| всего | ||||||||||||||||||||
| 2002/2003 | 807 | 100,0 | 180 | 22,3 | 294 | 36,4 | 318 | 39,4 | 15 | 1,9 | ||||||||||
| 2003/2004 | 797 | 100,0 | 171 | 21,5 | 292 | 36,6 | 319 | 40,0 | 15 | 1,9 | ||||||||||
| 2004/2005 | 791 | 100,0 | 170 | 21,5 | 285 | 36,0 | 321 | 40,6 | 15 | 1,9 | ||||||||||
| 2005/2006 | 788 | 100,0 | 171 | 21,7 | 280 | 35,5 | 323 | 41,0 | 14 | 1,8 | ||||||||||
| 2006/2007 | 782 | 100,0 | 170 | 21,7 | 274 | 35,0 | 324 | 41,4 | 14 | 1,9 | ||||||||||
| 2007/2008 | 772 | 100,0 | 168 | 21,8 | 264 | 34,2 | 326 | 42,2 | 14 | 1,8 | ||||||||||
| 2008/2009 | 760 | 100,0 | 159 | 20,9 | 261 | 34,3 | 326 | 42,9 | 14 | 1,9 | ||||||||||
| Городская местность | ||||||||||||||||||||
| 2002/2003 | 186 | 23,0 | 12 | 6,5 | 24 | 12,8 | 138 | 74,2 | 12 | 6,5 | ||||||||||
| 2003/2004 | 187 | 23,5 | 12 | 6,4 | 25 | 13,4 | 138 | 73,8 | 12 | 6,4 | ||||||||||
| 2004/2005 | 186 | 23,5 | 12 | 6,5 | 24 | 12,9 | 138 | 74,2 | 12 | 6,4 | ||||||||||
| 2005/2006 | 186 | 23,6 | 12 | 6,5 | 25 | 13,4 | 139 | 74,7 | 10 | 5,4 | ||||||||||
| 2006/2007 | 186 | 23,8 | 12 | 6,5 | 25 | 13,4 | 139 | 74,7 | 10 | 5,4 | ||||||||||
| 2007/2008 | 185 | 24,0 | 12 | 6,5 | 23 | 12,4 | 140 | 75,7 | 10 | 5,4 | ||||||||||
| 2008/2009 | 183 | 24,0 | 10 | 5,5 | 23 | 12,6 | 140 | 76,5 | 10 | 5,4 | ||||||||||
| Сельская местность | ||||||||||||||||||||
| 2002/2003 | 621 | 77,0 | 168 | 27,1 | 270 | 43,5 | 180 | 29,0 | 3 | 0,4 | ||||||||||
| 2003/2004 | 610 | 76,5 | 159 | 26,1 | 267 | 43,8 | 181 | 29,7 | 3 | 0,4 | ||||||||||
| 2004/2005 | 605 | 76,5 | 158 | 26,1 | 261 | 43,1 | 183 | 30,2 | 3 | 0,4 | ||||||||||
| 2005/2006 | 602 | 76,4 | 159 | 26,4 | 255 | 42,4 | 184 | 30,6 | 4 | 0,6 | ||||||||||
| 2006/2007 | 596 | 76,2 | 158 | 26,5 | 249 | 41,8 | 185 | 31,0 | 4 | 0,7 | ||||||||||
| 2007/2008 | 587 | 76,0 | 156 | 26,6 | 241 | 41,0 | 186 | 31,7 | 4 | 0,7 | ||||||||||
| 2008/2009 | 577 | 76,0 | 149 | 25,8 | 238 | 41,2 | 186 | 32,2 | 4 | 0,8 | ||||||||||
Нагляднее структуру явления характеризуют секторные диаграммы (Рис. 1,2).
1 – городская местность; 2 – сельская местность
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
