143187 (691564), страница 8
Текст из файла (страница 8)
П.І.Б. - Пантелєєва О.О.
Дата тестування - 11 червня 2010 року.
Професія - медсестра в лікувальному оздоровчому центрі.
Інші дані-50 років, незаміжня, дітей немає.
| № п/п | Визначення | Група характеристик | Модальність |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Хворий | т | - |
| 2 | Травмований | т | - |
| 3 | Пацієнт | к, мускулінна | * |
| 4 | Знедолений | э | - |
| 5 | Невеселий | э | - |
| 6 | Терплячий | в | + |
| 7 | Ізольований | с | * |
| 8 | Пересувається на пристрої | п, т | - |
| 9 | Непрацездатний | с, д | - |
| 10 | Забутий | с | - |
| 11 | Потребує | матеріальна | - |
| 12 | Принижений | с, э | - |
| 13 | Незадоволений | э | - |
| 14 | Зневірений | э | - |
| 15 | Немолодий | к | - |
| 16 | Несамостійний | с | - |
| 17 | Сумнівається | в | - |
| 18 | Нещирий | в | - |
| 19 | Стиснутий | с, э | - |
| 20 | Привертає увагу | с | * |
ДОДАТОК О
Протокол № 12
П.І.Б. - Михайлова П.П.
Дата тестування - 11 червня 2010 року.
Професія - пенсіонерка
Інші дані-65 років, заміжня, четверо дітей.
| № п/п | Визначення | Група характеристик | Модальність | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1 | Ветеран | к | - | ||
| 2 | Людина хворий | к, т | - | ||
| 3 | Можливо літній | к | * | ||
| 4 | Слабкий | т, в | - | ||
| 5 | Безпомічний | э, с | - | ||
| 6 | Зворушливий | э, с | + | ||
| 7 | Незрячий | т, к | * | ||
| 8 | Глухий | т, к | - | ||
| 9 | Непрацездатний | с, д | - | ||
| 10 | Каліка | к, т | - | ||
| 11 | Жалісливий | э | - | ||
| 12 | Спокійний | п | - | ||
| 13 | Вимагає турботи | с | - | ||
| 14 | Не може сам пересуватися | т | - | ||
| 15 | Хронічно хворий | т | - | ||
| 16 | Неустроєв в житті | с, э | - | ||
| 17 | Нешановні | с | - | ||
| 18 | Завжди сумнівається | э | - | ||
| 19 | Нещасний | э | - | ||
| 20 | Жебрак прохач | с, к | * | ||
ДОДАТОК П
Тексти роздавальних завдань методики СОЛ
Завдання 1:
Уявіть собі, що Ви зустрілися з людиною, яка добре володіє українською мовою, але не знає лише одного слова - "інвалід", і тільки Ви можете пояснити йому значення цього слова. Для того, щоб у нього склалося найбільш точне і повне уявлення про інваліда, потрібно дати йому не більше (але й не менше) 20 визначень того поняття. Це можуть бути прості або складні визначення, що складаються з декількох слів, але в будь-якому випадку кожне визначення слід розкривати тільки одну властивість. Розташуйте відповіді в тому порядку, в якому вони приходять вам в голову. Не піклуйтеся про їх логічності або важливості, правильності чи не правильності. Пишіть швидко, оскільки Ваш час обмежений. Отже, 20 визначень ...
Завдання 2:
Перед Вами намальовані п'ять різних фігур: квадрат, трикутник, прямокутник, круг і зигзаг. Уявіть собі, що це не постаті, а «портрети» різних людей-інвалідів, передайте внутрішню сутність цих людей.
Подивіться на ці «портрети» і знайдіть той, який більше за інших схожий на Ваш образ інваліда. Запишіть у рядку «Результат» номер, яким позначена обрана Вами фігура. Знову подивіться на «портрет» і з решти чотирьох знову виберіть той, який більше за інших схожий на Ваш образ і запишіть у рядку «Результат» його номер. Повторіть цю процедуру до кінця, включаючи п'ятий «портрет» - того, хто менше всього або зовсім не схожий на Ваш образ інваліда.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
