130453 (685383), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Главные требования к специалистам по социальной работе – проводить в жизнь функциональную предназначенность тех служб, в которых они работают, оптимально выполнять свои задачи, опираясь на отечественный и зарубежный опыт социальной работы. Профессиональная деятельность специалиста, будучи связанная с регуляцией человеческих отношений, призвана органично реализовывать целый ряд взаимосвязанных специфических и достаточно сложных функций, следовательно, необходим специалист широкого профиля, владеющий основами юридических, медицинских, психологических знаний. Профессия «специалист по социальной работе» создана для решения социальных проблем человека и общества, он является посредником в контексте: «человек – семья – общество».

Непременным признаком профессиональной компетентности специалиста по социальной работе выступает умение соотнести имеющиеся знания с целями, условиями и способами практической деятельности. Профессионально подготовленные специалисты по социальной работе владеют умениями и навыками применения в своей практической деятельности различных научных методов, а, следовательно, способны выходить за рамки своего предмета, своей профессии, они имеют некий творческий потенциал саморазвития, тогда как некомпетентность негативно сказывается на деятельности практикующего специалиста. От специалистов по социальной работе требуется, чтобы вся их практическая деятельность была обоснована теоретически и проведена профессионально. Профессионально подготовленные специалисты по социальной работе, владеющие теоретическими знаниями, и умело, применяя их в своей профессиональной деятельности, обеспечивают высокое качество своего труда и достижение основательных результатов по оказанию помощи и поддержки своим клиентам.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бернлер, Г. Теория социально-психологической работы (Библиотека социальной работы) / Г.Бернлер, Л.Юнссон. – М.: РУ ВНИИМ, 1992. – 342 с.

2. Бочарова, В.Г. Теоретические ориентации практической социальной работы / В.Г.Бочарова // Психолого-педагогические проблемы социальной работы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. / под ред. С.Н. Крыгиной и др. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – С.4-7.

3. Василькова, В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. (Синергетика и теория социальной самоорганизации) / В.В.Василькова – СПб.: Лань, 1999. – 480 с.

4. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

5. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2000.

6. Гейтц, И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации / И.В.Гейтц. – М.: Дело и сервис, 2005. – 640 с.

7. Гонтмахер, Е. Эволюция системы социальной поддержки населения / Е.Гонтмахер, В.Трубин // Общество и экономика. – 2000. – №9-10. С.30-69.

8. Григорьева, И.А. Теория и практика социальной работы: учебник / И.А.Григорьева, В.Н.Келасьев. – СПб.: СПбГУ, 2004. – 536 с.

9. Гришанова, Н.А. Профессиональная подготовка социальных работников: новые подходы и тенденции / Н.А.Гришанова // Социальные технологии, исследования. – 2005. – №2. – С.25-26.

10. Гуслякова, Л.Г. Основы теории социальной работы: учеб. пособие / Г.Гуслякова, Е.И.Холостова. – М.: Институт социальной работы, 1994. – 187 с.

11. Зайнышев, И.Г. Социальная работа как система гуманитарных знаний / И.Г.Зайнышев // Социальная работа: теория, технология, образование. – 1996. – №1. – С.34-36.

12. И.А.Зимняя // Социальная работа / под ред. И.А. Зимней. Вып. 5. – М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. – 156 с.

13. Касумов, Т.К. Социальные сети как структуры рациональной множественности / Т.К. Касумов // Отечественный журнал социальной работы. – 2005. – №4. – С.4-13.

14. Кононова, Л.И. Социальные и психолого-педагогические условия развития творческого потенциала человека в «ситуации социальной работы» / Л.И.Кононова // Отечественный журнал социальной работы. – 2004. – №2. – С.4-7.

15. Лаврененко, И.М. Социальная работа: проблемы, поиск решений (вопросы профессиональной деятельности социального работника) / И.М. Лаврененко // Российский журнал социальной работы. – 1995. – №2. – С.55-60.

16. Лексикон социальной работы: Учебное пособие / Гл. ред. С.М. Кибардина, Т. А. Поярова. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - Вологда, 2005.

17. Макарова, Л.Н. Роль социальной среды в когнитивном развитии личности / Л.Н.Макарова, Т.П.Дьячек // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне: тез.докл. / под ред. Р.М. Куличенко. –Тамбов, 1997. – С.104-106.

18. Мельников, В.П. История социальной работы в России: учеб. пособие / В.П.Мельников, Е.И. Холостова. – М.: СТИ, 1998. – 220 с.

19. Мизио, Э. Система подготовки социальных работников в США / Э. Мизио, Р. Лугар // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне: Тез. докл. / под ред. Р.М. Куличенко. –Тамбов, 1997. – С.7-14.

20. Никитин, В.А. Основные проблемы развития образования в области социальной работы / В.А.Никитин // Социальные технологии, исследования. – 2004. – №1. – С.5-11.

21. Никитин, В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: учеб. пособие / В.А.Никитин. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. – 236 с.

22. Обучение практике социальной работы: Международный опыт и перспективы / Отв. ред. М. Доэл и С. Шардлоу. – М.: Аспект-Пресс, 1997. – 223 с.

23. Обучение социальной работе: Преемственность и инновации / под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. – М.: Аспект-Пресс, 1996. – 157 с.

24. Основы социальной работы: учебник / Отв. ред П.Д. Павленок. – М.: Инфра-М, 1997. – 368 с.

25. Основы социальной работы: учеб. пособие / под ред. Е.В.Ханжина. – М.: Академия, 2001. – 144 с.

26. Павленок, П.Д. Системный подход в социальной работе / П.Д. Павленок //Отечественный журнал социальной работы. – 2005. – №2. – С.8-16.

27. Психология социальной работы: учеб. пособие / под ред. М.А. Гулиной. – СПБ.: Питер, 2002. – 352 с.

28. Попов, В.Г. Эффективность социальной работы – общий взгляд / В.Г.Попов // Российский журнал социальной работы. – 1997. . – №1. – С.34-37.

29. Семиков, А.Н. Проблема понимания в аспекте профессиональной деятельности социального работника / А.Н.Семиков // Российский журнал социальной работы. – 1996. – №1. – С.90-93.

30. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. Е.И. Холостовой.– М.: Юрист, 1997. – 424 с.

31. Словарь-справочник по социальной геронтологии Самара: изд-во «Самарский университет», 2003, 208с.

32. Сорвина, А.С. Специфика социальной работы с различными группами населения / А.С.Сорвина // Российский журнал социальной работы. – 1995. – №2. – С.47-55.

33. Социальная работа: российский энциклопедический словарь / под ред. В.И.Жукова. – М.: Союз, 1997. – 359 с.

34. Социальная работа: теория и практика: учеб. пособие / под ред. Е.И. Холостовой, А.С. Сорвиной. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 427 с.

35. Социальная работа: учеб. пособие / под ред. В.И. Курбатова. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2006. – 480 с.

36. Теория и методика социальной работы: учеб. пособие в вопросах и ответах / под ред. А.М. Панова. – М.: Институт социальной работы, 1996. – 233 с.

37. Теория социальной работы: учебник / под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1998. – 334 с.

38. Топчий Л.В. Кадры социальных служб России. Т.20/ Сер. Энциклопедия социального образования/ Под общей редакцией В.И. Жукова. - М., 2000.

39. Фирсов, М.В. Теория социальной работы: учеб. пособие / М.В.Фирсов, Е.Г.Студенова. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 432 с.

40. Фирсов М.В. Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов. Изд. 2-е доп. и испр. М.: Академический Проект, 2005. 512с.

41. Холостова, Е.И. Социальная работа: учеб. пособие / Е.И. Холостова. – М.: «Дашков и К», 2004. – 692 с.

42. Холостова, Е.И. Теория и методология исследования социальной работы / Е.И. Холостова // Отечественный журнал социальной работы. – 2005. – №2. – С.4-7.

43. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. - М., 1993.

44. Царегородцева, Е.П. Мотивация в управлении социальной работой / Е.П. Царегородцева // Социологические аспекты образовательной и профессиональной деятельности: сб. науч. тр. / под ред. Л.Н. Алексейко и др. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2005. – С.80-85.

45. Черпухина Т.В., Михайлова С.И., Чуянов А.Ф. Эффективность социального обслуживания: критерии и показатели. Вологда: издательство «Русь» ВГПУ, 2005 – 42с.

46. Шапиро, Б.Ю. Проблема целостного подхода в обучении социальной работе / Б.Ю.Шапиро // Образование в области социальной работы России / под ред. В.А. Галичина. – М.: Моск. высш. шк. соц. и экон. наук, 1996. – С.10-15.

47. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Опросная анкета

Уважаемый респондент!

ГУ «Никольский дом-интернат для престарелых и инвалидов» просит Вас принять участие в анкете – цель, которой – выявить уровень подготовки кадров дома-интерната для престарелых и инвалидов.

Анкета анонимная, поэтому указывать ваши ФИО не нужно. Просим Вас быть искренними и честно отвечать на вопросы. Результаты анкетирования будут использованы в научных целях.

Предлагаем Вам ответить на заданные вопросы. Поставьте в квадратик галочку, или впишите в пустые строки свои ответы.

Благодарим Вас за участие в опросе!

Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе

1. Пол

• – мужской

• – женский

1. Возраст

25-30 лет	31-35 лет	36-40 лет

1. Ваше образование?

• - неполное среднее

• - среднее

• - среднее специальное

• - высшее

• - высшее по специальности

1. Стаж работы в должности?

• - до 1 года

• - от 1 до 3 лет

• - от 3 до 5 лет

• - от 5 до 10 лет

• - свыше 10 лет

1. Как вы оцениваете материально-техническую оснащенность дома-интерната?

• - положительно

• - отрицательно

• - затрудняюсь ответить

Другое____________________________________________________________________________________________________________________

1. Хотели бы Вы улучшить материально-техническую оснащенность дома-интерната?

• - да

• - нет

• - не знаю

Другое____________________________________________________________________________________________________________________

1. Какой контингент граждан проживает в Вашем доме-интернате?

• - дети-инвалиды

• - инвалиды

• - престарелые

1. Какую группу из вышеперечисленных Вы обслуживаете?

• - дети-инвалиды

• - инвалиды

• - престарелые

1. Как часто Вы являетесь организаторов в проведении различных мероприятий для проживающих?

• - почти всегда

• - по возможности

• - редко

• - организаторами являются другие лица

Другое____________________________________________________________________________________________________________________

1. Считаете ли Вы свои профессиональные знания и умения достаточными для работы в доме-интернате?

• - да

• - скорее всего, да

• - скорее нет

• - нет

1. Считаете ли Вы необходимым повышать свое образование, пройти курсы повышения квалификации?

• - да

• - нет

• - не знаю

Другое____________________________________________________________________________________________________________________

1. Нравится ли Вам работа в доме-интернате?

• - да

• - скорее всего, да

• - скорее нет

• - нет

Другое____________________________________________________________________________________________________________________

1. Как часто вы используете нестандартные, новые методы, приемы, технологии в работе с клиентами?

• - часто

• - очень часто

• - редко

• - не использую

1. Как вы считаете, какой на ваш взгляд уровень профессионализма социальных работников вашего дома-интерната?

• - высокий

• - средний

• - низкий

Большое спасибо за участие!

Характеристики

Список файлов ВКР