142262 (685320), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Обратим внимание на то, что сумма ответов больше 100%, так как респондент мог дать несколько ответов на вопрос.

Хочется отметить, что у учащихся 9-х классов доминируют предпочтения в сфере коммерции и предпринимательства (13,8% – 9 класс, 12,8% – 11 класс), а у учащихся 11 классов вызывает интерес сфера управления – 10,5%, из них 6,7%(14чел.) девушек, а остальные 3.8% (8 чел.) – юноши. Это указывает на высокую активность женской половины и пассивное состояние и выжидательную позицию мужской, на это указывает и низкий процент желающих посвятить себя политике. Обнадеживает тот факт, что в сферу образования хотят влиться 8% девушек и 0,5% молодых людей. Молодые кадры в лице юношей необходимы для пополнения числа мужской половины преподавателей. Сферу культуры желают пополнить 7,6% девушек и 0,9% юношей. Зато 8% молодых людей и только 0,5% девушек выбирают промышленную сферу. Вызывает опасение то, что из 7,6% (16 чел.) ориентированных на работу в сфере охрана правопорядка 5,2% (11 чел.) являются женского пола, а только 2,4%(5 чел.) – мужского. Более ясное представление о предпочтении выпускников дает диаграмма 3.

Диаграмма 3

Данная диаграмма дает представление предпочтений в сфере деятельности старшеклассников по принципу убывания.

Высказали желание опробовать себя в строительстве 1,9% (4 чел.) только 4 девушки. А в сфере бытового обслуживания преобладает количество юношей 28% (6чел.). Следует, что юноши стараются выбрать ту сферу деятельности, в которой не надо сильно себя утруждать, а девушки – наоборот. Отрадно то, что большинство выбравших науку, спорт и транспорт сильного пола. Однако сферу сельского хозяйства поддерживает 0,5% (1 чел.), что убеждает о нежелании работать в сельском хозяйстве.

В ответах 9-тиклассников, в отличие от 11-тиклассников, преобладают 3-4 варианта желаемых сфер деятельности, значит не сформировалось будущее направление или не определились с будущей профессией.

Результаты анкетирования выявили предпочтение молодого поколения. В диаграмме 4 нами даны результаты по 10 наиболее востребованным направлениям профессиональной деятельности. При составлении диаграммы не учтены ответы 68 респондентов, ответивших, что профессия ими не выбрана.

Диаграмма 4 Рейтинг наиболее востребованных профессий (%)

Как показывает диаграмма 4 определился рейтинг востребованных профессий, в котором лидирует профессия экономиста(18 чел.), профессию юриста выбрали 17 человек, в роли дизайнера себя в будущем видят 15 человек. Восстребованность медицины обеспечил спектр профессий медицинского профиля: хирург, ветеринар, психотерапевт, терапевт, медицинская сестра, но доминирует стоматология, как наиболее рыночная и приносящая доход. Менеджерами желают работать 8 человек, одинаковое количество выпускников обратило внимание на профессию предпринимателя и программиста (по 7 чел.). Филологами хотят работать 6 респондентов. По 5 человек предпочли профессии психолога, нефтяника, лингвиста-переводчика, журналиста. Не очень популярны среди старшеклассников инженерно-технические специальности, музыканты, актеры, стилисты, энергетики и другие.

При обследовании ответов хочется отметить разнообразие профессий, специфическим выбором надо назвать профессию нефтяника, взрывника, горняка. Произошел рост популярности таких профессий, как специалист экспертизы и управление недвижимости, эксперт-товаровед, менеджер.

При выборе и указании сферы деятельности в анкете некоторые респонденты не указывают выбранную профессию, следовательно, не выбрана профессия из определённой сферы деятельности или сфера деятельности выбрана наугад.

Таким образом, предпочтения старшеклассников, отражая индивидуально-групповое разнообразие, в целом отражают общие для современного поколения профессиональные установки.

Выбор профессии выпускников обусловлен многими обстоятельствами. У 39% (82 чел.) участников опроса на выбор профессии будет влиять собственное мнение, у 35,2% (74 чел.) респондентов выявлено доминирующее влияние родителей или родственников. Это связано с тем, что образование переходит на платную основу и возможность заплатить за учёбу родителями влияет на выбор учебного заведения и профессии. Рыночные отношения диктуют выбор старшеклассниками перспективы получения высокой оплаты труда по выбранной профессии. На это ориентированы 37,1% (78 чел.) респондентов. Престижность выбранной профессии повлияла на 37,1 (78 чел.) выпускников. Материальное положение в семье может сказаться при выборе профессии у 8,6 (18 чел.) опрошенных. Средства массовой информации оказывают решающее влияние на выбор профессии 6,7 (14 чел.) выпускников. Влияние школы на выбор профессии у 4,8 (10 чел.), от состояния здоровья у 3,3% (7 чел.). Только 2,8% (6 чел.) подвержены влиянию друзей и знакомых при решении данного вопроса.

Другими причинами, оказывающие влияние на их выбор были названы неординарность работы, перспективность, востребованность и возможность работать за пределами страны.

Выбор профессии сделан скорее интуитивно, чем осознанно. Только 33,3% (70 чел.) респондентов заявили, что хорошо знакомы со своей профессией. 41,4% (87 чел.) – знакомы с выбранной профессией в общих чертах, а 7,1%(15 чел.) – слабо знакомы с будущим местом работы. И 18,2%(25 чел.) затруднились с ответом на этот вопрос.

Для ясного представления уровня знаний выпускников о выбранной профессии нами приведена диаграмма 5, в которой показано процентное соотношение ответов респондентов.

Диаграмма 5 Уровень знаний о выбранной профессии

При обследовании диаграммы 5 можно сделать такие выводы, что только каждый третий опрошенный хорошо знаком со своей будущей профессией. Из них количество выпускников 11-х классов составляет 20,9%(44 чел.), а 9-х классов – 12,3%(26чел.). Это говорит о большей готовности старшего класса к выбору профессии, необходимых знаний о профессии. Представления о многих профессиях нереалистичны, а иногда ошибочны. Если плохо знать профессию, которую выбираешь, есть возможность ошибиться в учебном заведении, работая в этом направлении, понять, быть всю жизнь не на своем месте, что имеет отрицательные последствия.

Значит старшеклассникам нужна дополнительная помощь в выборе профессии, ее желают получить каждый второй выпускник (50% – 105 чел.), больше в 11-х классах 30%(60 чел.), из них 22,4%(47 чел.) девушки и 7,6%(16 чел.) юноши, чем в 9-ых классах 20%(42 чел.), из них 14,2%(30 чел.) представители слабого пола и 5,7%(12 чел.) - сильного пола.

Решить все вопросы самостоятельно в выборе профессии склонны 31,4%(66 чел.) – это каждый третий, из них 21,4%(45 чел.) выпускники 11-х классов и 10%(21 чел.) – 9-х классов. Затруднились ответить 19%(40чел.).

Для определения наиболее необходимой выпускникам помощи специалиста был задан вопрос, в котором предлагались варианты различной помощи. В ходе проведенного анализа ответов составлена диаграмма 6, которая дает четкое понятие о необходимости той или иной помощи.

Д иаграмма 6 Выбор молодежью различных вариантов помощи специалиста

Из диаграммы 6, следует, что очень большой группе молодежи 96,6%(203чел.) респондентов необходима дополнительная помощь со стороны: информация о профессиях, пользующихся спросом на рынке труда 43,3%(91 чел.); тестирование с целью профессионального самоопределения 40,5% (85 чел.); выбор учебного заведения (34,3% – 72 чел.). Здесь высказалось количество выпускников 11-х классов 18,6%(39 чел.), что на 2,9% больше, чем ответы школьников 9-х классов; помощь в поиске работы 10%(21 чел.); предоставление брошюр, с информацией о ВУЗах республики.

При определении своего финансового положения почти каждый старшеклассник (44,8%-94 чел.) назвал свою семью, как семью имеющую средний достаток. 42% (90 чел.) респондентов посчитали свою семью обеспеченной, а 1,9%(4чел), каждый 52-ой – очень обеспеченной, то есть оценили финансовое положение своей семьи высоко. 1,8(17 чел.) назвали свою семью малообеспеченной. И 2,4(5 чел.) затруднились с ответом на этот вопрос. Усиление в социальной дифференциации ведет к расслоению по уровню доходов и проживания. На основе проведенного исследования можно сформулировать следующие выводы.

Большая часть старшеклассников уже определилась со своими планами. Молодежь желает получить высшее образование, наибольшее предпочтение наблюдается в сфере коммерции и предпринимательства, управления. Мужскими профессиями желают овладеть девушки, а юноши пытаются выбрать легкую сферу деятельности. У части респондентов не сформировалось будущее направление, в котором хотели бы себя проявить. В рейтинге наиболее востребованных профессий лидирует профессии, характеризующиеся ориентацией на доходность и потенциальным спросом на них, что может привести к последующей высокой конкуренции на рынке труда и росту молодежной безработицы. У большинства респондентов на выбор профессии будет влиять собственное мнение. Неуверенность в выборе профессии может в дальнейшем привести к отрицательным последствиям для респондента и государства. Старшеклассникам нужна дополнительная помощь в выборе профессии. Необходимо сделать доступной информацию о мире профессий, требованиях рынка труда, помочь правильно выбрать профессию, дать знания о требованиях, которые они предъявляют к личности работающего, уметь оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Это поможет состыковать несколько завышенные желания старшеклассников с потребностями рынка труда. Большинство школьников пока говорит только о профессиональных предпочтениях и им необходимо помочь подняться до уровня профессиональных намерений, когда определены действия по достижению цели. Эта информация поможет избежать ошибок при выборе профессии, приведет к профессиональной стабильности в среде молодежи, будет способствовать ее эффективной занятости, и влиять на качество страны в целом.

Для решения конкретных проблем в сфере организации профилактической работы, содействия трудоустройства подростков и учащейся молодежи нами разработан проект программы, который поможет поднять престиж рабочих профессий и ориентировать молодых граждан нашего города на составление основного ресурса и потенциала развития центра Зауралья, а значит города Сибай.

2.3 Проект программы «Рабочая молодежь-будущее нашего города»

При анализе результатов социологического опроса по профессиональному самоопределению выпускников школ выяснилось, что многие выпускники ждут и желают получить помощь специалиста по социальной работе. Для совершенствования социальной работы с молодежью нами был разработан проект программы под названием «Рабочая молодежь – будущее нашего города». Безработица в молодежной среде является одной из самых сложных социальных проблем. Рынок труда требует высококвалифицированные кадры, имеющие продолжительный опыт работы. Молодежь не может успешно конкурировать с другими категориями населения из-за недостаточного уровня профессиональной и квалифицированной подготовки. Банк данных вакантных рабочих мест является малопривлекательным. Происходит сокращение рабочих мест на предприятиях и организациях, что приводит к уменьшению возможностей устройства на работу молодежи. Мотивы труда девальвированы. Значительно снизилась активность молодых предпринимателей. Отсутствие достойных финансовых ресурсов не позволяет молодежным предприятиям активно участвовать в развитии важнейших отраслей экономики. Город Сибай изначально славится рабочими. Это город горняков. Наша программа призвана поднять престиж рабочей профессии, ориентировать в мотивах труда на ценности труда, как содержание труда, возможность реализаций своих знаний и способностей через труд для развития уверенности в том, что экономику города в ближайшем будущем поддерживать нынешняя молодежь.

1. Объект: нетрудоустроенные подростки и молодежь города Сибай.

2. Цель: содействие в трудоустройстве, занятости подростков и молодежи, поддержка молодежного предпринимательства.

3. Задачи:

   • содействовать органам занятости в трудоустройстве на постоянную работу подростков и молодежи;

   • организовать работу по предоставлению услуг в области профориентации, профессиональной подготовки;

   • организовать занятость в летний период;

   • развивать предпринимательскую деятельность молодежи;

   • возродить общественное движение студенческих трудовых отрядов.

4. Срок реализации: май – август 2006 года.

5. Кадровое обеспечение: специалисты по трудовой занятости молодежи, психологи, социальный педагог, педагоги, тренера, специалисты по работе с молодежью Комитета по делам молодежи (КДМ), специалист Центра занятости населения (ЦЗН), психолог, социальный педагог Центра социально-психологической помощи подросткам и молодежи (ЦСПП), специалисты Сибайского филиала Государственного Учреждения «Республиканского центра содействия трудовой занятости молодежи» (ФГУ «РЦСТЗМ») – «молодежной биржи труда».

6. Финансовое обеспечение: расходы производятся за счет средств

• местного бюджета (за счет сметы исполнителей на соответствующие мероприятия);

• спонсорских средств;

• «Фонда развития и поддержки малого предпринимательства города Сибай».

1. Информационное обеспечение:

• Президентская программа «Молодежь Башкортостана», утвержденная Указом Президента Республики Башкортостан №УП-302 от 31 мая 2007года;

• Городская программа «Молодежь» на 2007-2006 годы, утвержденная решением XVІІ сессии городского совета от 17.04.2001 года решение №20;

• Молодежь сферы материального производства Республики Башкортостан. Уфа: Гилем, 2006.–160с.;

• Молодежь Башкортостана на рубеже тысячелетий: Монография. Коллектив авторов/Редкол.: Дж.М. Гилязитдинов, К.Ж. Давлетова, Ю.Н. Дорожкин, С.В. Егорышев, Л.А. Ширяев – Уфа: Уфимский юридический институт МВД РФ, 2001.–211с.;

• Молодежный вестник Башкортостана /Информационно-методический бюллетень №4//. – Уфа: Госкомитет РБ по молодежной политике, 2007. – 32с.

1. Направления работы:

• решить конкретные проблемы в сфере устройства подростков и учащейся молодежи, прежде всего, категорий, состоящих на учете в Комитете по делам несовершеннолетних (КДН), безнадзорных, из неблагополучных семей, из малообеспеченных и многодетных семей, обеспечить правовое значение;

• привлечь различные организации, учреждения различной ведомственной принадлежности к участию в программе;

• закрепить и распространить эффективные формы организации занятости молодежи;

• поднять престиж рабочих профессий;

• объединить усилия специалистов близких по тематике программы, организовать молодежное сотрудничество по Зауралью;

• увеличить уровень методического обеспечения на этапе разработки и в ходе реализации программы;

• охватить достаточное количество подготовленных специалистов для продуктивной реализации программы, разработать механизм привлечения специалистов различных ведомств и лидеров молодежи к реализации программы;

• предвидеть значительный социальный эффект при малозатратной форме осуществления программы;

• соответствовать срокам проведения программы установленным нормам, положению.

1. План мероприятий прилагается в Приложении 2.

2. Ожидаемые результаты:

• снижение уровня безработицы среди нетрудоустроенных подростков и молодежи и приобщение их к общественно-полезному труду;

• рост предпринимательской деятельности молодежи;

• активное движение студенческих трудовых отрядов;

• увеличение престижа рабочей профессии.

1. Смета расходов прилагается в Приложении 3.

Таким образом, разработанный нами проект программы в достаточной степени должен конкретно решать поставленные задачи для уменьшения численности безработных среди молодежи. В конечном счете, мы еще раз убеждаемся в том, что работа со школьниками и студентами является профилактикой безработицы. Весь комплекс мер направлен на правильное ориентирование труда и поднятие престижа рабочих профессий. К данной программе нами создан социальный паспорт, который представляет весь материал проекта программы «Рабочая молодежь – будущее нашего города», являющейся своего рода аннотацией к нашей программе.

Характеристики

Список файлов ВКР