55647 (670883), страница 12

Файл №670883 55647 (Учебник по истории отечества) 12 страница55647 (670883) страница 122016-07-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

денационализация мелких и средних промышленных предприятий;

допущение в советскую экономику иностранного капитала через аренды и концессии;

проведение денежной реформы и др.

Вместе с тем следует подчеркнуть, что либерализация в сфере экономики не подтверждалась политической либерализацией. Наоборот, модель нэповской организации общества состояла из таких компонентов:

в политико-идеологической области – жесткий авторитарный режим;

в управленческой области – административно-рыночная система.

Такая ситуация неизбежно привела бы к решению вопроса: «Кто – кого?». Но вначале НЭП способствовал выходу из кризиса, обеспечению гражданского мира, давал надежду на развитие в условиях многоукладности различных форм собственности и демократии.

В 1924 г завершилось проведение денежной реформы, что позволило ликвидировать бюджетный дефицит. Прирост промышленной продукции в 20-е годы осуществлялся высокими темпами: в 1921 г. –42,1%. 1922 г.- 30,7%, 1923 г.- 52,9%, 1924 г. – 14,6, 1925 г.– 66,1, 1926 г.– 43,2, 1927 г.– 14,2%. В сельском хозяйстве результаты достигались более замедленными темпами, однако уже с 1923 г. стали постепенно увеличиваться посевные площади, а в 1925 г. валовой сбор зерна почти на 20,7% превысил среднегодовой сбор за 1909-1913гг. Но чем дальше страна продвигалась по пути НЭПа, тем труднее становилось поддерживать высокие темпы развития. Причины самые различные: средств для вложений в новые отрасли промышленности не было, товарность сельскохозяйственной продукции резко сократилась, сторонников НЭПа среди руководства страны после смерти Ленина поубавилось. К середине 20-х годов НЭП пережил два кризиса. Политические разногласия среди руководства партии (Н.И. Бухарин, Г.Е. Зиновьев, Л.Д. Троцкий, Л.Б. Каменев, И.В. Сталин) появились на основе дискуссии о судьбе НЭПа и перспективах строительства социализма. В ходе этой дискуссии вырисовывались два пути развития страны: а) трансформировать НЭП в рыночную модель социализма (Бухарин) и б) перейти к насильственному, форсированному строительству «социализма» в городе и деревне (Сталин).

Осложнившаяся во второй половине 20-х годов международная обстановка (конфликт на КВЖД, нарастание мирового экономического кризиса и др.), борьба за единоличное лидерство в партии, кризис хлебозаготовок 1927/28 гг. привели к свертыванию НЭПа.

Таким образом, антикризисная сущность НЭПа была реализована в полной мере. Однако воплотиться в долговременную политику ей мешал ряд политических и социально-психологических факторов. Прежде всего, определяющую роль сыграла неспособность находившейся у власти РКП(б) создать адекватный рыночному в экономике политический механизм, отсутствие реального политического плюрализма и ограниченность реформаторского мировоззрения у творцов НЭП(а).

5.2. СССР на пути форсированного строительства социализма ( экономика, общество, культура, власть)

Серьезные трудности, с которыми в конце 20-х гг. столкнулась страна, привели Сталина и его окружение к выводу, что социализм и рынок несовместимы, что нужны новые решения, выходящие за рамки НЭПа. К таким выводам подталкивал также начавшийся с середины 20-х гг. процесс индустриализации. Ключевое значение индустриализации для страны никем не оспаривалось. Сохранить независимость и суверенитет в тех условиях невозможно было без очередного модернизационного скачка. Дискуссионными были вопросы «как?» и «за счет чего?».

На вооружение берется программа форсированного развития экономики с приоритетным значением тяжелой индустрии. Основным источником индустриализации явился неэквивалентный обмен между городом и деревней, сопровождавшийся, по выражению Н.И Бухарина, «военно-феодальной эксплуатацией крестьян». Наряду сельским хозяйством источниками для капиталовложений в тяжелую индустрию стали легкая и пищевая промышленность, займы у населения, прибыль от национализированных предприятий, банков, транспорта, строжайшая экономия сырья и материалов. Процессу индустриализации были присущи высокие темпы промышленного развития до 8-12% в год.

Следует признать, что индустриализация в СССР осуществлялась малоцивилизованными методами, впрочем как и подобные преобразования у других народов. Не случайно в период создания собственной промышленности особенно тяжелой, во всех обществах, как правило, утверждались диктаторские режимы. К примеру, во Франции времен Луи Бонапарта, в Германии при Бисмарке, Восточной, Юго-Восточной Европе в 20-30- годы, Латинской Америке в 60-70-е годы.

С точки зрения количественных показателей индустриализация позволила СССР по абсолютным объемам промышленности выйти на первое место в Европе и второе – в мире.

Выделим некоторые особенности индустриализации:

осуществление ее за счет внутренних источников страны, в замкнутом экономическом пространстве;

она проводилась при отсутствии рыночных отношений;

проходила под лозунгами социализма, значит была сделана ставка на использование энтузиазма большинства народа;

гуманистические аспекты социалистической идеи были подменены античеловеческой сущностью (человек как средство для достижения цели).

Цена, заплаченная за цивилизационный прогресс, оказалась очень дорогой (перекачивание трудовых ресурсов и средств из деревни привело к ее разорению, порождена экстенсивная, нерентабельная модель хозяйствования, заложена низкая производственная культура, утверждена административно-командная система).

Для аграрного сектора форсированная индустриализация оборачивалась двумя сторонами: С одной – как благо в перспективе, поскольку появится возможность подвести техническую базу, а с другой – необходимость изыскания средств влекла за собой разорение крестьянства.

Как уже отмечалось, сельское хозяйство страны во второй пол. 20-х гг. испытывало затруднения и ХI съезд ВКП(б) – 1927 г. пересмотрел аграрную политику. Центральное место в ней занимала идея производственного кооперирования крестьянских хозяйств. Съезд категорически высказался против административного воздействия и принуждения по отношению к крестьянству. Ни сроков, ни темпов, ни тем более каких-либо единых форм и способов преобразований в деревне съезд не устанавливал. Разработанная стратегия не увязывалась с реальной ситуацией с хлебозаготовками в 1928 г. Кроме того, нельзя не учитывать фактор различий в подходах к оценке сложившейся обстановки. Сталинский – причины кризиса видели в «происках» выросшего за годы НЭПа кулачества; Бухаринский – в основе причин – несовершенство проводимой политики цен, чрезвычайные меры.

В 1929 г. альтернативе Бухарина было отказано. Одним из аргументов в пользу убыстрения социалистических преобразований в деревне был разразившийся на Западе хозяйственный кризис. В течение 1928-1929 гг. были апробированы чрезвычайные меры силового давления на крестьянские хозяйства. В соответствии провозглашенным курсом (лето 1929 г.) на сплошную коллективизацию крестьянских хозяйств руководством страны принимаются решения: о полном завершении коллективизации не позднее весны 1933 г. и осуществлении политики ликвидации кулачества как класса на основе сплошной коллективизации.

Каковы итоги коллективизации? Одним из результатов был рост государственных заготовок хлеба, что позволило увеличить экспорт зерна в 1930 г. по сравнению с 1928 г. почти в 50 раз. Благодаря этому были закуплены импортные машины и оборудование. Были и другие результаты. Снизился валовой сбор зерна, в критическом положении оказалось животноводство, упал общий уровень жизни народа, введена карточная система, а в 1933 г. в ряде районов разразился массовый голод.

Под видом классовой борьбы из деревни удалили наиболее трудоспособную часть крестьянства, складывалась командно-бюрократическая система управления колхозами.

Со второй половины 30-х годов положение в сельском хозяйстве постепенно стабилизировалось. В 1935 г. отменяется карточная система. В конце 30-х годов Советский Союз стал одним из трех-четырех стран, способных производить любой вид продукции, доступной в то время человечеству.

Существенные изменения происходили в обществе. Изменился его социальный состав. Численность рабочего класса увеличилась с 9 до 23 млн. чел. Доля занятых в сельском хозяйстве с 80% в 1928 г. сократилась до 54% в 1940 г. Значительной социальной группой стали работники умственного труда (интеллигенция). Почти полностью была ликвидирована неграмотность. Рабочие и служащие имели право на оплачиваемы отпуска, семичасовой рабочий день, оплату больничных листов, пенсии по старости. Нужно признать, что качество социальных благ оставалось низким. В 30-е годы отсутствовала явная безработица.

В культурной сфере многое определялось политическими и экономическими приоритетами правящего режима. Одной из важнейших целей т. наз. «культурной» революции была идея перевоспитания человека. Поэтому на протяжении 20- годов образование, наука и искусство постепенно ставятся под жесткий партийно-государственный контроль.

В нач. 20-х годов было введено обязательное начальное обучение, а городах – неполное среднее. По сравнению с 1914 г. количество учителей выросло в 6 раз, учащихся – почти в 5 раз, количество студентов в вузах и техникумах – в 10 раз.

Мировое значение в 20-е годы имели работы С. Лебедева, А. Иоффе, К. Циолковского и Цандера, Н. Вавилова и Н. Кольцова. Особое внимание уделялось созданию боевой техники: С. Ильюшин, А. Микоян, А. Туполев, А. Морозов.

Было и другое. В начале 30-х годов была объявлена «пятилетка безбожия». Она сопровождалась массовыми репрессиями духовенства, закрытием храмов. В 30-е годы были репрессированы около 1000 писателей.

Политическая система, оформившаяся в 20-30-е годы определена историками как административно-командная система, стержнем которой была коммунистическая партия. Превращению большевистской партии в государственную структуру власти способствовали изменения в самой партии. В годы гражданской войны значительное увеличение численности партии привнесло в ее деятельность элементы приказа, администрирования, сужения внутрипартийной демократии. К концу 20-х годов она становится массовой в результате Ленинского и Октябрьского призывов (увеличивается с 300 тыс. в 1917 г. до 1 млн. в 1925 г.). Одновременно уменьшалась прослойка партийцев-революционеров. Борьба в партии за единоличное лидерство после смерти Ленина резко противопоставила партийную верхушку основной партийной массе. Диктатура пролетариата превращалась в диктатуру партии. Демократические органы, предусмотренные Конституцией СССР 1924 г. и 1936 г. (местные советы, съезды Советов и ЦИК СССР) выполняли роль «демократической ширмы», одобряя заранее выработанные решения партийных органов. Параллельно укрепляются силовые структуры государства, его репрессивных органов, советская модель политической организации общества все более приобретает черты тоталитаризма.

Компания массовых репрессий в 1928 -1941 гг. имела внутреннюю логику: конец 20 х- 30-х – репрессии против старой интеллигенции, начало 30-х т. наз. «раскулачивание», первая пол. 30-х – преследования бывших оппозиционеров, вторая пол. 30-х –удар по партийным, советским, хозяйственным кадрам.

Строжайшая централизация политической системы общества, установление государственного террора привели к отчуждению народа от власти. Все формы политического самовыражения, кроме официального, были поставлены вне закона.

Вместе с тем было бы несправедливо не отметить тот факт, что советское государство в 30-е годы совершило немыслимый ранее модернизационный рывок. Как уже отмечалось, по абсолютным объемам промышленного производства СССР вышел на второе место в мире (в 1913 г. было пятое). За годы модернизации было преодолено качественное отставание страны. Если в 20-е годы разрыв по производству промышленной продукции на душу населения между СССР и капиталистическими странами составлял 5-10 раз, то в конце 30-х годов – 1,5 – 4 раза. Советская экономика выдержала экзамен в Великой Отечественной войне. Если в первую мировую войну России противостояли от 1/3 до ½ войск центральных держав, и она не смогла добиться решительного успеха, то во вторую мировую войну против СССР было брошено 2/3-3/4 вооруженных сил фашистской Германии с сателлитами и они были разбиты. В основе военного успеха лежал мощный индустриальный потенциал, созданный во многом в 30-е годы.

5.3. Советское государство во второй мировой войне. Всемирно-историческое значение победы советского народа над фашистской Германией

В истории цивилизации вторая мировая война (1939-1945 гг.) стала общим мировым бедствием для населения 61 страны – 80% жителей Земли, из которых более 50 млн. погибли.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,04 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее