46608 (665607), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Презентацию можно просматривать с показом структуры слайдов. Но если эта информацию не представляет интереса, то зарезервированное для показа структуры поле на экране можно убрать (операция развернуть/свернуть структуру в нижней строке).
С помощью кнопки Показ сладов можно просматривать слайды на полном экране.
Создание гиперссылок
В презентации можно создать гиперссылки, которые связывают объекты на слайде, например, с другими слайдами. Тем самым можно создать структуру гипермедиа, которая естественным образом будет соответствовать идеологии Интернета. Поясним этот прием на примере.
Пусть у нас есть несколько заготовленных слайдов на тему растительного мира Байкала, составленных из коллекции фотографий. Создадим новый слайд — оглавление коллекции.
Если новый слайд получился не первый в последовательности, то нужно выйти в режим сортировщика слайдов (из главного меню с помощью операций Вид — Сортировщик слайдов) и перетащить новый слайд в начало коллекции.
На новый слайд поместим уменьшенные копии всех фотографий. Проще всего это сделать самым прямолинейным способом: на пустой слайд последовательно скопировать все фотографии коллекции, уменьшить их размер и разместить, например, в две линии. Картинки можно будет в дальнейшем оформить рамками с тенью. На слайд-оглавление можно добавить название презентации. Вид презентации в режиме Сортировщик слайдов представлен ниже:
Перейдем в обычный режим просмотра слайдов (команды Вид и далее Обычный). На слайде-оглавлении выделим фотографию и выполним команду Вставка — Гиперссылка. В открывшемся окне зададим переход по гиперссылке — номер слайда с большой фотографией, с которой был скопирован меньший образец для оглавления.
Аналогично свяжем другие картинки на слайде-оглавлении с соответствующими слайдами с оригиналами фотографий.
Если мы теперь запустим нашу презентацию на выполнение, то она будет работать как структура гипермедиа: при щелчке по маленькой фотографии будет выполняться переход на слайд с фотографией в увеличенном размере.
Осталось совсем немного усовершенствовать нашу структуру. Добавим на каждый слайд с фотографией в его верхнюю левую часть стрелку (Автофигура на панели инструментов Рисование), и сделаем из этой стрелки гиперссылку, выполняющую переход на слайд-оглавление. Теперь движение по созданной нами структуре гипермедиа станет "двусторонним": из оглавления можно перейти на слайды с фотографиями, и с любого слайда вернуться на оглавление.
После выполнения преобразования презентации в веб-формат наша первая страница будет иметь вид:
Щелчок по картинке из меню вызовет переход к слайду с большой фотографией, а щелчок по стрелке (в левой верхней части слайда) обеспечит переход на страницу с оглавлением коллекции.
-
Интернет.
Работы над созданием Интернет начались в шестидесятых годах, когда корпорация RAND и несколько крупных высших учебных заведений США приступили к разработке технологий передачи информации по сетям. Смысл технологии был в том, что переданная информация разбивалась на пакеты, которые путешествуют индивидуально, зачастую по нескольким географическим областям, выбирая наиболее эффективные и доступный маршрут. В конце концов, все пакеты достигают своего финального назначения, где они снова собираются в первоначальную форму и пользователь получает посланную информацию.
Технология заинтересовала Департамент обороны США, т.к. позволяла компьютерам, соединенным в сеть, функционировать даже если часть сети выведена из строя (например, в результате ядерного удара). Сеть была дееспособной, т.к. в сети не было центральной точки контроля и все сетевые компьютеры были равносильны. В случае равносильности компьютеров, данные не задерживаться на разрушенных линиях или отсутствующих компонентах.
В 1969 году Агентство перспективных исследований Департамента обороны приступило к созданию сети на основе новой технологии. Сеть получила название ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network) по имени агентства - разработчика и бурно развивалась и разрасталась до начала восьмидесятых годов благодаря подключению локальных сетей учебных и научно-исследовательских учреждений.
В восьмидесятых годах на смену ARPANET пришла сеть NSFNET (National Science Foundation Network), созданная Национальным научным фондом США. Департамент обороны прекратил дальнейшее использование и финансирование ARPANET и переключился на собственную закрытую сеть. Несмотря на сопротивление многих научных и правительственных организаций, поддерживающих только научно-исследовательское использование Интернета, первые попытки коммерческого освоения Сети были сделаны еще в восьмидесятых годах. Но массовая «коммерсализация» Интернета стала происходить после 1995 года, когда Национальный научный фонд резко сократил финансирование Интернета.
Увеличению использования Интернета также способствовала разработка Тимом Бернерсом-Ли системы гипертекста и, в конечном итоге, World Wide Web. Простота и удобный графический интерфейс Всемирной Сети способствовали необычайному росту популярности этого компонента Интернета. Зачастую пользователи даже придают один и тот же смысл Интернету и Всемирной Сети. На самом деле www - это только одна из служб Интернета. Однако именно WWW с удобным графическим интерфейсом, наиболее популярный и быстро растущий компонент Интернета, который мы используем в первую очередь когда сталкиваемся с Интернетом.
Интернет представляет собой совокупность компьютеров, объединенных в глобальную сеть. Фактически Интернет является сетью, состоящую из сетей, объединяющих миллионы компьютеров, программ, баз данных, файлов и людей.
Что дает эта сеть? Доступ к информации на всех этих компьютерах, в любом уголке мира за считанные секунды.
То что Интернет - не сеть, а совокупность сетей, мало касается нас с вами - обычных пользователей. Ведь пользователи зачастую остаются в неведении в том, как и по каким сетям они «путешествуют». Телефонные сети - это тоже объединение сетей различных компаний. Владельцы обеспечивают работу сетей как единого целого, а пользователи лишь платят деньги за пользование и мало интересуются принадлежностью телефонных линий тем или иным компаниям.
Для того, чтобы выйти в Интернет нужно найти интернет-провайдера, которому пользователи обычно и платят за предоставление каналов передачи данных. Провайдер обеспечивает скорость передачи и качество связи.
По сетям, доступ к которым был предоставлен провайдером, пользователи попадают в других сети, через них в третии и так пока не «доберутся» до пункта своего назначения. На физическом уровне все «путешествие» в Интернете выражается в потоке битов информации между компьютерами. Будь то скачивание файла, доступ к сайту или отсылка электронного письма - все это происходит за счет перемещения битов информации по сетям передачи данных.
Для того, чтобы пользователи могли удобно пользоваться Интернетом, разработаны специальные программы, протоколы, языки и много всего, что делает обмен информации не только понятным, но простым и удобным.
Часто вместо термина «Интернет» используется термин «Всемирная паутина» - WWW, World Wide Web. На самом деле www - это только одна из служб Интернета. Однако именно WWW с удобным графическим интерфейсом - наиболее популярный и быстро растущий компонент Интернета, который мы используем в первую очередь когда работаем с Интернетом.
Принцип работы
Пользователь порой и не подозревает, что происходит, когда он просто кликает мышкой на ссылку или запрашивает адрес того или иного сайта. Однако, сам процесс пересылки информации из одной части мира в другую очень интересен.
На физическом уровне принцип работы Сети таков. Когда некоторый набор информации (электронная почта или электронная страница) посылается с одного компьютера, сетевой протокол разбивает его на отдельные пакеты. Каждый пакет содержит "откуда" и "куда" адреса. Каждый компьютер в сети Интернет получает пакет, читает адреса и определяет либо оставить пакет, либо передать дальше.
Пакеты с информацией путешествуют индивидуально и зачастую по нескольким географическим областям. Если какой-то из компьютеров оказался занят, то пакет пересылается на другой компьютер. В конце концов, все пакеты достигают своего финального назначения, где они снова собираются в первоначальную форму и пользователь может прочитать электронную почту или просмотреть какой-то сайт. Нередко Интернет сравнивают с футбольным матчем, который неожиданно перенесен на другое место. Игроки, болельщики, комментаторы покидают старое футбольное поле и разными путями добираются до нового, чтоб снова занять первоначальные позиции.
В действительности этот процесс занимает считанные секунды. Пользователь получает сайт вскоре после того, как набрал его адрес, и находится в неведении относительно каналов, через которые пришли пакеты информации.
Аудитория Интернета
Тенденции и темпы роста интернет-аудитории не переставали восхищать аналитиков. Эти темпы несравнимы ни с какими другими средствами массовой информации. За последние пять лет количество пользователей Сети выросло в десятки раз и на сегодняшний момент превышает 300 миллионов человек.
Если разбить эту цифру по регионам, то картина будет выглядеть так:
| Северная Америка | 147 480 тыс. чел. |
| Европа | 91 820 тыс. чел. |
| Азия и Тихоокеанский регион | 7 550 тыс. чел. |
| Южная Америка | 13 190 тыс. чел. |
| Африка | 2 770 тыс. чел. |
| Ближний Восток | 1 900 тыс. чел. |
Источник NUA http://www.nua.ie
Количество пользователей продолжает стремительно расти. Хотя в таких странах, как США, где пользователи сети составляют уже 40-50% взрослого населения, в связи с наступающим насыщением темпы притока уменьшаются.
Если говорить о демографическом составе Интернет аудитории, то:
женщины представляют 38,7% аудитории сети;
средний возраст пользователя сети 35,1 год;
41,1% женаты или замужем, 38,7% одиноки;
пользователи сети отличаются высоким образовательным уровнем: 80,9% имеют образование на уровне колледжа, 50,1% имеют высшее образование;
средний уровень доходов у пользователей сети составляет 52 500 долларов США в год на домохозяйство, что значительно выше, чем средний уровень доходов даже для США;
наиболее обширной является категория пользователей, занятых в сфере образования - 26.2%, за ней следует категория, деятельность которой связана с компьютерами - 22.3%, следом профессионалы в различных областях - 21.7%.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
