132024 (640964), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Приоткрыть те же предметы на 8- 10 сек., спросить, в какой последовательности они лежат.
Поменяв местами, 2 каких- либо предмета, показать, снова все предметы на 10 сек. предложить ребёнку определить какие два предмета переложены.
Попросить ребёнка, не глядя больше на предметы, сказать какого цвета каждый из них.
Положив один на другой 8 предметов, предложить ребёнку перечислить их подряд снизу вверх, а затем сверху вниз (рассматривать 20 сек).
Разместить 5- 6 предметов в разных положениях- перевернуть, поставив на бок, положить друг к другу, один на другой и т.д. Ребёнок должен сказать, в каком положении находится каждый предмет (показывать 20 сек).
Список литературы
-
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1995.
-
Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. – М., 1986.
-
Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся// Вопросы психологии. – 1990, № 6. – С.86 -82.
-
Мальцева К.П. План текста как смысловая опора запоминания у младших школьников// Вопросы психологии памяти. – М., 1958. – С.87 – 109.
-
Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы/ Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995.
-
Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников// Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992. – С.146 – 179.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
