ref-18838 (639277), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

ситуация

Мама и дочь:

«Маша, вызови скорую, я плохо себя чувствую».

«Хорошо».

заправочная станция = заправка

ситуация

в машине:

«У меня заканчивается бензин».

«Тут недалеко до заправки».

1. группа общеупотребительных жаргонизмов, группа заимствований, группа профессиональных жаргонизмов

презентация и семантизация материала производится через беспереводную семантизацию:

студентам представлен словарь.

Можно использовать материал печатного издания:

банка – баллон аэрозольной краски от 400 до 750 мл

колбасит/ колбасит не по-детски – состояния райдера в экстремальных условиях

мадама/ сеньорита – малознакомая девушка

навалить – нарисовать быстро и технично

отжечь/ задать стайл – сделать что-нибудь выдающееся, достойное подражания

палево – то, что в случае задержания правоохранительными органами позволит обвинить художника в хулиганстве и вандализме

папа/ мама – насадки на баллоны

сдать международника – удачно выступить за границей

скорпион – спткнуься о задний кант (край доски) в момент приземления или на большой скорости

сорвать пухляка/ задавить пухляка – спуститься по свежевыпавшему снегу.

срок – творческий стаж

уборка – больно упасть и получить травму головы

упасть на щи – больно удариться

хакер – неудачник

чайник – человек, не умеющий кататься на сноуборде

швабра – подъемник

Расширить и дополнить его лексикой выделенных ранее групп, а также подкорректировать определения, если используемые слова могут вызвать трудности у аудитории.

Привести примеры использования слов в речи:

ситуация

две подруги:

«Он опять проиграл соревнования!»

«Я же говорила, что он лузер».

* Студенты должны знать о нюансах употребления тех или иных лексических единиц (о сфере их употребления), особенно бранной лексики и лексики с отрицательным компонентом в значении.

Закрепление и актуализация в речи.

Комплекс упражнений ставит пред собой цели:

1. Выделение в тексте элементов разговорной речи (узнавание):

Например: прочитайте предложения, найдите слова с суффиксами субъективной оценки, определите: 1). значение найденное вами слова

2). с помощью каких средств

3). от какого слова образовано найденное вами слово

ситуация

два друга:

«Где ты живешь?»

«Вон там, рядом с особнячком».

1. Дайте нейтральные эквиваленты к выделенным в предложениях словам:

ситуация

две подруги:

«Он глумился надо мной весь вечер!»

«Интересно, почему же?»

3. Дайте разговорные эквиваленты к выделенным в предложениях словам:

ситуация

друзья:

«Ты не подвезёшь меня до дома?»

«Конечно, садись».

1. Образуйте по образцу (упражнение на закрепление лексики с суффиксами субъективной оценки):

серый – серенький

зелёный - …

трусы – трусики

кот - … и т.д.

Творческое задание.

Главным и завершающим этапом всего курса является творческое задание: студентам предлагается написать собственную статью на актуальную для мужской аудитории тему, используя элементы разговорной речи. Это способствует актуализации в речи иностранца, изучающего русский язык введенных и закреплённых в курсе «Особенности разговорной речи мужчин в современной прессе» лексических единиц.

Таки образом, результатом курса должно стать узнавание элементов разговорной речи в тексте, а также правильное их использование в определённых ситуациях общения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе были рассмотрены следующие аспекты: разговорная речь и активные процессы вхождения разных элементов лексической системы языка в прессу, как единиц разговорной речи, гендерные исследования, отбор лексики и структуризация, определение основных функций лексических единиц, их тематической принадлежности, основная лексика, методический аспект, разработка занятия (презентация и семантизация, закрепление и актуализация в речи, творческое задание).

Сделаны выводы об основных тенденциях проникновения слов разных лексических пластов в область разговорной речи в современной прессе (проникновение бранной лексики, сленга, профессионального жаргона и т.д.)

Приведен список лексических единиц разговорной речи современных печатных изданий ориентированных на мужскую аудиторию (примерно 309 слов).

Выявлены характерные особенности разговорной речи мужчин (сохранение особенности просторечий, использование лексики с отрицательной компонентом в значении, использование лексики с суффиксами субъективной оценки в ироническом значении, как элемент стилизации речи женщины, предпочтение прилагательным с маскулинной коннотацией, ассоциативно-лексическое поле: крупные предметы и опасные действия, спорт, мотоциклы, автомобили), большое количество окказионализмов, неологизмов, заимствований речь точная, терминологичная, намеренное огрубление речи), а также особенности словообразования (по моделям родного языка из заимствованной лексики, ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных).

Лексические единицы объединены в группы по доминирующему признаку, такая классификация является наиболее удобной при разработке методического аспекта.

Определен тематический круг групп лексики (наука, искусство, политика, проблемы экологии, экономика, психология, досуг, музыка, литература, телевидение, кулинария, стиль, бизнес, дом, семья, секс, спорт (сноубординг, скейтбординг, футбол, хоккей, баскетбол и т.д.), автомобили, мотоциклы и т.д.).

Разработаны основные принципы презентации и семантизации отобранного материала в учебном процессе. Разработан комплекс занятий: «Особенности разговорной речи мужчин в современной прессе» как один из аспектов курса «Разговорная речь».

ЛИТЕРАТУРА:

1. В. Быков Жаргонойды и жаргонизмы в речи русскоязычного населения, // Русистика, - Берлин, 1994, № 1-2, с. 85-95.

2. Гриценко Е.С. Два пола, две культуры: гендерные аспекты коммуникации // Социальные варианты языка, - Н-Новгород, 2002. с. 50-55.

3. Красникова Е.Ю. Социально-оценочная лексика и её изменения // РЯЗР, 1993, №1.

4. Методические рекомендации по теме «Функционально и стилистически окрашенная лексика в современном русском языке», - Л., 1987.

5. Мокиенко В.М Русская бранная лексика: цензурное и нецензурное // Русистика, - Берлин, 1994, № 1/2 , с. 50-73.

6. Овсиенко Ю.Г. Частотно – семантический словарь русской разговорной речи // РЯЗР, 1992, №2.

7. Палиньска К. Обучение лексике на продвинутом этапе преподавания (иностранного) русского языка // Русистика и современность, - Жешув, 1999.

8. Скляревская Г. Н., Шмелева И. Н. Разговорно-просторечная и областная лексика в словарях и в современном русском языке // Вопросы исторической лексикологии и лексикографии восточнославянских языков, - М., 1974, с. 88-94.

9. Стернин И.А. Некоторые жанровые особенности мужского коммуникативного поведения // Жанры речи – Саратов, 1999, с. 178-185.

10. Таннен Д. Ты меня не понимаешь. Мужчины и женщины в общении. // Москва: Вече, 1996. (Глава I «разные слова, разные миры», с. 19 - 60).

Журналы:

1. MAXIM, мужской журнал с именем, декабрь 2003, 21.

2. MAXIM, мужской журнал с именем, июль 2002, 04.

3. Men’s Health, правильный журнал для мужчин, декабрь 2003.

4. Men’s Health, правильный журнал для мужчин, июнь 2003.

5. Men’s Health, правильный журнал для мужчин, март 2003.

6. Men’s Health, правильный журнал для мужчин, январь 2004.

7. XXL Auto, 2002, №5 (8).

8. XXL Мужской журнал, август 2002, №8, (54).

9. XXL Мужской журнал, март 2003, №3 (61).

10. МЕДВЕДЬ, 63 ноябрь, 2002.

11. Моторевью, №11 (15), ноябрь 2003.

Характеристики

Список файлов сочинения