9387-1 (635274), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Мы сделали попытку, выделив из всех композиционных компонентов лишь описание интерьера и пейзажа, показать, насколько увлекательной может быть работа над анализом эпизода. Она, что очень важно, даст представление о начитанности учащихся, умении самостоятельно мыслить. Дело остаётся за малым — научить их методике анализа эпизода.
Р.S. Поправка. В статье «Рассказ А.П.Чехова “Ионыч”. Анализ эпизода “На кладбище”: место, роль, содержательные функции» («Литература», № 3 (474), 16–22 января 2003) мы, вслед за Вайлем и Генисом, писали о том, что “рассказ построен по законам романного жанра. В нём есть и экспозиция, и завязка, и развитие действия, и эпилог”. Думается, что всё же не в этом заключается жанровое своеобразие романа. Оно прежде всего в том, что в романе “повествование сосредоточено на судьбе отдельной личности в процессе её формирования и развития” (2, 18). Другое дело, что в чеховском рассказе главный герой формируется и развивается своеобразно: деградирует, превращается из Дмитрия Ионыча в просто Ионыча.
Список литературы
1.Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М.Кожевникова, П.А.Николаева. М.: Советская энциклопедия, 1987.
2.ГригорайИ.В., ПанченкоТ.Ф., ЛелаусВ.В. Учение о художественном произведении. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2000.
3.Хрестоматия по литературной критике для школьников и абитуриентов / Составление, комментарии Л.А.Сугай. М.: Рипол-Классик, 2000.
4.Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. Учебное пособие для учащихся 10–11-х классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1997.
5.Добин Е. Искусство детали. М.: Советский писатель, 1981.














