74106-1 (632039), страница 6

Файл №632039 74106-1 (Вопросы и ответы к экзамену по курсу «История экономических учений») 6 страница74106-1 (632039) страница 62016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

20. Т-рия производител. благ и издерж. произв-ва.

Австр. школа при разраб-ке т-рии предел. полезн-ти игнорир-ла анализ проц-са произв-ва и труда. Однако, она разраб-ла т-рию производит-ых благ, в к-рой предприним-ся попытка психологизир-ть издержки произв-ва и трактовать их как своеобразн. полезн-ть. Все блага были разделены на потребительные, удовлетв-щие личные потребн-ти, и на производствен., к к-рым отнесены сред-ва произв-ва и труд. При этом труд рассматрив-ся не как живой творческ. проц-с, а как одно из многочисл-ых благ и отждествл-ся со сред-ми произв-ва. Чем же определ-ся стоим-ть этих благ? Представит. австр. школы Фридрих Визер, а вслед за ним и Бём-Баверк, исходя из общего принципа определ-я ценн-ти полезн-ью, заявляли: производител. блага своей стоим-ти не имеют, поск-ку прямо не удовлет-ют человеч. потребн-ти. Эти блага трактов-сь ими как будущие потребит. блага. Полезн-ть производит. благ определяли полезн-ью потребит-ых благ. Следов-но, стоим-ть издерж. произв-ва имеет производный хар-р и отражает только стоим-ть конечн. продукта. Бём-Баверк писал, что не издержки произв-ва дают ценн-ть своим продуктам, а наоборот, издержки произв-ва получ. ценн-ть от своих пр-ктов. Он классифиц-л все блага в зависим-ти от того, как близки они к удовлет-ю человеч-их потребн-ей. В 1-ый разряд были включ. сами потребительн. блага, во 2-й – производительн., участвующ. в непосред-ом произв-ве потребител. благ, в 3-й – те, к-рые участв-т в произв-ве благ 2-го разряда, и т.д. Демонстр-л эту классиф-ю на примере образов-я ценн-ти железа. По мнен. Б-Б., ценн-ть един. производит-ых сред-в определ-ся пользой и ценн-ью продукта, имеющего наименьш. предельн. пользу среди всех продуктов, на произв-во к-рых хоз-ый расчет позволил бы употребить эту един. производит-ых сред-в. Первооткрыват. этой идеи был Визер, к-рый издерж. произв-ва связывал с предел. полезн-ю довольно сложно. Он утвержд., что ценн-ть продуктов определ-ся ценн-ью издерж. произв-ва, а ценн-ть издерж. произв-ва – предельн. полезн-ью предельн. потребител. продукта. Это полож-е вошло в историю экономич. мысли под назван. “з-на издерж. произв-ва”, или “з-на Визера”. По замыслу австр-цев, этот з-н д. б. наладить контакт м-ду предельн. полезн-ью и издержк. произв-ва, как-то выправить перекос их т-рии в сторону потребител-го спроса. Этот замысел не оправдался. Методологич. аппарат, к-рый неважно работал при анализе цен потребит-их товаров, тем более не мог принести серьезн. резул-ты, будучи направлен. на изуч-е сферы произв-ва. Действие этого з-на австр. школа распростр-ла на все блага, исключ-сь только “свободн. блага”, куда отнесены земля, воздух и пр. Они искали сущн-ти стоим-ти издерж. произв-ва (производит. благ). Утвержд., что стоим-ть издерж. произв-ва явл производной величин. от стоим-ти конечн. продукта. В действит-ти сама стоим-ть конечн. продукта явл. воплощением общественно необх-ых затрат труда в проц-се его произв-ва. Они игнориров. тот факт, что стоим-ть сред-в произв-ва переносится на производимый ими новый продукт. В действит-ти в создании предметов потребл-я участв-т совокуп-ть производител. благ.

21. Психологич-я т-рия процента Бем-Баверка.

Представ-ли австрийск. школы предприн. Попытку создать субъективно-психологич. конц-ю прибыли. Этой цели и была посвящ. Работа Бём-Баверка “Капитал и прибыль”, где доказыв-сь право капит-та на прибыль путем сведения ее к %-ту. Т-рии прибавочн. стоим-ти Маркса Б.-Б. противопост. Свою т-рию %-та. Используя субъект.-психологич. м-од исслед-ия, он сконструир-л такие катег-и: “настоящ. Благо” (з/пл) и “будущ. благо” (сред-ва произв-ва и труд рабочих). В центре т-рии %-та наход-сь идея о том, что для рационал-го субъекта, в т.ч. и собствен-ка денежн. капитала, определен. благо имеет больш. Предельн. полезн-ть (ценн-ть) в настоящем, чем в будущем. Объясн-е этому полож-ю давалось сугубо потребительск. И психологич-е. Оно гласило, что чел-к настоящ. Ценит дороже будущего, часто неопределен-го, и поэт. Готов платить за благо насущн. Дня больше. Из этого делался вывод, что %-т возник. В резул-те влияния фактора времени на стоим-ть благ. Например, кредитор передает заемщику сроком на 1 год денежн. сред-ва в разм. 1000$. Поск-ку владелец денег предполаг. Уменьш-е своих оценок предельн. полезн-ти, получ-е от должника той же суммы (1000$) привело бы к сниж-ю его благосост-я. Кредитор, подчиняясь принципу рационал-го повед-я, требует от заемщика возврата не 1000$, а, к примеру, 1100$, собираясь тем самым как min компенсир-ть возмож-е ухудш-е своего полож-я. Б.-Б. подобн. обмен представл-ся эквивалентным, а образовав-ся разница (100$) расцен-сь им как %-т. Т.о., источ-к %-та усматр-ся в разнице оценок будущих и настоящ. Хоз-ых благ, а сам %-т объявл-ся вечной и естествен. катег-ей. %-т у Б.-Б. выступ. как резул-т “ожидания” капит-та, хотя в действит-ти ни ожид-е, ни время сами по себе не могут быть источ-ком стоим-ти. В приведен. Рассужд-ях Б.-Б. прибыль сводилась к %-ту. Согл. Б-Б., труд – это “благо будущего”, т.к. он создает пр-кт только ч/з определен. пер-д, а следов-но, рабочий – владелец “будущ. блага”. Предприним-ль же, нанимая рабоч., дает ему “настоящ. Благо” при выдаче з/пл. По мнен. Б-Б., капит-т и рабоч. обменив-ся этими благами. Выходит, что труд по истеч-и времени создаст какие-то блага, и эти блага из-за более низк. Оценки будущих благ по сравн-ю с настоящими будут по стоим-ти превыш. з/пл. Это превыш-е и составит %-т, а точнее, прибыль капит-та. Т-рия %-та Б-Б. внутренне противоречива и не отражает реальн. проц-са образов-я дохода капит-та, поск-ку вся проблема %-та сведена к “цене времени”. Итак, ключев. Идей явл. то, что %-т Б.-Б. вводил из субъективн. оценки индивидом своего экономич. полож-я. Постановку ?-са о роли фактора времени в разв-и эк-ки след. признать известным достиж-ем австр. школы. Он получ. более глубок. И продуктивн. Разраб-ку в т-рии Маршалла. Подходы эконом-ов австр. школы положили основу и т-рии ожидания, и различн. рода лаговых концепций, к-рые учитыв. Фактор времени, и к-рые сейчас распростр-ны в современ. Экономич. мысли.

22. Математич. концепц. экономич. равновесия (Курно, Госсен, Джевонс).

Среди объект-ых предпосылок возникн-я бурж-ых экономико-математич. конц-ций выделяют разв-е капиталистич. воспроизв-ва, усиление взаимозавис-ти его отдельн. звеньев, прогр-с математ. науки. Их идейными истоками стали т-рии субъективн. полезн-ти и предельн. эффектив-ти факторов произв-ва. Математ. школа представ-на работами видных буржуазн. теоретиков 19 в. – Курно, Госсена, Джевонса, Вальраса, Парето. Конц-ции Курно и Госсена, где ощущ-ся влияние идей маржин-зма, заним. как бы промежут-е полож-е м-ду австрийск. и математич. школами. Принципы математ. школы получили развернутое выраж-е в т-риях Джевонса, Вальраса и Парето. В обл. методологии этой школы господств. математич. метод. Он использ-ся как для излож-я теоретич. воззрений, так и для исслед-я эконом-их явлений. Эконом.-математики счит. капиталистич. эк-ку сис-мой, способной достигать равновесия, под к-рым в конечн. счете поним-ся равенство спроса и предлож-я. На хозяйст-ый проц-с они смотрят из сф. обращ-я, придавая ей решающее знач-е. Математич. школа берет свое начало с работ франц. экон-та Курно, основн. работа к-рого “Исследов-е математич. принципов т-рии богат-ва” (1838). Он поместил в центр своей т-рии проблему цены, рассматр-я ее со стороны спроса. Сформул-л з-н: “Спрос увелич-ся, когда цена падает” и представил его уравн-ем D=f(p), где D – спрос, р – цена. При данной цене спрос на отдельн. товар зависит от формы функционал-ой засим-ти; последняя в свою очередь определ-ся полезн-ю товара и покупател-ой способн-ю. К. последов-но изуч. 3 рыночн. ситуации: абсолютную монополию, ограничен. конкур-ю и неогранич. (свободную) конкур-цию. Когда эк-ка наход-ся в состоян. равновесия (спрос = предлож-ю), в 1-ой ситуации суммарн. Доход моноп-та опред-ся след. образ.: S= р D = р f(p). Какой д. б. цена равновесия? Такой, к-рая обеспечит моноп-ту максим-ый доход. Ее можно узнать, продифферен-ав ф-цию S и приравняв 1-ю производн. нулю: f(р) + р f(р) =0. Если ввести в анализ ф-цию издержек φ(D), то ценой равновесия будет уже та, к-рая даст моноп-ту максимум прибыли. Для ограничен. конкур-и (с 2-мя, 3-мя и т.д. поставщиками) К. получ. фор-лы цены и прибыли ниже монопольной, но выше предельн. издержек. В усл-ях свободн. конкур-и цена = предельн. издерж-м: р = φk(Dk), где φk(Dk) – 1-я производн. ф-ция издержек k-го конкурента (общее число конкурентов близко к бесконеч-ти) или просто его предел. издержки. Построения К. имеют мало сходства с реальностью. Вопреки его логике, разв-е капит-зма пошло не от монополии к свободн. конкур-и, а в противополож. направл-и. Плохо соглас-ся с действител-ью и уравн-е цены в усл-ях неогранич. конкур-и, потому что цена опред-ся не предельн. издержк. отдельн. товаропроизв-ля, а общественно необх-ми затратами труда. Немецк. эконом.-матем. Госсен написал произвед-е “Разв-е законов обществен. обмена и вытекающ. отсюда правил обществен. торговли” (1854). Исходн. постулатом его т-рии явл. утвержд-е, что по мере удовлетв-я данной потребн-ти падает наслажд-е от потребл-я каждой последующ. един. потребляемых благ, а следов-но, ее полезн-ть (позднее этот принцип получ. назв. 1-го з-на Госсена). По мнен. Г., в основе формиров-я струк-ры спроса лежит з-н (2-й з-н), согл. к-рому: чел-ку, чей объем потребл-я ограничен лишь фиксирован. Пер-дом времени, максимал. наслажд-е доставит такая комбинация благ, при к-рой предельн. полезн-ти любого из них окаж-ся равными. Ведь рационал. субъекту невыгодно потреблять одно благо вместо др. и вообще как-то изменять струк-ру потребл-я, поск-ку всякое измен-е уменьшит размеры наслажд-я. Предлож-е определ-ся трудом, к-рый вначале доставл. Наслажд-е (предел. полезн-ть), а потом наступ. Усталость, полезн-ть труда сниж-ся и в определен. момент времени становит. = 0. Продолж-е работы вызыв. Уже отрицат. ощущ-я, ее предел. полезн-ть сменяется предел. тягостью. Согл. Г., наилучш. продолжит-ть труда и соответ-но оптимальн. (отвечающее равновесию произв-ва) кол-во производимых продуктов должно опред-ся равен-вом м-ду велич-ми предел. полезн-ти и предел. тягости. Когда плюсы и минусы работы взаимно компенсир-ся, чел-к получ. max наслажд-я. В целом т-рия Г. была построена на субъектив.-психологич. методологич. основах и исходила не из реальн. капиталистич. хоз-ва, а из искусствен. конструкц. идеальн. общ-ва частн. собствен-ов. Англ. экон.-матем. Джевонс, автор произвед-я “Т-рия политич. экон-и” (1871). Его идеи во многом совпад. с идеями Госсена. Имеются в виду отождествл-е равновесия с балансом наслажд-й и страданий рационал. субъекта, стремл-е дать этому балансу математ. истолков-е, принцип оптимальности струк-ры потребл-я (2-ой з-н Г.). Но с именем Дж. Связан постепен. Разрыв математич. школы с традициями маржин-зма, превращ-е матем-ки из метода излож-я в м-од исслед-я. Он использ. не субъективные, а математ-е понятия предельн. полезн-ти. Так, нек-рый индивид располаг. определен. запасом различн. благ в колич-ах х1,х2, …хn, имеющим общую полезн-ть и, то значит, сущ-ет функционал. Завис-ть м-ду ними и = f(х1, х2, …, хn). Тогда предел. полезн-ть един. блага х1 будет равна частн. производной этой ф-ции f(х1,х2, …,хn) ⁄dх1. При такой трактовке субъект.-психологич. смысл предел. полезн-ти исчезает: рационал. субъект не в состоян. ощутить полезн-ть бесконечно малого измен-я кол-ва какого-то блага. Опираясь на это понятие и руковод-сь все тем же принципом максимума полезн-ти, Дж. Выводит уравн-я равновесия для различн. сфер воспроизв-ва. Наилучш. соотнош-е обмена одного товара на др. достиг-ся тогда, когда оно обратно пропорц-но соотнош-ю их предел. полезн-ей. Следов-но, предел. полезн-ти пропорц-ны ценам. При распред-и труда на произв-во 2-х товаров усл-я равновесия такие: соотнош-е предельн. производител-ти данных видов труда д. б. обратно пропорцион-но соотнош-ю предел. полезн-ей указан. Товаров. Равновесие в произв-ве обеспечив. Прямая пропорция м-ду соотнош-ми предел. издержек и предел. полезн-ей. Т-рия Дж., сохранив дефекты конц-ций Курно и Госсена, более противоречиива, чем они. Во-перв., цена ставится в завис-ть от предел. полезн-ти, что противоречит фактам. Во-втор., цена объясн-ся издержк. произв-ва, к-рые сами во многом определ-ся ценами.

23. Модель эконом. равновесия Вальраса.

Крупнейш. буржуазн. экономист.-математ. 19в. счит-ся основат. лозаннской школы Леон Вальрас в своем основн. произвед-и “Элем-ты чистой полит. экон-и” (1874) сформулир-л ряд субъективистск. “законов”, уже представ-ых в работах Госсена и Джевонса (к-рых В. тогда еще не читал). На основе принципа максимума полезн-ти он 1-ым среди бурж-ых эконом-ов построил модель общего равновесия, к-рая предназн-сь для описания всех взаимосвязей капиталистич. хоз-ва. Модель базир-ся на анализе спроса и предлож-я и состоит из неск-ких сис-м уравнений. Ведущее место заним. сис-мы, характер-щие равновесие 2-х р-ков – производительн. услуг и продуктов потребл-я. На 1-ом р-ке в роли продавцов выступ. владельцы факторов произв-ва (земли, труда и капитала, причем под последн. поним-ся главн. образ. денежн. капитал). Покупателями явл. предприним-ли, производящие потребительские товары. На 2-ом р-ке владельцы фак-ров произв-ва и предприним-ли меняются ролями. Так, равновесие р-ка производительн. услуг описыв-ся след. сис-мой уравнений (т.е. эта сис-ма описыв. Равновес. м-ду предлож-ем и спросом на фак-ры произв-ва):

Оt=аtDa + btDb +…

Оp=аpDa + bpDb +…

Оk=аkDa + bkDb +…

Здесь Оt обознач. Размеры предлож-я земельн. услуг, Оp – трудовых услуг, Ok – денежн. капиталов. Da и Db – величины совок-го спроса на продукты а и b, к-рые в состоянии равновесия равны объемам их предлож-я; аt, аp, аk, bt, bp, bk – колич-ва производит-ых услуг, расходуемые для произв-ва един. продукта соответ-но а и b. Как O (услуги), так и D (спрос) Вальрас ставит в зависим-ть от цен на все услуги и продукты. Развернув эти зависим-ти в обратн. сторону, можно вывести фор-лы для определ-я цен равновесия. Получ-ся, что такие цены обусловлены совок-ми значен-ми спроса и предлож-я, когда они становят. равными друг др. По Вальр., именно эти цены обеспечив. каждому рационал-му участнику экономич. сис-мы max полезности. Очевидно, что реальности буржуазн. общ-ва подверг-ся в этой т-рии существ-ым искажениям. У Вальр. выходит, что рационал-ые субъекты, превратив-сь в участников рыночн. проц-са, делятся на 2 гр. Общие экономич. интересы собирают в одну из них земельн. собствен-ов, денежн. капиталист. и рабочих, а в др. – капиталистов-предпринимат. Такое понимание социальн. струк-ры не отвеч. действител-ти и означ. попытку скрыть истин. класс-ые противоречия капит-зма. Посмотрев на 1-ое уравн-е сис-мы, можно заметить, что в состоянии равновесия весь объем предложенных трудов. рес-сов находит производит-ое применение. Тем самым допуск-ся возмож-ть нулевой безраб-цы, полной загрузки производствен. аппарата, прекращ-я циклич-их колебаний произв-ва и т. п. Однако, всего этого при капит-зме быть не может. Математич. конструкция Вальр. оказалась неподвижной, статичной. В ней нет следов технич-го прогр-са, накопл-я капитала, др. проц-сов, характ-ых для реальн. капит-зма. Вальр. не может объяснить природу цен и, так продолж-ся движ-е по замкнут. кругу, когда цены ставятся в завис-ть от спроса и предлож-я, а последние – от цен. Тем не менее воздействие конц-ции Вальр. на бурж-ю политэкон. было значит-ым. Струк-ра р-ков, классифик-я участников экономич. проц-са положили начало многочисл-ым математич. т-риям равновесия.

24. В. Парето и его экономич. оптимум.

Вильфредо Парето – ученик Вальраса и его преемник по лозаннской школе. В его т-рии видны признаки окончат-го размежев-я м-ду взглядами эконом.-математиков и концепциями субъективн. полезн-ти. В отлич. от др. теоретиков математич. школы Парето отрицает сам факт наличия в эк-ке причинно-следствен. зависим-ей. Чем, к примеру, определ-ся цена – предельн. полезностью, спросом и предлож-ем, издержк. произв-ва или чем-то еще? Этот ?-ос, к-рый пытались решить Джевонс и Вальрас, для Парето просто не сущ-ет. Он полностью отказ-ся от каузального анализа и признает только функционал-е связи м-ду явлениями, лежащие, по сути дела, на периферии производствен. отнош-ий (цена зависит от спроса, спрос зависит от цены, а задача науки сост. лишь в том, чтобы опред-ть колич-ые соотнош-я между ними), заменил “логич. м-од” математ-им. С этой целью он ввел вместо колич-го понятия субъективн. полезн-ти порядковое, т.е. субъективн. предпочт-е, а вместо сопоставл-я порядков. полезн-ти отдельн. благ – соспоставл-е их наборов. Т.е. если на массу благ взглянуть с точки зрения рационал-го субъекта, обладающ. огранич-ым денежн. доходом, то она предстает в виде множ-ва их комбинаций (наборов). Наборы отлич-ся друг от др. тем, в каких колич-ах входят в них отдельн. блага. Нельзя измерять полезн-ть каждого набора, нельзя сказать, наск-ко один набор полезнее др. Но, считал П., ф-ция, отражающая последовател-ть, порядок предпочт-я рациональным субъектом этих наборов, может служить достаточно полным описанием его повед-я. Предпочтит-е наборы 2-х благ описыв-сь крив. безразличия. П. полаг., что равновесие исчерпыв-ще харак-ся 5-ю основн. усл-ми: 1) взвешенные (по ценам) предельн. полезн-ти (предпочт-я) равны для всех товаров; 2) для всякого субъекта сумма доходов = сумме расходов; 3) колич-во всех благ до установл-я равновесия и после такового равно; 4) цены готовых товаров = издержкам произв-ва; 5) запас производит. благ есть величина данная и использ-ся полностью; иначе говоря, имеющ-ся колич-во первичн. Продуктов = колич-ву этих пр-ктов, трансформиров-ых в проц-се произв-ва в др. пр-кты. Полностью поддержав вальрасовскую сис-му общего равновесия, П. стал 1-ым эконом-ом, кто исслед-л ?-ос о существ-и ее решения. Им также сформулир-н критерий наилучш. распредел-я рес-сов, вошедший в историю экономич. мысли под назван. оптимума Парето. В соответ-и с ним распред-е рес-сов признает. оптимальным, если нельзя улучшить полож-е к.-л. участника эконом-го проц-са, одновр-но не снижая благосостояния хотя бы одного из остальных. Разв-е в сторону оптимума связыв-ся с таким перемещ-ем рес-сов, к-рое увелич-ет благосост-е как min одного чел-ка, не нанося ущерба никому др.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
636,71 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов ответов (шпаргалок)

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее