72735-1 (622719), страница 2

Файл №622719 72735-1 (Информационная теория эволюции) 2 страница72735-1 (622719) страница 22016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

С кибернетической (структурной) точки зрения, с точки зрения устойчивости системы чрезвычайно важной является проблема управления. На уровне атома управляет ядро - в силу своей массы и энергии, а управляемым является третий элемент – электрон. Но на уровне организмов с центральной нервной системой (то есть, через много миллиардов лет после появления атомов) управляющим стал третий элемент (нервная клетка), а управляемыми стали функциональные элементы. Произошел властный “переворот”. На уровне общественного развития живых организмов третий элемент управляет уже в силу своего сознания. И устойчивость системы оказалась в прямой зависимости от сознания элемента управления, от его мировоззрения и от его логического мышления.

На уровне общественного развития живых организмов во внутренней структуре системы выстроилась иерархия элементов управления: над элементом управления, имеющимся внутри организма, расположились элементы управления сообществами организмов (главы рода, племени, государства). Это резко усложнило управление системой и вело к расшатыванию ее устойчивости. Поэтому, промежуточные (лишние) системы (роды, племена) вместе с их элементами управления постепенно “рассасывались” внутри систем “государство”.

На уровне живых организмов элемент управления (нервная клетка) выполняет роль и посредника между функциональными элементами, и элемента управления. Но на уровне общественного развития живых организмов элемент управления выполняет уже в основном только роль элемента управления. На уровне общественного развития живых организмов элемент управления пространственно оторвался от функциональных элементов и управляет ими через особое поле, поле интересов-сознания. Возникла принципиально новая ситуация, которой еще никогда не было. Произошло главное раздвоение природы на материю и нематерию – сознание.

Вместе с тем, третий элемент, как посредник между функциональными элементами, неизбежно, по закону “испорченного телефона”, искажает информацию, передаваемую от одного функционального элемента другому, расшатывая тем самым устойчивость системы4. Поэтому системы органически стремятся вытолкнуть и освободиться от третьего лишнего, который, однако, стал на уровне живых организмов и особенно на уровне их общественного развития третьим-главным.

На уровне общественного развития живых организмов элемент управления постепенно приобрел коллективный характер, что также усложнило управление системой.

На уровне общественного развития живых организмов произошло еще одно чрезвычайно важное раздвоение всего Процесса эволюции систем: раздвоилась структурная основа систем: сформировались две основообразующие пары: “она – он” и “потребитель – производитель”. И общественное развитие живых организмов пошло по двум линиям: физиологической, в основе которой лежит пара: “она – он”, и производственно-трудовой, в основе которой лежит пара: “потребитель – производитель”. По “физиологической” линии пошло развитие всех (размножающихся половым путем) живых организмов, а по “производственно-трудовой” линии пошел только человек. Все другие организмы, кроме человека, зашли по “физиологической” линии в тупик на уровне “семьи”, “стаи” и т. п. образований, и только человек пошел по “физиологической” линии дальше (род, племя, государство, соединение государств). Но и человек по этой линии заходит в тупик на уровне “соединений государств”, о чем речь будет идти потом. С “производственно-трудовой” же линией прямо связана дальнейшая эволюция человечества и всего Процесса эволюции систем, о чем также речь будет идти дальше. На уровне “соединений государств” на “производственно-трудовой” линии возникло препятствие в лице безрыночной экономики (см.рис.3) Это препятствие было совсем недавно устранено5.

Надо еще обратить внимание на то, что элемент управления сформировался в “физиологической” ветви, но затем (после кровавой борьбы) стал единовластным элементом управления всей системой (в своей основе раздвоенной).

Итак, в сложных изменениях, происходивших в ходе эволюции систем с их структурой, надо выделить главное, которое с точки зрения ИТЭ состоит в том, что в структурной основе систем выделился третий элемент, превратившийся из третьего-лишнего в третьего-главного, из простого носителя связи между функциональными элементами он стал элементом управления ими и всей системой. Этот элемент управления пространственно оторвался от функциональных элементов, отдалился от них и связался с ними особыми, информационными связями. Таким образом, с точки зрения ИТЭ, в проблеме внутренней структуры систем особую роль играют пространственное взаиморасположение их элементов и характер взаимосвязей между ними.

Рассматривая структурную закономерность, мы не могли не касаться компонента связей, эти компоненты так тесно переплетены, что их невозможно отделить один от другого. Но все-таки существует и закономерность изменения связей и мы сейчас остановимся и на ней.

В ходе эволюционного Процесса связи и взаимодействия изменялись в определенной последовательности, в определенной последовательности на арену выходили новые виды связей и взаимодействий. Сначала появились физические связи, затем они приобрели характер химических связей, которые мало отличимы от физических, затем связи стали биологическими, уже достаточно сильно отличающимися от физических и, наконец, проявились связи информационные, связи интересов-сознания, коренным образом отличающиеся от физических связей. Информационные связи, по сути дела, не “выходят”, а “выплывают” на арену эволюционного Процесса.

В проблеме связей надо, конечно, различать связи внутренние и внешние, но в указанной последовательности изменялись и те, и другие.

На уровне живых организмов информационные связи проявились, как определяющие по отношению к связям физическим. В основе физических взаимодействий между живыми организмами, и в том числе между людьми, лежат их интересы. (Поэтому известная марксистская, материалистическая формула “общественное бытие людей определяет их общественное сознание” не является, с точки зрения ИТЭ, глубокой, она верна лишь для очень коротких отрезков эволюционного пути).

Перейдем теперь к рассмотрению закономерности изменений информационного компонента систем, который методологически может рассматриваться и анализироваться отдельно, но в действительности он неразрывно связан со всеми другими компонентами. Следует, видимо, сказать иначе: хотя этот компонент систем и связан неразрывно со всеми другими компонентами систем, но он может и должен рассматриваться отдельно, поскольку у него есть своя специфика и своя “траектория” развития.

Информация, как компонент систем, обнаруживается на всех без исключения уровнях организации материи. Информация не появилась на каком-то уровне организации материи, как об этом говорят материалистически мыслящие ученые, она изначальна. Но информация – это принципиально особый компонент систем, это нематерия. ( Н. Винер дал следующее определение этого понятия: “Информация есть информация, а не материя и не энергия, тот материализм, который этого не признает, не может быть жизнеспособным в настоящее время”. - Н. Винер. “Кибернетика, или управление и связь в животном мире и машине”. Москва. Сов. Радио. 1968г., стр. 237. Это определение наукой не опровергнуто.).

Информация не может быть обнаружена как нечто самостоятельное, она не может быть обнаружена каким –либо физическим прибором, созданным человеком. Она может быть обнаружена только мышлением мозга – физического прибора, созданного не человеком. Информация может быть обнаружена только анализом явлений и событий, происходивших и происходящих в природе, то есть информация, как нематерия, может быть обнаружена только сознанием, как нематерией. Информация ЗАПИСЫВАЕТСЯ определённым структурированием материальных систем.

Физика отвечает, в принципе, на вопрос “как?”, анализ информационного компонента систем берет на себя задачу ответить на вопрос “почему?”.

Вопрос “почему?” возникает в ходе анализа всего Процесса эволюции. Например, почему атомы образуются не путем парования ядер – в этом случае получаются лишь новые ядра -, а путем соединения ядер с электронами; почему макромолекулы самовоспроизводятся; почему 400 лет назад на Земле не начался, из-за изменений в океанских течениях, новый ледниковый период? И т. д., и т. п. На все такие вопросы материалистически мыслящие ученые отвечают так: “случайно”, или: “таково врожденное свойство природы”, или и того проще - “не знаем”. ИТЭ же говорит: все явления происходят согласно имеющейся информации, потому что внутри систем и вне их существует информация и о прошлом систем, и об их будущем. Где и как записана эта информация? Ответы на эти вопросы не являются предметом нашего анализа, нас интересует другой вопрос: откуда эта информация взялась? На этот вопрос ИТЭ дает свой ответ, но об этом – позже.

(На уровне клеток генетическая информация, полученная клетками данного организма от организмов родителей – это информация о прошлом родителей и о будущем данного организма. В области изучения генетической информации живых организмов наука, как известно, добилась больших успехов в решении вопроса “где и как записана эта информация”).

На уровне организмов информация передается по нервным волокнам нервными импульсами. То есть, у информации появился собственный носитель и собственный канал связей. На уровне живых организмов внутренняя информация выводится наружу, внутренняя информация стала внешней, как по отношению к окружающей среде, так и по отношению к собственному материальному носителю. (Поэтому, при рассмотрении оболочечной закономерности и шла речь о выворачивании систем наизнанку).

На уровне живых организмов внутренняя информация систем проявилась как их сознание. (Поэтому, согласно ИТЭ, сознание живых организмов, несмотря на его теснейшую связь с материальным носителем, не рассматривается как результат деятельности организма, а является результатом развития информационного компонента систем. А нервные клетки мозга являются результатом развития систем класса “клетки”, это пик усложнения “клеток”). Через сознание систем материальный мир начал осознавать сам себя. Сам себя начал осознавать и информационный компонент систем.

Информация-сознание не имеет пространственных ограничений, с физической точки зрения это ничего, ноль, и вместе с тем это - бесконечность6. В силу привязанности информации к материальному носителю, она проявляется количественно и даже пространственно. Так, информация-сознание “семьи” количественно больше информации индивида, а сфера интересов “семьи” больше сферы интересов индивида. (См. рис. 5).

Развитие информационного компонента систем подчиняется, как и развитие всех физических компонентов систем, определенным законам, например, закону матрешки: из информации, содержащейся в системах предыдущих классов, формируется информация систем следующего класса. Поэтому, в системах каждого класса содержится информация, содержавшаяся в системах всех предыдущих классов. И есть основание для утверждения: наряду с относительным законом сохранения и преобразования энергии существует и относительный закон сохранения и преобразования информации, которая преобразуется в сознание.

На уровне общественного развития живых организмов сознание раздвоилось на индивидуальное и общественное, которое отличается от индивидуального не только количественно, но и качественно. И индивидуальное, и общественное сознания раздвоились на интуитивное и логическое. (См. рис. 5). Интуитивное (индивидуальное и общественное) сознание проявилось в религиях, а логическое (индивидуальное и общественное) - в науке. Все эти ветви раздвоились по мировоззренческому признаку на материалистические и идеалистические. Иначе говоря, и религии, и наука раздвоены мировоззренчески на материалистические и идеалистические7. Если в отношении науки это утверждение воспринимается с определенным пониманием, то в отношении религии этого сказать нельзя: понятие “религия” ошибочно связывается только с идеализмом, что, однако, не соответствует реальности - религии, обожествившие материю в ее различных формах, не являются идеалистическими, несмотря на их идеалистические декларации.

Развитие общественно-интуитивного мышления прямо связано с “физиологической” линией эволюции систем, о которой говорилось при рассмотрении структурной закономерности, а развитие общественно-логического мышления прямо связано с “производственно-трудовой” линией. Осознание этой связи совершенно необходимо для ответа на вопрос: куда мы идем? (Речь об этом идет дальше).

Рассматривая информационный компонент систем, надо еще заметить, что сознание живых организмов приступило к созданию вторичных материальных систем из первичных (вторичный виток принципа матрешки) и разрушению, как первичных, так и вторичных, им же, сознанием, созданных систем. Человек начал активно переделывать природу на всех ее уровнях организации, включая уровень общественного развития человека, создавая, скажем, “государства” уже не из племен, а из семей и индивидов8. (Такими системами являются США, Канада и др. государства). Человек, являясь плодом первичного Процесса эволюции систем материального мира, вмешался в его ход.

Анализ информационного компонента систем (как впрочем, и всех других компонентов) может и должен быть расширен и углублен, но сделанного краткого анализа, на мой взгляд, достаточно, чтобы сформулировать главное в информационной закономерности. Это главное состоит в том, что информационный компонент, являющийся нематериальным компонентом, развивался по определенным правилам и в определенном направлении, в направлении его преобразования на уровне живых организмов в сознание систем. Дальнейшая эволюция систем уже прямо связана с развитием логического мышления людей, то есть с развитием науки.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
500,1 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов курсовой работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6529
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее