131342 (619288), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Результаты работы позволяют кое-что сказать о испытуемом классе.
Не только то, кто является в нем лидером, но и, рассмотрев черты лидеров, судить о тех качествах, которые ценятся в испытуемом классе. Это: высокий интеллект, эмпатия, умение понять окружающих, а также уверенность в себе, независимость, воля, Т.е. установлены черты личности, которые способны влиять на становление статуса лидера или приближенного к нему статуса «звезды» в классе. Таким образом, существует возможность для «отвергаемых» повысить свой статус. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи - не только облегчает подростку некоторое независимое существование от взрослых, но дает ему чрезвычайно важное для него чувство эмоционального благополучия и устойчивости. Сумел ли он заслужить уважение и любовь равных, имеет решающее значение для юношеского самоуважения. Исследование может помочь ребятам лучше понять себя и задуматься о тех качествах личности, которые могут положительно сказаться на их положении в классе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности [Текст] /В.Г.Асеев - М.:Мысль,1976.
-
Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] /М.М.Бахтин. – М.:Просвещение, 1980.
-
Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте[Текст] /Л.И.Божович. – М.:Просвещение, 1968.
-
Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения[Текст] /Г.М.Бреслав. – М.:Просвещение, 1990.
-
Вайнцвайг, П. Десять заповедей творческой личности[Текст] /П.Вайнцвайг. –М.:Прогресс, 1990.
-
Выгодский, Л.С. Педагогическая психология[Текст] /Л.С.Выгодский. –М.:Педагогика, 1991.
-
Гуревич, К.М. Что такое психодиагностика[Текст] /К.М.Гуревич. – М.:Просвещение, 1985.
-
Гроховский, В.В. Пути профилактики психопатии и психопатоподобных расстройств у детей[Текст] /В.В.Гроховский. -Харьков, 1980.
-
Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения[Текст] /А.Б.Добрович. – М.:Просвещение, 1987.
-
Дунаев, В.Ю. Общение и личность[Текст] /В.Ю.Дунаев. – М.:Просвещение, 1996.
-
Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации[Текст] /В.Е.Каган//Вопросы психологии.- 1984.- №4.
-
Коротаева, Е. Хочу, могу, умею! [Текст] /Е.Коротаева. – М.: КСП, 1997.
-
Коломинский, Я.Л., Панько, Е.А. Учителю о психологии детей шести летнего возраста: книга для учителя [Текст] /Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько. – М.:Просвещение, 1988.
-
Кондратьева, С.В. Учитель – ученик [Текст] /С.В.Кондратьева. – М.:Просвещение, 1984.
-
Люблинская, А.А. Учителю о психологии младшего школьника[Текст] /А.А.Люблинская. – М.:Просвещение, 1977.
-
Личность, семья, школа. (под редакцией ВешловскогоС.Г.), -С.-Питербург,1996.
-
Менчинская, М.А. Приёмы самоуправления позновательной деятельностью и развитие личности. Теоретические проблеммы управления познавательной деятельностью человека[Текст] /М.А.Менчинская. – М.:Просвещение, 1978.
-
Матюхин, М.В. Мотивация учения младших школьников[Текст] /М.В.Матюхин. – М.:Просвещение, 1984.
-
Немов, Р. Психология[Текст] /Р.Немов. – М.:Просвещение, 1998.
-
Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации, собрание научных трудов (под редакцией Бодалева) – М.:Просвещение, 1987.
-
Общение и личностный рост (сборник научно-методических пособий для практических психологов, педагогов, воспитателей, родителей). - Барнаул: АКИПКРО, 1994.
-
Общение и оптимизация совместной деятельности(под редакцией Андреева М., Якоуше К. и др.) – М.: МГУ, 1987.
-
Общение и развитие психики, собрание научных трудов (под редакцией Бодалева) – М.:Просвещение, 1986.
-
Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми.(под редакцией Ветрова В.В. и др.) – М.:Просвещение, 1985.
-
Общение и формирование личности школьника, (под редакцией Бодалева и др.) – М.:Педагогика, 1987.
-
Общение и формирование личности, собрание трудов (под редакцией Кондратьева).- Гродно, 1984.
-
Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации, сборник научных трудов, – М.:Просвещение, 1987.
-
Пивоварова, Г.Н. Влияние разных биологических и социальных условий на формирование личностных особенностей у детей[Текст] /Г.Н.Пивоварова. – М.:Просвещение, 1978.
-
Проблема общения в психологии, – М.:Просвещение, 1981.
-
Петровский, А.В. и др. Проблема личности в современной психологии [Текст] /А.В.Петровский. – М.:Просвещение, 1982.- №4.
-
Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив[Текст] /А.В.Петровский. – М.:Просвещение, 1982.
-
Рейнвальд, Н.И. Психология личности[Текст] /Н.И.Ренвальд. – М.:Просвещение, 1987.
-
Теории личности в западно-европейской и американской психологии.(под редакцией РайгородскогоД.Я.).- Самара: Бахрах, 1996.
-
Формирование личности школьника в коллективе (под редакцией Гуровой), – М.:Просвещение, 1959.
-
Фресс, П., Пиаже, Ж. Экспериментальная психология[Текст] /П.Фресс, Ж.Пиаже. – М.:Просвещение, 1975.
-
Цукерман, Г.А.,Елизарова, Н.В.О детской самостоятельности, вопросы психологии [Текст] /Г.А.Цукерман, Ж.Пиаже. – М.:Педагогика, 1990.- №6.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Бланк ответов к социометрическому тесту
Ф.И.О. | Близкий друг | Товарищ | Вместе учится | Только здороваться | Не хочу здороваться |
Лена А. | |||||
Марина Б. | |||||
Олег С. | |||||
Ирина В. | |||||
Саша Б. | |||||
Катерина Л. | |||||
Ирина Ш. | |||||
Ольга Ш. | |||||
Мария Д. | |||||
Марина Т. | |||||
Игорь С. | |||||
Сергей Д. | |||||
Иван П. | |||||
Анна Г. | |||||
Степан И. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Полярные значения факторов теста-опросника 16PF
Индекс фактора | Отрицательный полюс | Положительный полюс |
А | Сизотимия (обособленность, отчужденность):
— ригидность; — холодность; —скрытность, —неразговорчивость
—отгорженность, —эгоистичность | Аффектотимия (сердечность, доброта):
— гибкость,
— добросердечность; — открытость; — эмоциональность;
— общительность |
В | Низкий интеллект: — низкие умственные способности;
— нет интеллектуальных интересов;
| Высокий интеллект: — высокие умственные способности;
— широкие интеллектуальные интересы;
|
С | Слабость «Я» (эмоциональная неустойчивость): — имеет много невротических симптомов; — ипохондрик (чрезмерно беспокоится о состоянии здоровья); — переменчив, неустойчив в интересах; — легко расстраивается; — уклоняется от ответственности:
| Сила «Я» (эмоциональная устойчивость): — свободный от невротических симптомов: — неипохондричен, не проявляет заботы о состоянии здоровья; — интересы постоянны; — спокойный; — реалистичен в отношении жизни;
|
Е | Конформность (покорность, зависимость): —подчиняющийся; — неуверенней в себе; — скромный;
— послушный | Доминантность (настойчивость, напористость): — независимый; — самоуверенный; — хвастливый; — экстрапунитивный;
— своенравный |
F | Десургенсия (рассудительность, озабоченность);
— апатичный: — молчаливый; — беспокойный; — медлительный, осторожный;
| Сургенсия (беспечность):
— энергичный: — разговорчивый; — спокойный; — живой, проворный:
|
G | Слабость «Сверх-Я» (недобросовестность): — непостоянный, переменчивый; — легкомысленный; — потворствующий своим желаниям; — небрежный,
— небрежный в обыденной жизни; — расхлябанный | Сила «Сверх-Я» (высокая совестливость): — стойкий, упорный; — обязательный; — дисциплинированный; — собранный;
— ответственный; — внимательный к людям; — требовательный к порядку |
Н | Тректия (робость, застенчивость): — застенчивый; — смущается в присутствии лиц противоположного пола; — сдержанный; — ограниченные интересы; — враждебный; — сдержанный; — осторожный; — испытывает страх к жизни | Пармия (смелость в общении): — общительный: — оживляется в присутствии лиц противоположного пола; — отзывчивый; — эмоциональные и артистические интересы; — дружелюбный; — импульсивный; — беззаботный: — любит быть на виду |
I | Харрия (суровость, жесткость): — эмоционально зрелый; — независимый; — реалист; — рационалист, подчиняющий чувства рассудку; — не фантазирует, практичен; — действует по логике; — не обращает внимания на физические недомогания | Премсия (мягкосердечность, Нежность): — нетерпеливый, требовательный; — зависимый; — сентиментальный; — эмоциональный, чувствительный; — наслаждается фантазиями; действует по интуиции; — мягкий к себе и окружающим — ипохондрик, беспокоится о здоровье |
L | Алаксия (доверчивость): — слишком доверчив; — не ревнивый; — бескорыстный; — легко забывает трудности; — покладистый; — терпимый, прощает, понимает; — уступчив; — чувство собственной не значительности | Протенсия (подозрительность): — недоверчивый; — ревнивый; — завистливый; — фиксирован на неудачах; — раздражительный; — тиран; — склонен к соперничеству; — повышенная самооценка, высокомерие |
М | Праксерния (практичность): — занят решением практических вопросов; — занят устройством личных дел; — избегает всего необычного; — руководствуется объективной реальностью, — надежен в практических вопросах; — спокойный, твердый | Аутия (мечтательность): — поглощен своими идеями; — интересуется абстрактными проблемами; — увлечен фантазиями; — непрактичный, легко отступает от реальности; — неуравновешен, легко приходит в восторг |
N | Безыскусственность (наивность, простота): — прямой, бестактный; — неконкретный ум; — эмоционально недисциплинированный; — естественный, непосредственный; — простые вкусы; — неопытен в анализе мотивировок; — доволен достигнутым; — обращается с людьми вольно, непочтительно | Искусственность (проницательность, расчетливость): — изысканный, умеет себя вести; — точный ум; — эмоционально сдержанный; — искусственный, наигранный в поведении; — эстетически изощренный; — проницателен по отношению к окружающим; — честолюбивый; — осторожный, срезает «углы» |
O | Гипертимия (самоуверенность) — веселый, жизнерадостный; — спокойный, самонадеянный; — безмятежный; —нечувствительный к замечаниям и упрекам; — бесстрашный; — беззаботный; — энергичный, активный; — расслабленный | Гипотимия (склонность к чувству вины) — печальный, грустный; —беспокойный, озабоченный;
— боязливый; — погруженный в мрачные раздумья; — усталый, ипохондричный; — напряженный |
Q1 | Консерватизм (ригидность) | Радикализм (гибкость) |
Q2 | Социабельность | Самодостаточность |
(зависимость от группы) | (самостоятельность) | |
Q3 | Импульсивность (низкий | Контроль желаний (высокий |
Самоконтроль поведения) | Самоконтроль поведения) | |
Q4 | Расслабленность | Напряженность |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3