130210 (618978), страница 4
Текст из файла (страница 4)
- внутригрупповые связи,
-систему взаимоотношений,
-систему общения,
-следовательно, и структуру межличностных отношений в группах сверстников, в том числе в группах сверстников младшего школьного возраста.
2.2 Результаты исследования особенностей межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
Проведение социометрического исследования среди детей III-го класса, в количестве 15 человек, Вульковской средней образовательной школы Лунинецкого района, показало следующие данные, представленные в социометрической матрице.
Таблица 2.1
Социометрическая матрица результатов выборов
| Имена учеников | № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Маргарита В. | 1 |
|
|
|
| 1 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
| Паша А. | 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
| 2 | 1 |
|
|
|
| Таня Е. | 3 |
|
|
| 3 | 2 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| Алена Е. | 4 | 2 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
| Ангелина Е. | 5 | 1 |
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| Влад Кул. | 6 |
|
|
| 3 |
|
| 1 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| Влад Кис. | 7 |
| 3 |
| 2 |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вероника Н. | 8 | 2 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
| Люда Р. | 9 | 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
| Алена С. | 10 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
| 3 |
| Паша П. | 11 |
|
|
|
|
| 3 | 1 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| Виталя П. | 12 |
|
|
|
|
| 3 | 1 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| Илья Я. | 13 |
|
|
|
|
| 3 | 2 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
| Саша Ю. | 14 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вероника Я. | 15 | 1 |
|
| 2 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Число полученных выборов |
| 6 | 1 | 0 | 5 | 5 | 4 | 6 | 4 | 1 | 0 | 4 | 1 | 1 | 0 | 5 |
| Число взаимных выборов |
| 3 | 1 | 0 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 |
По данным социометрической матрицы к первой статусной группе «звезд» (С1) относятся: 1) Маргарита В.; 2) Алена Е.; 3) Ангелина Е.; 4) Влад Кисель; 5) Вероника Я..
К «предпочитаемым»: 1) Влад Кульгун; 2) Вероника Н.; 3) Паша Б..
К «пренебрегаемым»: 1) Паша А.; 2) Люда Р.; 3) Виталя П.; 4) Илья Я..
К «изолированным»: 1) Таня Е.; 2) Алена С.; 3) Саша Ю..
Дифференциация испытуемых по статусным группам позволяет определить диагностические индивидуальные и групповые показатели межличностных отношений учеников III - го класса:
-
Коэффициент благополучия отношений.
КБО = (С1 + С2)/n,
где С1 – количество «звезд»,
С2 – количество «предпочитаемых», а n – число учеников в классе.
КБО = 5 + 3 /15*100% = 50%
Коэффициент благополучия взаимоотношений (КБО = 0,5) исследуемого класса определяется как высокий.
-
Коэффициент оптимальности отношений.
КОО = (С2+ С3)/n,
где С2 – количество предпочитаемых в этих.
КОО = 3+3/15 = 0,4
-
Коэффициент «звездности».
КЗ = С1/n = 5/15 = 0,3
-
Коэффициент «изолированности».
КИ = С4/n,
где С4 – количество «изолированных» в группе.
КИ = 3/15 = 0,2
-
Коэффициент взаимности выборов вычисляется отношением суммы взаимных выборов в группе к сумме всех произведенных испытуемыми выборов.
КВ = SВВ/SВ.
В нашем исследовании КВ = 20/43*100% = 50%
Коэффициент взаимности выборов учеников III класса характеризуется как высокий.
-
Коэффициент осознанности.
КО = R0/Rx*100%,
где R0 – число оправдавшихся ожидаемых выборов,
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
