129484 (618791), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Несколько схож ее спектр образа инвалида со спектром образов инвалида Сидоровой Б.Б., Андреевой И.И., Максимовой К.К.
Отличными являются графики Михайловой П.П., Александровой Л.Л. и др.
График спектров образа инвалида в сознании женщин
Рисунок 2
Похожим образом анализируются и данные психогеометрического теста С Делингера, как составляющей методики СОЧ(И). Данные второй части протолок тестируемых женщин обрабатываются в сводной таблице (табл. 6) и по их результатам строится спектральный график психогеометрического образа инвалида.
Затем на основании исследований составляются сводные таблицы "сырых" данных по методике "20 определений" (группа женщин медиков об образе инвалида и группа женщин немедиков об образе инвалида) (табл. 7) и сводная таблица по психогеометрическому тесту (аналогично).
Средний балл, характеризующий интенсивность проявления того или иного компонента структуры образа инвалида в исследуемой группе, вычисляется как частное от деления суммы баллов на количество женщин, сформировавших эту группу.
Индивидуальные психогеометрические образы инвалидов
Таблица 6
| Респондент | Квадрат | Треугольник | Прямоугольник | Круг | Зигзаг |
| Иванова А.А. | 2 | 4 | 1 | 5 | 3 |
| Сидорова Б.Б. | 2 | 3 | 4 | 1 | 5 |
| Семенова В.В. | 2 | 5 | 4 | 1 | 3 |
| Петрова Г.Г. | 4 | 3 | 1 | 5 | 2 |
| Сергеева Д.Д. | 2 | 5 | 4 | 1 | 3 |
| Андреева И.И. | 4 | 3 | 5 | 1 | 2 |
| Максимова К.К. | 2 | 3 | 4 | 1 | 5 |
| Александрова Л.Л. | 1 | 3 | 2 | 5 | 4 |
| Богданова М.М. | 3 | 1 | 4 | 2 | 5 |
| Николаева Н.Н. | 3 | 5 | 2 | 1 | 4 |
| Пантелеева О.О. | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| Михайлова П.П. | 1 | 5 | 4 | 2 | 3 |
Кроме среднего балла определить и нужно также определить его среднее квадратическое отклонение (СКО) - параметр устойчивости оценки среднего балла.
Психогеометрические образы инвалида
Рисунок 3
Структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин медиков
Таблица 7
| Медики | к | т | э | в | и | с | д | п | м | + | - | * |
| Иванова А.А. | 1 | 3 | 4 | 6 | 0 | 8 | 0 | 1 | 0 | 6 | 9 | 5 |
| Семенова В.В. | 9 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 0 | 2 | 0 | 4 | 6 | 10 |
| Сергеева Д.Д. | 2 | 1 | 4 | 2 | 0 | 6 | 2 | 3 | 2 | 3 | 9 | 8 |
| Максимова К.К. | 7 | 1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 0 | 0 | 1 | 11 | 0 | 9 |
| Богданова М.М. | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 6 | 2 | 2 | 0 | 8 | 6 | 6 |
| Пантелеева О.О. | 2 | 3 | 6 | 3 | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 1 | 16 | 3 |
| Сумма баллов | 25 | 12 | 19 | 20 | 4 | 36 | 5 | 9 | 3 | 33 | 46 | 41 |
| Средний бал | 4,17 | 2 | 3,17 | 3,34 | 0,7 | 6 | 0,83 | 1,5 | 0,5 | 5,5 | 7,67 | 6,84 |
| СКО | -0,004 | 0 | -0,004 | 0,128 | -0,04 | 0 | 0,004 | 0 | 0 | 0 | -0,004 | -0,008 |
Его определяют по формуле 1:
(1)
где N – количество участниц в группе,
i – номер женщины в списке,
Х1 – балл первой женщины,
Хˉ - средний бал в группе,
Σ – символ сложения означающий результат сложения:
Рассчитаем среднеквадратическое отклонение для конвенциальных характеристик в группе женщин-медиков:
Подобным образом рассчитываются показатели среднеквадратического отклонения и других характеристик. Аналогично оформляется и рассчитывается таблица для группы женщин немедиков (табл 8).
Последнее позволит провести сравнение результатов проявления того или иного качества в различных группах с использованием математико-статистических методов (например, критерия Стьюдента).
t-критерий Стьюдента - общее название для класса методов статистической проверки гипотез (статистических критериев), основанных на сравнении с распределением Стьюдента. Наиболее частые случаи применения t-критерия связаны с проверкой равенства средних значений в двух выборках.
Предположим, мы поочередно сравниваем показатели характеристик образа инвалида в имеющихся двух группах женщин. Есть две гипотезы:
Структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин немедиков
Таблица 8
| Немедики | к | т | э | в | и | с | д | п | м | + | - | * |
| Сидорова | 0 | 2 | 6 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 8 | 9 |
| Петрова | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 4 | 0 | 2 | 0 | 1 | 12 | 7 |
| Андреева | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 7 | 1 | 1 | 0 | 11 | 3 | 6 |
| Александрова | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 9 | 2 | 4 | 2 | 3 | 11 | 6 |
| Николаева | 1 | 3 | 6 | 1 | 2 | 6 | 1 | 2 | 1 | 4 | 8 | 8 |
| Михайлова | 8 | 7 | 5 | 1 | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 1 | 15 | 4 |
| Сумма баллов | 16 | 20 | 23 | 11 | 7 | 37 | 8 | 13 | 4 | 23 | 57 | 40 |
| Средний балл | 2,67 | 3,34 | 3,83 | 1,83 | 1, 17 | 6,17 | 1,33 | 2.16 | -,67 | 3,83 | 9,5 | 6,67 |
| СКО | -0,004 | -0,008 | 0,004 | 0,004 | -0,004 | -0,004 | 0,004 | 0,008 | -0,004 | 0,33 | 0,6 | -0,004 |
N0: средние значения уровня интеллекта в обеих выборках не различаются,
N1: средние значения уровня интеллекта в обеих выборках статистически различаются.[18]
В данном случае для получения эмпирического значения t-критерия используется следующая формула (2) :
где М1, М2 – средние арифметические характеристик,
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
