129484 (618791), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Профессия – врач-педиатр. Другие данные – 39 лет, замужем, двое детей.
| № п/п | Определения | Группа характеристик | Модальность |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Мужчина | к, мускулинная | * |
| 2 | Сильный | т, в | + |
| 3 | Нездоровый | т | - |
| 4 | Борется с болезнью | в | + |
| 5 | Обладает силой воли | в | + |
| 6 | Преодолевает испытания | в | + |
| 7 | Может восприниматься близкими как обуза | с | - |
| 8 | Завистлив | э | - |
| 9 | Требует внимания | с, в | * |
| 10 | Раздражителен | э | - |
| 11 | Эмоционально неустойчив | э | - |
| 12 | Тучный | т | * |
| 13 | Передвигается на костылях | п | - |
| 14 | Проходит медкомиссию | с | * |
| 15 | Получает пособие | с | * |
| 16 | Вызывает брезгливость | с | - |
| 17 | Вызывает жалость | с | - |
| 18 | Провоцирует пренебрежение | с | - |
| 19 | Учит терпению окружающих | с | + |
| 20 | Может быть благородным | в, э | + |
далее по убывания. Последняя геометрическая фигура, по мнению участницы, будет наименее соответствовать характеру инвалида в ее представлении.
Психологическая трактовка геометрических фигур приводится в теоретической главе.
Пример заполнения второй части бланка методики СОЧ(И) показан в таблице 3.
Индивидуальные психогеометрические образы инвалида в сознании женщин; вторая часть первого протокола
Таблица 3
|
|
|
|
|
|
|
| Номер фигуры | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Результат | 3 | 2 | 4 | 5 | 1 |
Из таблицы третей видно, что участница Иванова первым для построения психогеометрического портрета инвалида поставила прямоугольник, стоящий под номером три, затем квадрат, под номером два, зигзаг, под номером четыре, треугольник, под номером пять и круг, что под номером один.
Исходя из этого в психогеометрическом портрете инвалида, составленном Ивановой на первом месте непоследовательность, непредсказуемость, усердие, выносливость и сдержанность. Менее значимы для нее в структуре образа развитое мышление, воображение, интуиция, энергичность, целеустремленность. Такие качества как доброжелательность и гармоничные межличностные взаимоотношения, согласного данному портрету, отсутствуют или слаборазвиты у инвалида.
В сводной таблице проставляются фамилии участниц и номера избранных ими фигур в последовательном порядке (табл. 4).
При составлении словесного портрета образа инвалида в сознании женщин обработка «сырых» данных оформляется виде таблицы, в которую заносятся количество определений, попадающих в каждую классификационную группу (таблица 5).
Таким образом, определяется структура вербальной составляющей образа инвалида в сознании женщин.
Индивидуальные психогеометрические образы инвалида
Таблица 4
| Участницы | Результаты |
| Иванова А.А. | 3 2 4 5 1 |
| Сидорова Б.Б. | 1 2 5 3 4 |
| Семенова В.В. | 1 2 4 3 5 |
| Петрова Г.Г. | 3 4 5 2 1 |
| Сергеева Д.Д. | 1 2 4 3 5 |
| Андреева И.И. | 1 4 5 2 3 |
| Максимова К.К. | 1 2 5 3 4 |
| Александрова Л.Л. | 2 3 5 4 1 |
| Богданова М.М. | 5 1 2 3 4 |
| Николаева Н.Н. | 1 3 2 4 5 |
| Пантелеева О.О. | 2 3 4 1 5 |
| Михайлова П.П. | 2 1 4 3 5 |
По данным теста «20 определений» можно построить график спектров образа инвалида в сознании тестируемых женщин. Для этого строится шкала характеристик и шкала баллов. Спектры вербального составляющей анализа составляются в форме кривых. Каждая кривая, помеченная определенным цветом, соответствует словесному портрету одной женщине, образованному теми баллами, которые были получены в результате обработки первой части ее протокола.
Как мы можем заметить на рисунке 2, чаще всего участницы исследования давали понятию «инвалид» определения, касающиеся конвенциональных, общепринятых характеристик, социальных и физических признаков инвалидов. Дальше следуют характеристики личностного, эмоционального и волевого плана. И на последнем месте стоят интеллектуально-творческие и поведенческие особенности инвалидов, не связанные с взаимодействием.
Структура вербальной составляющей образа инвалида
Таблица 5
| Респонденты | Характеристики | Модальность | |||||||||||
| к | т | э | в | и | с | д | п | м | прочие | + | - | * | |
| Иванова А.А. | 1 | 3 | 4 | 6 | 0 | 8 | 0 | 1 | 0 | 1 | 6 | 9 | 5 |
| Сидорова Б.Б. | 0 | 2 | 6 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 8 | 9 |
| Семенова В.В. | 9 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 0 | 2 | 0 | 3 | 4 | 6 | 10 |
| Петрова Г.Г. | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 4 | 0 | 2 | 0 | 3 | 1 | 12 | 7 |
| Сергеева Д.Д. | 2 | 1 | 4 | 2 | 0 | 6 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 9 | 8 |
| Андреева И.И. | 2 | 2 | 1 | 5 | 3 | 7 | 1 | 1 | 0 | 2 | 11 | 3 | 6 |
| Максимова К.К. | 7 | 1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 0 | 0 | 1 | 5 | 11 | 0 | 9 |
| Алескандрова Л.Л. | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 9 | 2 | 4 | 2 | 0 | 3 | 11 | 6 |
| Богданова М.М. | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 6 | 2 | 2 | 0 | 3 | 8 | 6 | 6 |
| Николаева Н.Н. | 1 | 3 | 6 | 1 | 2 | 6 | 1 | 2 | 1 | 0 | 4 | 8 | 8 |
| Пантелеева О.О. | 2 | 3 | 6 | 3 | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 16 | 3 |
| Михайлова П.П. | 8 | 7 | 5 | 1 | 0 | 7 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 15 | 4 |
Так, на примере Ивановой А.А. на рисунке 2, мы видим, что в числе ее определений главенствующее место занимают социальные характеристики инвалида – 8 определений. Далее следует личностно-волевые характеристики – 6 определений. На третей позиции эмоционально-личностные показатели – 4 определения. Затем по убывающей сменяются физические, телесные характеристики – 3 определения, конвенциальные, поведенческие и другие (маловажные, не включенные в график) – по одному определению.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
