27529-1 (618588), страница 8
Текст из файла (страница 8)
М., 1993 , Центр общечеловеческих ценностей.
-
Лабунская В.А. Особенности развития способности к психологической интерпретации невербального поведения //Вопросы психологии. 1987 N 3.
-
Матвеева Л.В. Коммуникативный акт в условиях опосредования // Вестник МГУ. Серия “Психология”. 1996 N 4.
-
Морозов В.П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты // Психологический журнал. 1993 N 1.
-
Мухина В.С. Возрастная психология. - Москва: ”Академия” , 1997.
-
Ниренберг Д., Калеро Т. Словно раскрытую книгу, прочти человека. - Минск.: ООО “Попурри”, 1996.
-
Ниренберг Д., Калеро Т. Читать человека - как книгу. - М.: Экономика, 1990.
-
Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? (12 уроков по психотехнологии проникновения в подсознание человека). М.: Дело, 1996.
-
Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр “Академия”, 1995.
-
Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр “Академия”, 1995.
-
Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997.
-
Пиз Аллан. Язык телодвижений. - Нижний Новгород: ”Ай кью”, 1994.
-
Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития // Психологический журнал. 1994 N 6.
-
Практическая психология образования / Под редакцией
И.В.Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М.: ТЦ ”Сфера”, 1997.
-
Прохоров А.О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 1990 N 6.
-
Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошенко. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Политиздат, 1990.
-
Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. ЦАПИ
Москва. 1994.
-
Рамендик Д.М., Зонабед Ф.М., Клименко А.Н. О значении когнитивных и коммуникативных свойств в понимании вербальных и невербальных сообщений // Психологический журнал. 1994 N 6.
-
Русская Елена. Имидж современного педагога // Источник неизвестен.
-
Рюкле Хорст. Ваше тайное оружие в общении. Мимика, жест, движение. - М.: АО ”Интерэксперт”, 1996.
-
Сапогова Е.Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольника // Вопросы психологии. 1996 N 5.
-
Смирнов С.Д. Богатый мир движений // Вопросы психологии. 1996 N 6.
-
Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону. Издательство “Феникс”, 1996.
-
Тарасов Г.С. О двух подходах к развитию восприятия музыки // Психологический журнал. 1994 N 6.
-
Тарасов Г.С. Потребность в классическом музыкальном искусстве как психологический феномен // Психологический журнал. 1993 N 6.
-
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М., 1947.
-
Фаст Джулиус. Знак чувства бессловесный. - Минск: ООО “Попурри”, 1996.
-
Фейгенберг Е.И., Асмолов А.Г. Культурно-историческая концепция и возможность использования невербальной коммуникации в восстановительном воспитании личности // Вопросы психологии. 1994 N 6.
-
Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань: Татарское книжное издательство, 1 991.
-
Юсупов Ф.М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 1995 N 1.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
| Рус яз. | Мат | физра | чтение | музыка | ест/зн | ритмик | тру д | изо | этикет | геогр | |
| 1 | 4 | 14 | 16 | 6 | 8 | 5 | 17 | 13 | 14 | 14 | 4 |
| 9 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 6 |
| 8 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 |
| 7 | 3 | 1 | 2 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | |
| 6 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | ||
| 5 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | |
| 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | ||||
| 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
| 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
| 1 | 1 | 1 |
Бланк рейтинговой оценки.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
| 1 | 11 |
| 2 | 43 |
| 3 | 20 |
| 4 | 34 |
| 5 | 17 |
| 6 | 6 |
| 7. Критические замечания в адрес ученика директивного характера, апелляция к авторитету ученика. | 0 |
| 8 | 49 |
| 9 | 22 |
| 1 | 1 |
. Принимает отношение или тон и выражение эмоций ученика и разъясняет свое отношение в неугрожающей манере. 
Протокол 3-х уроков музыки по методике Фландерса.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
| Ф.И.ребенка | A | B | C | D | E | F | G | H | I | O | Q | Q | S | S | ||
| 1. Ганцевая | 2 | 6 | 2 | 8 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 9 | 3 | 9 | - | 1 | 5 | |
| 2. Сухоносова | 9 | 8 | 1 | - | 2 | 6 | 7 | 8 | 7 | 4 | 7 | 2 | 4 | 2 | ||
| 3. Лаптев | 6 | 4 | 3 | 5 | 1 | 3 | 5 | 3 | 8 | 7 | 8 | 6 | 1 | 3 | ||
| 4. Лыскова | - | 3 | 1 | 4 | 6 | 7 | 4 | 4 | 4 | 7 | 2 | 8 | 3 | 1 | ||
| 5. Скороспешкин | 5 | 4 | 8 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 7 | 6 | 7 | 6 | 2 | 1 | ||
| 6. Бодерко | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 4 | 8 | 2 | 7 | 2 | 1 | ||
| 7. Михайлова | 9 | 7 | 8 | 6 | 7 | 7 | 5 | 9 | 5 | 3 | 6 | 6 | 1 | 1 | ||
| 8. Созина | 6 | 4 | 6 | 5 | 3 | 2 | 8 | 4 | 7 | 5 | 4 | 1 | 1 | 3 | ||
| 9. Плотников | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 6 | - | 5 | 5 | 6 | 7 | 6 | 2 | 2 | ||
| 10.Золотухина | 6 | 4 | 6 | 1 | 3 | 6 | 9 | 4 | 9 | 6 | 7 | 3 | 2 | 1 | ||
| 11.Зарубин | 7 | 4 | 3 | 4 | 5 | 8 | 4 | 6 | - | 4 | 5 | 6 | - | 1 | - | 1 |
| 12.Харченко | 6 | 5 | 4 | 7 | 4 | 5 | 5 | 4 | 7 | 2 | 3 | 5 | 1 | 3 | ||
| 13.Концева | 6 | 7 | 4 | 6 | 2 | 4 | 6 | 4 | 5 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | ||
| 14.Шаврин | 7 | 3 | 1 | 8 | 4 | 6 | 2 | 5 | 2 | 8 | 2 | 6 | 1 | 2 | ||
| 15.Кузнецов С. | 7 | 5 | 5 | 3 | 2 | 6 | 6 | 7 | 5 | - | 6 | 2 | 4 | 4 | ||
| 16.Колчанова | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 7 | 8 | 5 | 6 | 1 | 2 | ||
| 17.Спешилова | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 6 | 8 | 7 | 7 | 2 | 1 | ||
| 18.Смирнов | 7 | 4 | 9 | - | 5 | 5 | 6 | 7 | 7 | 2 | 7 | 8 | 1 | 5 | ||
| 19.Переладов | 4 | - | - | 9 | 4 | 4 | - | 3 | 1 | 5 | 3 | 7 | 1 | 2 | ||
| 20.Кузнецов А. | 8 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | 7 | 6 | 9 | 3 | 9 | 5 | 2 | 2 | ||
| 21.Катаева | 3 | 3 | 7 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 8 | 2 | 3 | ||
| 22.Лалетина | 4 | 6 | 1 | 6 | 4 | 6 | 4 | 5 | 7 | 5 | 8 | 6 | 2 | 2 | ||
| 23.Иванов | 6 | 3 | 8 | 2 | 1 | 3 | 6 | 6 | 5 | 6 | 9 | 8 | 2 | 4 | ||
| 24.Есюнина | 6 | 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 8 | 7 | 8 | - | 1 | - | 1 |
| Учитель музыки | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 1 | ||||||
| 8 | 8 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 |
Матрица данных личностных свойств
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
