116575 (617969), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Упражнение

"Танец группы с группой" (Петрушин С.В.)

Вся группа делится на две смешанные подгруппы. Каждая подгруппа встает в круг.

Психолог. Сейчас вам предстоит выполнить очень непростой танец. Танцевать будет группа с группой. Представьте, что ваша группа — это один человек. И вот сейчас два человека попробуют станцевать друг с другом. Призовите на помощь вашу фантазию — как это могло бы быть?

Упражнение

"Эксперимент с песней"

Психолог. Споем хором. По первому хлопку начинаем петь, по второму — замолкаем, по следующему — снова поем. Постарайтесь не сбиться и после молчания продолжить пение одновременно.

Вырабатывается способность держать общий ритм своим внутренним слухом.

Упражнение "Я в группе"

Психолог. Закройте глаза... Пусть теперь каждый возьмет правой рукой руку соседа... подержит его руку в своей. Постарайтесь, не открывая глаз, сосредоточиться на звуках вокруг вас, пусть каждый сосредоточит свое внимание на том, что слышит, что бы это ни было... Некоторое время послушайте и постарайтесь узнать звуки, которые до вас долетают (1 мин). А теперь, все еще не открывая глаз, сконцентрируйте свое внимание на ладонях соседей справа и слева — ладонях, которых вы касаетесь... Постарайтесь понять, чья ладонь теплее — соседа справа или соседа слева (30 секунд)... А теперь, по-прежнему с закрытыми глазами, разнимите руки и сосредоточьтесь каждый на своем дыхании, почувствуйте, как воздух входит и выходит через ноздри и губы, как движутся грудная клетка и живот при каждом вдохе и выдохе... (1 мин). Попробуйте посчитать каждый вдох и на пятом — откройте глаза.

Психолог продолжает рассказывать сказку.

Психолог. Ну вот, мальчики и девочки выросли и превратились во взрослых юношей и девушек. Они начали обзаводиться семьями. Но что интересно — у одних были счастливые семьи, а у других распадались.

В чем же кроется секрет счастливой семейной жизни?

Ребята, давайте обратимся за помощью к народным сказкам.

Психолог может взять любую народную сказку, мы рассматривали русскую народную сказку "Царевна-лягушка" и немецкую народную сказку "Король-Дроздовик" .

Психолог. Дома вы читали сказку "Царевна-лягушка". Вспомните, как Иван встретился с лягушкой.

Инсценировка

"Встреча Ивана с лягушкой"

Психолог. Как вы думаете, какими качествами обладает Иван Царевич? Все над ним смеялись, ему было совестно сказать, что жена его лягушка, но он все равно сказал.

— Иван Царевич обладает мужеством и благородством.

— Сразу ли сыграли свадьбу царевичам? -Нет.

— А что сначала решил сделать царь?

— Испытать своих снох.

— Правильно, хотя снохи были царских кровей, он решил испытать их. А потом уже устроить пир на весь мир. Что должны были сделать невестки?

— Выткать полотенце, скатерть, испечь пирог.

— Как вы думаете, почему?

— Потому что у жены прежде всего ценятся качества хозяйки, хранительницы семейного очага.

— Кто же оказался самой лучшей хозяйкой?

— Марья-царевна.

— А теперь прочитайте, какие приехали снохи на пир.

— "...Одна сноха приехала роскошно одетая, другая еще лучше".

— Что сказали о Марье-царевне?

— "...какая красота, какая чистота!"

— Обратите внимание, что девушка должна быть не только разнаряжена, но и чисто, аккуратно одета. Сказка — это кладезь мудрости. Она учит нас жить. Сейчас каждая группа получит отрывок из сказки. Вы должны будете сказать, чему учит нас данный отрывок.

1-й отрывок

И пошел у них пир на весь мир. Марья-царевна не допьет и в рукав льет. Старшие снохи глядят и так же делают: не допьют и в рукав льют. Мясо она недоест, а кости в рукав складывает. И снохи также.

По окончании пира начались у них танцы. Махнула Марья-царевна правым рукавом — вода полилась, море образовалось, поплыли гуси и лебеди; махнула другим рукавом — полетели и запели пташки.

И так гости заслушались, зачаровались. А Иван Царевич на Марью-царевну не нарадуется — какая же она красивая.

Пошла старшая сноха плясать-танцевать. Махнула правым рукавом — всего свекра щами залила, махнула другим рукавом — лоб расшибла костью. Средняя сноха за ней поспешила и по уху царю костью задела. Рассердился царь и прогнал их!

— Этот отрывок учит нас тому, что очень важно, чтобы каждая девочка всегда оставалась сама собой. А копирование других ни к чему не приводит. Только смех может вызвать у других людей.

2-й отрывок

А Иван Царевич пораньше убежал домой, взял шкурочку лягушачью Марьи-царевны и сжег. В это время приехала она: "Ах, Иван Царевич, что ты сделал! Ты бы немного повременил, я бы была настоящая твоя жена!" И унес Марью-царевну Кощей Бессмертный.

— Этот отрывок учит нас тому, что в семейной жизни все надо обсуждать вместе. Надо всегда советоваться друг с другом, доверять свой тайны. Каждый из супругов должен прислушиваться к мнению другого. И тогда будут легче решаться все семейные проблемы. И в семье будет мир и лад.

— Как поступил Иван Царевич после того, как Марью-царевну унес Кощей Бессмертный?

— Пошел ее искать. Сохранил верность царевне.

— Правильно, настало время Ивану Царевичу пройти испытания. Найдите фрагмент сказки, в котором он проявил смекалку.

Дети читают отрывок.

— Ребята, а какими еще качествами обладает Иван Царевич?

— Мужеством, смелостью, силой (дети приводят примеры из текста).

— А что помогло ему справиться с испытаниями?

— Любовь к царевне.

— Правильно, ребята, благодаря тому, что Иван Царевич очень сильно полюбил Марью, он смог пройти через все испытания. Чем же закончилась сказка?

— Свадьбой. Иван Царевич и Марья-царевна поженились.

— В сказке царевичи доверились судьбе в выборе жены, а как сейчас создается семья?

— Молодые люди влюбляются, встречаются, а потом женятся.

— Где могут встретиться молодые? Дети приводят примеры.

— Ребята, так какой должна быть девушка, а каким юноша?

— Девушка должна быть аккуратной, нежной, уметь готовить, убирать, заботиться о других людях. Мужчина должен быть смелый, мужественный, благородный, умный, верный.

— А что самое главное в семейной жизни?

— Любить друг друга, помогать, жалеть, жить в мире и согласии.

— А теперь обратимся к немецкой сказке "Король-Дроздовик". Главная ее героиня — королевна. Какой она была?

— "...Необычайно красивая, но при этом такая гордая и надменная".

— К чему это привело, вы сейчас увидите.

Инсценировка фрагмента сказки

У короля пир. Он пригласил всех принцев, которые хотели жениться на его дочери, А она находила у каждого какие-нибудь недостатки внешности и смеялась над ними. Здесь она впервые встретила короля, которого назвала Дроздовиком.

— Ребята, скажите, какой вы увидели в этой сцене принцессу?

— Избалованной, капризной, гордячкой, которая любит только себя.

— Над чем она смеялась?

— Над внешностью людей.

— Скажите, а можно ли смеяться над внешностью человека?

— Нельзя.

— Конечно, это безнравственно, ведь от нас не зависит, маленькие мы или большие, толстые или худые. Такими создала нас природа. Что случилось дальше?

— Король-отец разозлился и решил выдать принцессу за первого, кто постучится в дверь.

— Кто же достался в мужья ей?

— Грязный, оборванный музыкант.

— Это был Король-Дроздовик, но он королевне не признался. Отец выпроводил принцессу вместе с мужем, ей пришлось идти пешком. Как она отреагировала, когда узнала, что огромные леса, поля, река, город — все принадлежит Дроздовику?

— Она говорила: "Ах, как жалко, что нельзя вернуть Дроздовика".

— Почему она так заговорила?

— Потому что неважно уже было, как он выглядит, а важно то, что он богат и живет в роскоши, а ей приходится идти пешком, жить в маленькой низкой избушке и все по дому делать самой без слуг.

— Ребята, как вы считаете, не слишком ли жестоко поступил Король-Дроздовик?

— Нет, она заслужила это. Он хотел, чтобы она увидела, какова жизнь на самом деле, жестокость его была во благо.

— Давайте вспомним фрагмент, в котором описывается, что "музыкант" сначала заставил ее делать.

— "...Ну-ка живей растапливай печь и ставь воду, чтоб мне приготовить обед, я очень устал..."

— Когда она не смогла это сделать, как он поступил?

— Он сам принялся за работу, и дело кое-как обошлось.

— Ребята, очень важно, чтобы, когда молодые начинают совместную жизнь, они помогали друг другу, а не упрекали, если кто-то не может с чем-то справиться. Семья не может существовать за счет кого-то, молодые сами должны приложить к этому усилия. А как дальше развивались события?

— Так он понемногу стал приучать ее к работе. Дроздовик показал ей, что она многого не может и не такая идеальная, как она считала. Но королевна не сама виновата в том, что была капризной. Она выросла в окружении людей, которые ее идеализировали и баловали.

— Чему научил принцессу Дроздовик?

— Он научил ее зарабатывать для своей семьи, приносить домой еду.

— Правильно, у нее появилось чувство ответственности за свою семью. Вспомните, как она расстроилась, когда гусар разбил ее горшки. Что же стало с нашей принцессой?

— Она стала выполнять всю самую черную работу, была посудомойкой, приносила домой объедки, которые ей доставались.

Инсценировка фрагмента, сказки

Королевна складывает в мисочку объедки. Заходит королевич и ведет ее в зал танцевать. Она узнала Короля-Дроздовика. Из сумки у нее вывалились мисочки, и суп вылился. Все гости смеялись над ней. Она выбежала из зала, но ее догнал Дроздовик...

— Скажите, какую сейчас мы видели королевну?

— Она была расстроена, считала себя униженной, ей было очень стыдно. В этот момент она испытывала то, что чувствовали люди, над которыми она смеялась.

— Правильно. Каждый из нас может попасть в такую ситуацию. Очень важно, довершая поступок, думать о других людях. Относись к людям так, как хочешь, чтобы они к тебе относились. А какие слова свидетельствуют о том, что королевна раскаялась?

— "Я была так несправедлива, что недостойна быть твоей женой".

— В жизни каждого человека наступает момент, когда надо выбрать суженого. Надо обращать внимание не на внешность человека, а на его душу, на его поступки. А почему Король-Дроздовик решил научить принцессу жизни? Прочитайте.

— "Это я из любви к тебе..."

— Другие принцы, которые хотели жениться на королевне, после ее отказа ушли. А Король-Дроздовик набрался терпения и мужества во имя своей любви, он показал ей, что такое жизнь, человек, семья. В семейной жизни очень важна взаимопомощь, сочувствие, любовь, ведь муж ч жена — единое целое. Он по-настоящему любил королевну и боролся за свое счастье, это труд нее, чем смириться и уйти. Чем закончилас сказка?

— Пышной королевской свадьбой.

— Благодаря чему королевна все же узнала, что такое семейное счастье?

— Благодаря самоотверженной любви Короля -Дроздовика.

— Итак, в чем секрет семейной жизни, что должно обязательно в ней присутствовать?

— Любовь, верность, терпение, взаимопонимание, взаимопомощь, уважение.

На основании того, что только что психолог обсудил с учениками, делается вывод о героях сказки.

Психолог. Этот секрет узнали и жители нашей волшебной страны и теперь живут счастливо. А дедушки и бабушки рассказывают своим внукам, как они объединились и пришли к соглашению.

Сегодня, ребята, мы заканчиваем наши занятия, и мне хотелось бы сказать вам: очень важно уметь общаться с представителями другого пола с детства. Мы все разные, и поэтому нам очень интересно вместе и мы сможем многого добиться.

Упражнение "Волшебные шарики"

(Павлова Я. А.)

Цель: снятие эмоционального напряжения.

Дети сидят в кругу. Психолог просит их закрыть глаза и сделать из ладошек "лодочку". Затем он вкладывает каждому ребенку в ладошку стеклянный шарик и дает инструкцию.

Психолог. Возьмите шарик в ладошки, покатайте, подышите на него, согрейте его своим дыханием, отдайте ему часть своего тепла и ласки. Откройте глаза. Посмотрите на шарик и теперь по очереди расскажите о своих чувствах, которые возникли у вас во время наших занятий.

Желательно, чтобы занятие № 9 совпало с проведением праздника "Иван да Марья" (см. Приложение).

Занятие № 10

Спустя неделю проводится методика "Социометрия". Сравниваются результаты, полученные на ' первом и на десятом занятии.

Цель: закрепить представления учащихся о назначении мужчины и женщины в жизни: женщина несет добро, любовь, а мужчина, одухотворенный ею, совершает подвиг во имя любви.

Выбирается жюри, которое будет подсчитывать очки, заработанные членами команд.

Выходит царь:

— Сыны мои славные, царевичи! Посмотрите, каких я вам красавиц писаных привел!

Под музыку входят девицы и показывают свою красу. Царь:

Характеристики

Список файлов курсовой работы