116357 (617875), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Анализируя опыт по использованию ОКП на музыкальных занятиях, мы пришли к выводу: детям интересно не только наблюдать за происходящим, но и важно самостоятельно действовать т.е. манипулировать «мышкой». Учитывая это, творческая группа педагогов ДОУ решила изменить принцип работы с ОКП: изменена форма организации занятия - теперь занятия планируется проводить подгруппой и использовать устройство USB с несколькими выходами для подключения «мыши».

На наш взгляд это даст возможность всем детям участвовать в общей игре, и при этом каждому самостоятельно выполнять игровые действия компьютерной программы, что будет способствовать ещё большему развитию интереса к музыке.

Заключение

Применение компьютерных обучающих программ в системе образования реально может стать базой для формирования художественного вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармонического развития личности в целом.

В настоящее время, материал, относящийся к педагогической сфере компьютерно-музыкальной деятельности, находится еще в немалой степени на стадии выявления и собирания. Обобщающие его характеристики в исследовательской литературе даются преимущественно с точки зрения общих достоинств применения компьютерно-технических средств в сфере обучения и развития, и в большинстве случаев касается только практики использования ИКТ в школе.

Анализ компьютерных программ показал, что в настоящее время для детей дошкольного возраста специализированных музыкальных образовательных программ с использованием ИКТ практически нет.

Cоздание новых методических информационных комплектов будет способствовать качественному изменению педагогических методик, позволит улучшить результат развития и обучения и добиться поставленной нами цели – повышению интереса к музыке.

Литература

1. Алиев, Ю. Б. Методика музыкального воспитания детей (От детского сада — к начальной школе) [Текст] / Ю.Б. Алиев. - Воронеж: НПО "МОДЕК", 1998.

2. Ветлугина, Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду [Текст] / Н. А. Ветлугина. - М.: Просвещение, 1981.

3. Глушков, В. М. Основы безбумажной информатики [Текст] /

В. М. Глушков. - Изд. 2-е. М.: Наука, 1987.

1. Радынова О. П. Музыкальное воспитание дошкольников [Текст] : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / О. П. Радынова, А. И. Катинен, М. Л. Палавандашвили. - М., 1998.

2. Радынова, О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа музыкального развития дошкольников [Текст] / О. П. Радынова. - М.: МИГУ, 1997.

3. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания [Текст] / под ред. Л. А. Венгера / науч. – исслед. ин-т дошкольного воспитания Аккад. пед. наук СССР.- М. : Педагогика, 1986.

4. Свириденко, С. С. Современные информационные технологии [Текст] / С. С. Свириденко. - М.: Радио и связь, 1989.

5. Советов, Б. Я. Информационная технология [Текст] / Б. Я. Советов; М.: Высшая школа, 1992.

6. Торшилова, Е.М. Развитие эстетических способностей детей 3 – 7 лет (теория и диагностика) [Текст] / Е. М. Торшилова, Т. В. Морозова. – Екатеренбург: Деловая книга, 2001.

Характеристики

Список файлов курсовой работы