116074 (617755), страница 5
Текст из файла (страница 5)
5. Динаміка поширення тютюнопаління, вживання алкоголю та наркотичних речовин серед учнівської молоді України: 1995, 1999, 2003 роки / О.М.Балакірєва, О.О.Яременко, О.Р.Артюх та ін. – К.: Державний ін-т проблем сім’ї та молоді, 2003.—174 с.
6. Соціальна педагогіка. Підручник./ За редакцією професора Капської А.Й. – К.: Центр навчальної літератури. 2006. – 468 с.
7. Завацька Л.М. Технології професійної діяльності соціального педагога. Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Видавництво Дім «Слово», 2008. – 240 с.
8. Технології соціально-педагогічної роботи : Навчальний посібник /За заг. ред. проф. А.Й. Капської. - К., 2000.-372 с.
9. Максимова Н.Ю., Толстоухова С.В. Соціально-психологічні аспекти профілактики адитивної поведінки підлітків та молоді. – К., 2000.
10. Анисимов Н.Л. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. – М.: Педагогіка, 1984.
11. Роль ЗМІ та інших джерел у формуванні здорового способу життя молоді / О.Яременко, О. Балакірєва, О. Вакуленко та ін. – К.: Київський ін-т соціальних досліджень, 2000. – 111 с.
12. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді / Г.М.Бевз, О.П.Главник – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2005. – Кн.. 1.—176 с.
13. Формування здорового способу життя : Навч. Посфб. Для слухачів підвищення кваліфікації державних службовців / О.Яременко, О.Вакуленко, Л.Жаліло, Н.Комарова та ін. – К.: Українській ін-т соціальних досліджень, 2000. – 232 с.
14. Братусь Б.С. Психология, клиника и профілактика раннего алкоголизма. – М., 1984.
15. Формування навичок здорового способу життя дітей та підлітків / Н.Ю.Максимова, А.Й.Капська, О.Г.Карпенко та ін. – К.:Ніка-центр,2001.
16. Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання: Зб.наук.публ. УкрНДІ проблем молоді. – К., 1996.—Вип.5.
17. Лукас Д. Соціальна робота в Україні. – К., 1996.
18. Гарницкий С.Л. Алкоголь, табак, наркотики и здоровье подростков. – К.: Здоровье, 1988.
19. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000. – 624 с. – Мастера психологи.
20. Ягодинський В.М. Учням прошкідливість нікотину та алкоголю. – К., 1986.
21. Стойко О.О. Сучасні технології формування здорового способу життя серед молоді //Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров’я України. – 2001. -- №3. – С. 92-97.
22. Соціально-педагогічні та медико-психологічні заходи протидії вживанню наркогенних засобів неповнолітніми та молоддю: Науково-методичний посібник / Упор., заг. ред.. О.І.Пилипенко. – К.: А.Л.Д., 1995.
23. Вайнола Р.Х., Капська А.Й., Комарова Н.М. та ін. Волонтерський рух в Україні: тенденція розвитку. – К.: Академпрес, 1999.
24. Методичні рекомендації та матеріали для практичного використання у профілактичній роботі з учнівською молоддю //Позакласний час. - 2000. - № 3. - С. 2-7.
ДОДАТОК А
Тренінгове заняття: «Профілактика тютюнопаління в дитячому та молодіжному середовищі»
-
Тема: «Діти вільні від тютюну»
-
Мета: надання інформації про здоровий спосіб життя, розповсюдження знань про куріння та профілактику куріння.
-
Тренінгові заняття розраховано:
-
на дітей та підлітків м. Києва
-
вік: 12-16 років
-
кількість: 15-20 чоловік
-
Місце проведення: освітні заклади м. Києва
-
Тривалість: одне тренінгові заняття, 60 хвилин.
-
Користувачі тематичного пакету: Соціальні працівники, педагоги, тренери – волонтери.
№ | Зміст роботи | Орієнтовна тривалість, хв.. | Ресурсне забезпечення |
1. | Гра-розминка «Хто найуважніший» | 5 хв. | |
2. | Мозковий штурм «Чому люди палять» | 5 хв. | Маркер, фліпчарт, папір А4. |
3. | Інформаційне повідомлення: «Основна небезпека тютюнопаління для дітей та підлітків» | 10 хв. | |
4. | Гра-розминка: «Подарунок» | 5 хв | Маркер, папір А4. |
5. | Інформаційне повідомлення: «Міфи та факти про тютюнопаління» | 10 хв. | Маркер, фліпчарт, папір А4. |
6. | Гра «Мені подобається в тобі…» | 5 хв. | |
7. | Підведення підсумків заняття | 5 хв. | Маркер, фліпчарт. |
Вступна промова (5 хв.) Сьогодні ми розкажемо вам про куріння та розвіємо міфи, що склалися навколо нього.
Ви отримаєте знання про те, як:
-
Куріння впливає на здоров’я людини;
-
Захисти себе та близьких від куріння.
Знання про куріння та його вплив на організм людини допоможуть вам уникнути небезпеки. Кожен з вас зможе усвідомити наслідки ризикованої поведінки, а водночас і те, як цей ризик можна зменшити або запобігти йому зовсім, тобто кожен може після отриманої інформації зробити для себе вибір.
Гра-розминка « Хто найуважніший?» (5 хв.)
Мета: активізувати учасників заняття до роботи в групі.
Хід гри:
Учасникам пропонується об’єднатися в дві команди і стати один за одним у два рядка в різних кутках кімнати. Тренер дає учасникам, які стоять першими в обох рядах, по аркушу паперу із зазначенням якогось предмета чи образа (наприклад, кавун, обличчя з посмішкою тощо). Учасники повинні за допомогою жестів і міміки швидко та зрозуміло донести інформацію до наступного учасника ( і так далі за ланцюжком). Завдання для останнього учасника: намалювати отримане повідомлення на закріпленому заздалегідь на стіні великому аркуші паперу. Перемагає команда, яка передала образ, щонайближчий до оригіналу.
До уваги тренера!
Учасників слід постійно заохочувати словами схвалення. Стежити за тим, аби підлітки не підказували. Стимулювати їх, кажучи , наприклад: «Ти можеш показати це без слів, спробуй».
Після розминки слід оголосити учасникам тему заняття і перейти до інформаційного повідомлення.
Мозковий штурм «Чому люди палять?» ( 5 хв.)
Приблизний варіант відповіді:
Декілька основних причин чому молоді люди починають курити:
-
Молодим людям з раннього дитинства «промиває мозок» гігантська рекламна індустрія, яка робить куріння привабливим.
-
Молоді люди наслідують своїх батьків, які палять та інших дорослих.
-
Деяка молодь починає курити через тиск своїх однолітків, щоб бути прийнятим у певну групу.
-
У деяких підлітків виникає потреба здобути більше впевненості у собі і більш високий статус в очах однолітків.
Інформаційне повідомлення: «Основна небезпека тютюнопаління для дітей». ( 15 хв.) Небезпека тютюнопаління у тому, що воно асоціюється: з дорослим життям, приналежністю до компанії, самовираженню, задоволенням, не відчувається небезпека для здоров’я у молодому віці.
Як речовини, що містяться в сигареті впливають на організм:
-
Як тільки людина закурює сигарету, нікотин через легені попадає в кров. І вже через 8 секунд починає впливати на головний мозок.
-
Нікотин підсилює серцебиття, звужує кровоносні судини і підвищує артеріальний тиск.
-
Нікотин негативно впливає на статеву сферу чоловіка (викликає імпотенцію) і на репродуктивну систему чоловіка та жінки, викликаючи утрудненість запліднення та розвитку плоду.
-
Разом з нікотином у легені попадає смола. Вона осідає на стінках легень. Можна сказати, що курець їсть дьоготь ложками. Якщо людина викурює пачку сигарет у день, за рік він «з’їдає» 700 грамів дьогтю.
-
разом з нікотином через легені в кров також проникає чадний газ (СО). Чадний газ зменшує надходження кисню в усі частини тіла. Через недолік кисню м’язи тіла усвідомлюються і настає стан загальної втоми.
До уваги тренера!
Дані таблиці бажано записати на дошці або фліпчарті.
Гра-розминка «Подарунок» (5 хв).
Мета: створити доброзичливу атмосферу в групі.
Хід гри
Учасники стають у коло. Їм пропонується зробити подарунок для свого сусіда справа, а саме – подарувати добрий настрій за допомоги міміки та жестів.
До уваги тренера!
Тренер, розповівши про смисл цієї гри, має починати першим. Це необхідно для того, щоб учасники на прикладі зрозуміли, що саме вони мають робити.
Інформ. повідомлення «Міфи та факти про куріння» (10 хв.)
Міфи (хибне твердження) | Факти |
Куріння допомагає заспокоїтися. | Тільки тимчасово і до того ж, що після куріння проблеми, які викликали стурбованість не вирішилися, а навпаки час був згаяний. |
Якщо сигарети менше пачки сигарет на день це нешкідливо для здоров’я. | Не існує безпечного рівня куріння – будь-яка сигарета шкідлива і може спровокувати розвиток захворювання. |
Сигарета робить дівчину більш привабливою. | Жінки-фотомоделі роблять привабливими сигарети, які вони рекламують, а не навпаки. |
Треба курити дорогі якісні сигарети і це буле якісно безпечно. | У дорогих, так званих «якісних» сигаретах міститься стільки ж канцерогенів ( речовини, які провокують рак), як і у звичайних сигаретах, а іноді ще більше. |
Пасивне (примусове) куріння більш шкідливе, ніж звичайне, тому вже краще курити, ніж знаходитися у накуреному приміщення. | Ризик для пасивного курця складає не більше 30 % ризику для курця, тому що активний курець вдихає і навколишній дим безпосередньо від сигарет. |
Міфів існує багато, але не «купуйтеся» на них, це небезпечно для здоров’я.
Гра «Мені подобається в тобі…» (5 хв.)
Мета: сформувати емоційно сприятливий клімат у групі.
Хід гри:
Учасники сідають у коло, тренер пропонує послідовно один за одним, обмінятися думками про сусіда.
Підсумки заняття (5 хв.).
Учасникам пропонується підсумувати заняття. Тренер (соціальний педагог) надає можливість, за особистим, за особистим бажанням, кожному висловитись і відповісти на запитання:
-
Які повідомлення, вправи, ігри вам сподобались?
-
Чи відчували ви дискомфорт, негативні почуття? Під час яких видів роботи це було.
ДОДАТОК Б
Тренінгові заняття: «Профілактика вживання алкоголю в підлітковому середовищі»
-
Тема: «Підлітки та алкоголь»
-
Мета: Надання інформації про здоровий спосіб життя, розповсюдження знань про алкоголь та профілактику вживання алкоголю.
-
Тренінгове заняття розраховано:
-
На учнівську та підліткову аудиторію м. Києва
-
Вік: 13- 16 років
-
Кількість: 15-20 чоловік
-
-
Місце проведення: освітні заклади м. Києва
-
Тривалість: одне тренінгові заняття – 60 хвилин.
-
Користувачі тем пакету: Соціальні працівники, педагоги, тренери – волонтери.
№ | Зміст роботи | Орієнтовна Тривалість, хв.. | Ресурсне забезпечення |
1. | Вправа: «Знайомство» | 5 хв. | М’яка іграшка |
2. | Мозковий штурм: «Чому люди вживають алкоголь?» | 15 хв. | Маркер, папір А4. |
3. | Інформаційне повідомлення: «Що таке алкоголь. Вплив алкоголю на здоров’я людини» | 10 хв. | Маркер, фліпчарт, папір А4. |
4. | Вправа: «Заграна пластинка» | 5 хв. | Маркер, фліпчарт, папір А4. |
5. | Інформаційне повідомлення: «Міфи та факти, що потрібно знати про алкоголь» | 10 хв | Маркер, фліпчарт, папір А4. |
7. | Гра: « Безлюдний острів» | 5 хв. | - |
8. | Підведення підсумків заняття | 5 хв. | Маркер, фліпчарт. |
Вступна промова (5 хв.)