115940 (617702), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Проектування системи контролю є одним з важливих видів діяльності викладача. Контроль дає можливість визначити, наскільки чітко досягнута мета навчання, які недоліки процесу навчання і що слід зробити, щоб застосувати нові технології навчання.

Діяльності по контролю можна розділити на наступні види:

– контрольно-проектувальну діяльність, тобто діяльність по створенню (розробці) технології контролю по учбовій дисципліні, її розділам і темам, при цьому контроль повинен забезпечувати діагностику ступеня досягнення їх цілей;

– контрольну виконавчу діяльність, тобто діяльність по організації і здійсненню контролю;

– контрольну аналітичну діяльність, тобто діяльність по аналізу і оцінці результатів учбового процесу і його корекції.

Діяльність викладача по розробці системи контролю включає ряд етапів.

Перший етап аналіз мети навчання. На даному етапі надзвичайно важливо проаналізувати цілі кожного з рівнів засвоєння, з тим, щоб здійснити у відповідній послідовності і контроль формування умінь.

Другий етап вибір видів контролю. На даному етапі надзвичайно важливо охопити всі етапи навчання. В цьому випадку необхідно так побудувати систему контролю і продумати способи контролю, щоб викладач чітко отримав відповідь на питання: чи виконує учень ту дію, яка намічена? Чи правильно його виконує? Відповідає форма дії даному етапу його засвоєння? Чи формує дію з належною мірою узагальнення, засвоєння?

Третій етап вибір способів контролю. Для даного етапу слід чітко виконувати вимоги до організації контролю:

• на перших етапах процесу навчання контроль повинен бути післяопераційним;

• на початку матеріальної (матеріалізованого) дії і етапу зовнішній контроль повинен бути систематичним за кожним виконуваним завданням;

• в кінці цих етапів, а також на подальших етапах зовнішній контроль повинен бути епізодичним на вимогу навченого або за наявності у них систематичних помилок.

2.7 Складання перспективно-поурочному плані викладу теми «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок»

Всі отримані до даного моменту проектувальні рішення повинні знайти віддзеркалення в перспективно-поурочному плані вивчення теми.

Перспективно-поурочний план це документ, який містить перелік уроків по конкретній темі, а також організаційні і дидактичні характеристики кожного з них, представлені часом, що відводиться на вивчення тих або інших питань теми, типом уроку, цілями навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.

Таблиця 2.9 – Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни: спеціальна технологія

№ урок	Тема уроку	Тип уроку	Учбова мета	Розвиваюча мета
1	2	3	4	5
Урок №1 1 година	Похилі гірничі виробки. 1. Види похилих виробок. 2. Визначення похилих виробок. 3. Схематичне зображення на плані та в перерізі.	Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Мотивація(2 хв); 3. Повідомлення нового матеріалу(35 хв); 4. Видача д/з(5 хв).	Вивчити види, визначення та порядок проведення похилих виробок. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути пам’ять, мислення, цікавість до предмету, творчій підхід до роботи.
Урок №2 2 години	Технологія та способи проведення похилих виробок 1. Технологія проведення похилих виробок. 2. Способи проведення похилих виробок 3. Схематичне зображення на плані та в перерізі.	Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з(5 хв).	Вивчити технологію та способи проведення похилих виробок. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути пам’ять, просторове мислення.
Урок №3 2 години	Буро вибухові роботи. 1. Класифікація бурових машин; 2. Способи буріння; 3. Буріння шпурів 4. Конструкція заряду.	Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з (5 хв).	Вивчити Класифікацію бурових машин, способи буріння, конструкцію заряду. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути пам’ять, здатність до самостійного навчання.
Урок №4 1 година	Прохідницькі комбайни. 1. Призначення. 2. Класифікація. 3. Конструктивні типи.	Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Мотивація(2 хв); 3. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 4. Видача д/з (5 хв).	Вивчити призначення та класифікацію прохідницьких комбайнів, їх конструктивні типи. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету
Урок №5 1 година	Прохідницькі комбайни	Лабораторна робота 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Лабораторна робота (20–25 хв); 4. Заключний інструктаж (5–7 хв); 5. Видача д/з(5 хв).	Вивчити конструктивні властивості приведених прохідних комбайнів. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути здатність вибирати необхідний комбайн по приведеним горно-геологічним умовам.
Урок №6 2 години	Кріплення. 1. Призначення кріплень; 2. Класифікація кріплень; 3. Основні конструктивні елементи;	Комбінований урок 1. Організаційний момент (2–3); 2. Мотивація(2 хв); 3. Актуалізація(3 хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35 хв); 5. Практична робота (45 хв); 6. Видача д/з (5 хв).	Вивчити призначення та визначення кріплень, класифікацію кріплень, основні конструктивні елемент. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність.	Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету, здатність вибирати необхідне кріплення.
Урок №7 1 година	Контрольне заняття	Контроль сформованих знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Контрольна робота (30–35 хв); 4. Заключний інструктаж (5–7 хв);	Перевірити знання учнів по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».	Розвинути професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення.
Урок №8 1 година	Контрольне заняття ДІЛОВА ГРА	Контроль сформованих знань 1. Організаційний момент (2–3 хв); 2. Вхідний інструктаж(10 хв); 3. Ділова гра (30–35 хв); 4. Підведення підсумків (5–7 хв);	Перевірити знання учнів по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».	Розвинути професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення, творчій підхід до роботи.

2.8 Організація та методика уроку вибраної теми

Тема: «Буровибухові роботи»

Мета:

• дидактична: сформувати знання про буро вибухові роботи та їх проведення;

• розвиваюча: розвинуть та сформувати просторове мислення, пам’ять, увагу, спостережливість, вміння слухати, самостійність;

• виховна: виховати почуття поваги до педагога, учбовому обладнанню, матеріалу, літературі;

Тип уроку: комбінований урок;

Методи навчання:

• наочний: демонстрація плакатів;

• словесний: бесіда, пояснення, фронтальний опит, методи контролю.

Висновок

Важливим елементом підготовки до учбових занять є вивчення методичної літератури і навчально-методичної документації по предмету (вказівок, рекомендацій), які дозволяють більш кваліфіковано спланувати роботу, використовуючи накопичений і узагальнений досвід.

Методична діяльність є одним з елементів педагогічної діяльності, і направлена вона на проектування такого учбового процесу, який повинен гарантувати досягнення поставлених цілей.

Виконання даної курсової роботи відіграє дуже важливу роль в подальшому навчанні, вона є показником успішного управління системою навчання, так як викладач повинен заздалегідь спроектувати весь процес, визначивши оптимальні дороги підходу до основної мети досягненню рівня професійної компетентності у виучуваних.

В результаті проектування створюється проект управління учбовим процесом, який реалізується за допомогою взаємодії викладача і учня.

Та на скільки добре буде виконане це завдання буде залежить на скільки ефективним буде його робота – як результат на скільки твердими будуть знання учнів.

Як висновок слід зазначити, що в ході виконання даної роботи була проаналізована учбова документація за фахом «прохідник», спроектована програма професійної підготовки робітника за фахом, спроектовані технології навчання по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок» та спроектовані креативні технології по темі «Проведення та кріплення похилих гірничих виробок».

Характеристики

Список файлов курсовой работы