115113 (617421), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

В третьем блоке занятий дети узнавали о правилах поведения в гостях (см. Приложение № ). На все занятия к детям снова приходит Незнайка, т.к. собрался в гости, а как вести себя в гостях не знает. На первом занятии дети узнали такие правила, как: «Не приходи в гости без приглашения, Не опаздывай к назначенному часу, Приходя, разуйся в коридоре, Не приводи с собой друзей, если их не приглашали, Выбирай подарок для хозяина, а не для себя». Все правила были для детей новыми, а особенно им понравились стихи. Проблемная ситуация была решена быстро. Игра детям понравилась также, между собой дети меняли роли и играли долгое время. На втором занятии дети вместе с Незнайкой продолжали знакомиться с правилами: «В гостях со всеми познакомься, Перед тем как сесть за стол, помой руки, Умей пользоваться столовыми приборами, Не мусори в гостях, Не груби окружающим». В проблемной ситуации детям необходимо было прочитать несколько раз художественное слово, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети справились самостоятельно. В игру играли с интересом. На третьем занятии дети без помощи взрослого вспомнили правила и готовы были с интересом узнавать следующие: «Не разбрасывай вещи хозяев, Не трогай телевизор и другую аппаратуру, Не скандаль и не капризничай, Уходя, поблагодари хозяев». Дети с интересом слушали стихи и проявляли эмоции. Ситуация решена детьми была самостоятельно. Игра в виде соревнования детям также понравилась. Карточки с правилами были дополнены в альбом.

До проведения занятий в группе нами была создана предметно-развивающая среда, т.е. был создан уголок детской книги о культуре поведения, состоящий из: а) иллюстрации с правилами культуры поведения в различной деятельности детей; б) книжные издания для детей с красочными иллюстрациями и художественным словом по воспитанию культуры поведения в общественных местах. Здесь дети в свободное время имели возможность ознакомиться с данными книгами и играми. (см. Приложение №).

Вышеуказанные блоки занятий были проведены в группе. Во время занятий детям был предоставлен иллюстративный материал по теме: «Культура поведения в общественных местах», использовалось художественное слово, во время игр дети использовали различные атрибуты, маски и костюмы. Занятия проходили в оживленной, интересной форме, дети с удовольствием отвечали на занятиях, были активны. Данные правила использовали в повседневной жизни, в сюжетно-ролевых играх.

Таким образом, в формирующем эксперименте самостоятельно нами был создан уголок детской книги и были составлены занятия, с помощью которых мы познакомили детей с правилами культурного поведения в общественных местах: дома, в детском саду, в гостях, в поликлинике, в транспорте. Дети знакомились с новыми понятиями, связанные с правилами поведения в общественных местах, с книжными изданиями написанные специально для детей. В процессе занятий дети знакомились с правилами поведения в общественных местах, находили решения в проблемных ситуациях, использовали полученные знания в играх, инсценировках, в деятельности. Можно с уверенностью говорить о том, что дети освоили содержание проводимой опытной работы. Это подтверждается и данными контрольного эксперимента.

1 блок «Как вести себя дома»

Правила:

Всегда следи за порядком в своей комнате;

Никогда не ломай мебель;

Не гоняй мяч по комнате;

Не разбрасывай вокруг острые предметы;

Не играй в шумные игры;

Не рисуй на обоях;

Не включай музыку слишком громко,

Не играй со спичками – Это опасно,

Сиди за столом спокойно.

Не катайся по перилам;

Не открывай дверь чужим людям;

Не играй и не прыгай в лифте.

2 блок «Как вести себя в детском саду».

Правила:

В детском саду не плачь о маме;

Во всем слушайся воспитателя;

Не прячься от воспитателя;

Береги игрушки;

На прогулке не пачкайся;

Старайся выглядеть опрятно;

Перед едой мой руки с мылом;

После туалета обязательно мой руки;

Учись пользоваться вилкой и ложкой;

Умей есть не спеша и аккуратно;

Помогай нянечке накрывать на стол;

Помогай нянечке убирать со стола;

Не балуйся за столом;

Не обижай никого вокруг;

Не дразнись и не обзывайся;

Учись ладить с ребятами;

Спи во время тихого часа;

Сам убирай свою постель.

3 блок «Как вести себя в гостях».

Правила:

Не приходи в гости без приглашения;

Не опаздывай к назначенному часу;

Приходя, разувайся в коридоре;

Не приводи с собой друзей, если их не приглашали;

Выбирай подарок для хозяина, а не для себя;

В гостях со всеми познакомься;

Перед тем как сесть за стол, помой руки;

Умей пользоваться столовыми приборами;

Не мусори в гостях;

Не груби окружающим;

Не разбрасывай вещи хозяина;

Не трогай телевизор и другую аппаратуру;

Не скандаль и не капризничай;

Не отвлекай внимание хозяина только на себя;

Уходя поблагодари хозяев.

1 блок занятий «Как вести себя дома»

Тема: «Как вести себя дома».

Цель: познакомить детей с правилами поведения дома.

1 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Кто это?

- Незнайка!

- Молодцы, ребята. К нам в гости пришел Незнайка. А знаете, Незнайка сказал мне по секрету, что он очень спешил к вам, потому что ему нужна помощь. Незнайка очень хочет, чтобы мы его научили правилам культурного поведения. А вы знаете правила культурного поведения? (Ответы детей).

- Вот видишь, Незнайка, какие детки у нас умные. Ребята, а вы знаете правила поведения дома? (Ответы детей).

- А ты, Незнайка, знаешь?

Нет, но очень хочу знать.

- Ребята, а вы?

- Да!

- Давайте скорее узнаем об этих правилах.

Основная часть.

- Сейчас я буду называть правила поведения дома и читать вам стишки, а вы внимательно слушайте.

1.Всегда следи за порядком в своей комнате.

Игрушек много у меня,-

Я их не убираю,

Хотя они уже два дня

Всем проходить мешают!

И что же вышло? – Сам упал,

И было очень больно!

С тех пор я убираться стал -

И все теперь довольны!

-Посмотрите, пожалуйста, на рисунок и скажите мне что же произошло?(Дети описывают картинку).

- Верно, Лисенок не убирал свои вещи и игрушки на место в своей комнате и в конце концов упал, споткнувшись об свои же разбросанные вещи. Как вы думаете, ему было больно?

-Да.

- Какой совет вы дадите Лисенку?

- Надо убирать свои вещи и игрушки на места.

- Верно. Вот мы с вами и познакомились с первым правилом, которое звучит как?

- «Всегда следи за порядком в своей комнате».

- А теперь следующее правило.

2.Никогда не ломай мебель.

По дивану я скакал -

Седока изображал,

А диван скрипел, кряхтел

И конем быть не хотел.

Вдруг он треснул – и со звоном,

Будто черные вороны,

Кверху вылезли пружины

И торчат наполовину!!!

Конь мой бедный!!! Как же быть?

Как теперь тебя зашить?

Где я ночью буду спать?

Как же маме отдыхать?

Зря я выдумал коня….

Мой диван, прости меня!

- Что же ребята, мы видим на этой картинке?(Дети описывают картинку).

- Здесь Зайчонок сломал диван, потому что прыгал на диване, играя в свою любимую игру «Лошадки». Ребята, можно ли прыгать на диване?

- Нет.

- Какой совет вы дадите Зайчонку?

- Нельзя прыгать на диване или на какой другой мебели.

- Как вы думаете, Мама Зайчиха расстроится когда увидит что диван сломан и Зайчонку негде спать? (Ответы детей).

- Какое правило не знал Зайчонок?

- Никогда не ломай мебель.

- А ты Незнайка запомнил это правило?

- Да.

- Вот и молодцы. Слушаем следующее правило.

3.Не гоняй мяч по комнате.

Я так люблю играть в футбол

И забивать в ворота гол!

Как жаль, что дома нет ворот,

Быть может, дверь мне подойдет?

Ура! Ура! Я гол забил!!!

Но мяч куда-то отскочил,

Со шкафа сбил большую вазу-

Осколки полетели сразу.

Вот ужас! Кто мог ожидать!

Не буду дома мяч гонять!

- Ребята, что же случилось с Щенком? (Ответы детей).

- Верно, Щенок разбил люстру, телефон, чашку. А что же могло произойти еще, как вы думаете? (Разбить окно, посуду и т.д ).

- Какое правило должен знать Щенок?

- Не гоняй мяч по комнате.

- Правильно. Незнайка, ты согласен с нами?

- Конечно.

- Давайте узнаем следующее правило.

4.Не разбрасывай вокруг острые предметы.

Если кнопки из коробки

Разлетелись – собери,

Если гвозди на дороге

Ты увидел – подбери!

Эти острые предметы

Не бросайте на полу.

Сам наступишь незаметно-

С раной поведут к врачу.

- Что случилось со Слоненком, ребята? (Ответы детей).

- Верно, Слоненок разбросал вокруг гвозди и кнопки, и сам же на них наступил. Как вы думаете, ему больно?

- Да, он плачет.

- Что же вы посоветуете Слоненку?

- Нельзя разбрасывать острые предметы.

- Незнайка, ты согласен с ребятами?

- Конечно.

- Вот мы с вами и знаем уже 4 правила поведения дома. Давайте их повторим. (Дети повторяют правила).

- А сейчас я вам расскажу одну историю. Вы внимательно послушайте.

Петя пришел со школы домой. Переоделся, покушал и хотел пойти погулять. Выглянув в окошко, Петя расстроился, потому что на улице шел дождь. А он так хотел поиграть в футбол во дворе. И тут к нему пришла идея «поиграть в футбол дома». И пока родителей не было, Петя взял мяч и начал играть. В результате разбил мамину любимую вазу. Хорошая ли идея пришла Пете? Можно ли в доме играть в футбол? Как вы думаете что еще могло произойти? (Ответы и предложения детей).

Заключительная часть.

- А сейчас, ребята, я хочу с вами поиграть. Я называю вам какую-нибудь ситуацию и кидаю мяч, а вы (кому я бросила мяч) должны продолжить мое предложение и вернуть мяч.

Если ты будешь разбрасывать игрушки в своей комнате, то …………………. . ( Ответ ребенка).

Если ты будешь прыгать на диване, то …………….. . (Ответ ребенка).

Если ты будешь разбрасывать острые предметы в своей комнате, то ………….. .(Ответ ребенка).

Если ты будешь гонять мяч по комнате, то ……….. .(Ответ детей).

Если ты будешь раскачиваться на стуле, то ………… .(Ответ ребенка).

- Ну как тебе , Незнайка, понравилось наше занятие? А вам ребята?

- Да.

- Это еще не все правила, которые мы с вами должны знать. Об остальных мы узнаем с вами на следующем занятии. Приходи, Незнайка, к нам в следующий раз и мы будем знакомиться с другими правилами.

- Хорошо я обязательно приду.

- А вам ребята спасибо за внимание, все были молодцы. На этом занятие наше окончено. До свидания.

2 занятие

Вводная часть.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите кто снова у нас в гостях!

- Незнайка, здравствуй.

- Здравствуйте, ребята.

- Ребята, с какой просьбой к нам обратился Незнайка?

- Он хочет знать о правилах культуры поведения.

- Верно. С какими правилами мы с вами познакомились на прошлом занятии?

- О правилах поведения дома.

- И какие правила мы уже знаем?(Дети повторяют правила).

- Молодцы, а хотите узнать об остальных правилах?

- Да.

Основная часть.

- Сейчас я вам назову следующее правило и прочитаю стихотворения, а вы внимательно слушайте.

1. Не играй в шумные игры.

Мы с ребятами играли,

Мы слонов изображали:

Мы гуляли как слоны

От стены и до стены.

Грохот был, еще какой!

Шли слоны на водопой!

Но звонок раздался в дверь,

Заглянул сосед к нам в щель:

- Что у вас тут приключилось?

Люстра у меня свалилась!

И, того гляди, карниз

Оборвется тоже вниз!-

Он пожаловался маме….

Больше нам не быть слонами.

- Ребята, посмотрите пожалуйста на картинку и скажите, что же здесь произошло?( Дети описывают картинку).

- Все зверюшки вели себя очень шумно (прыгали, бегали, стучали в барабан, дудели). Они так громко себя вели что к ним даже пришел сосед.

- И что он им сказал?

- Что у него свалилась люстра, потому что зверюшки прыгали и бегали.

- Соседу понравилось такое поведение?

- Нет и он пожаловался их мамам.

- Дети, а разве можно себя так вести? Что бы вы посоветовали зверятам?

- Так вести себя нельзя. Потому что вы мешаете тем кто находится с вами дома, соседям. Надо играть спокойно и никому не мешать.

- Незнайка, ты согласен с детками?

- Да, я так дома не шумлю.

- Хорошо слушаем следующее правило.

2. Не рисуй на обоях.

Я стать художником мечтаю, Все разукрашу о-го-го!

Свою мечту осуществляю, Пока нет дома никого.

Недавно был ремонт у нас, Обои дома – высший класс!

Я обратил на них вниманье – Ну чем не холст для рисованья?

Характеристики

Список файлов курсовой работы