115077 (617411), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

4 группа. О музыкальной выразительности стихотворения.

V. Работа по картине Рембрандта “Святое семейство”.

Ученик художественной школы: Величайшие произведения изобразительного искусства созданы по библейским сюжетам. И время не властно над ними. Эти творения являются достоянием мировой культуры:

• “Апостол Матфей с ангелом” художник Караваджо

• “Вдохновение поэта” художник Пуссен.

• “Сикстинская мадонна” художник Рафаэль.

• “Явление Христа народу” художник А. Иванов.

Учитель: Как удалось художнику передать состояние блаженства? (светлое лицо - лик женщины-матери; спокойный сон младенца, умиротворенность главы семейства и радостные, светлые ангелы навевают лёгкими крыльями покой и благодать)

Учащиеся вспоминают значение слов “святой”, “блаженство”.

Учитель: Итак, как можно определить отношение художника к “святому семейству?”

Примерные ответы:

• Эти люди довольствуются малым: скромное жилище, скромное одеяние.

• Но эти люди обрели смысл жизни (женщина читает Священное писание) в служении Богу, в послушании.

• Они блаженны.

• Мы видим: художник передаёт своё понимание счастья.

• Что помогает человеку жить? Что спасает от греха?

• Святость и Вера. Самопожертвование. Жизнь по заповедям Господним.

• На картине мы видим выражение глаз, эмоции счастливой женщины, ощущаем радость земного бытия. Умиление, маленький земной рай.

Сообщение ученика художественной школы о картине Рембрандта “Святое семейство”.

VI. Подведение итогов:

- Что сближает эти произведения искусства: “Ангел” М.Ю.Лермонтова и Л.Марченко, “Святое семейство” Рембрандта? (Церковная тематика, образ ангела, незримое присутствие Бога великого, земное и небесное). Почему важно человеку знать произведения духовного содержания?

Слово учителя: В поисках истины и красоты человек приходит к Книге Книг - Библии. Духовная литература и музыка опираются на Священное писание и Священное предание. В Божественном Откровении находит человек любовь, надежду и веру. Вера в людях не умирает никогда. Вера учит создавать полотна и храмы. Вера помогает найти высокие слова и звуки, чтобы воспеть вечно живую душу.

VII. Исполнение песни “Ангел”.

Под “Великий колокольный звон” дети уходят.

Заключение.

В ходе изучения различных подходов к проблеме духовного воспитания школьников-подростков и анализа программы «Музыка» в 5-7 классах можно сделать следующие выводы:

1. Большой вклад в формирование музыкальной культуры школьников-подростков внесли научные деятели такие, как Ю.Б. Алиев, А.Г. Болгарский, Н.В. Гузий, З.К. Кальниченко, Л.Г. Коваль, А.Н. Сохор, Л.А. Хлебникова, В.В. Медушевский и др.

2. В настоящее время существует множество программ по духовно-нравственному воспитанию различных авторов Крячко А.А., Феоктистова Т. Г., Шитякова Н.П., Т.В.Лазаревой, Н.А.Терентьевой, Р.Г.Шитиковой, Д.Г.Левчук, О.М.Потаповской и др.

3. Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, специфика которого заключается в том, что его конечной целью выступает гармонически развитая личность. Оно направлено на активизацию творческих способностей человека, на повышение его общей культуры. Поэтому сегодня духовное воспитание приобретает особое значение: это эстетическое, нравственное становление личности человека, воспитываемое через музыку, театр, живопись, архитектуру, религию и т. д.

4. В последние годы наше общество в полной мере ощутило издержки проводящихся социально – экономических реформ, которые особенно болезненно сказываются на неустойчивой психике порастающего поколения. Поэтому основная задача музыкального воспитания старшеклассников заключается в воспитании их художест­венного вкуса таким образом, чтобы по окончании школы они располагали верным ориентиром в оценке явлений окружающей музыкальной жизни.

5. Главная задача уроков музыки в 5-7 классах — помочь учащимся осознать свое отношение к различным явлениям музыкального искусства, начать поиск своей позиции в искусстве и жизни. Поэтому основным способом построения содержания является диалог сознаний, художественных позиций, стилей, личностей, вкусов, а основным методом преподавания — художественно-педагогическое общение.

6. Рассматривая музыкальное искусство как воспитательный потенциал подростков необходимо учитывать все пласты музыки – классическую, народную и религиозную – которые и объединяются под общим названием духовная музыка.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004г.

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя – музыканта / Ю.Б. Алиев. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000г.

3. Баландина Е.Ю. Народная музыка и патриотическое воспитание // Музыка в школе.2003г. № 2.

4. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учеб. пособие для студ. муз. фак. педвузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002г.

5. Гончаров И.Ф. Эстетической воспитание школьников средствами искусства и действительности. – М.: Педагогика, 1986г.

6. Гришанович Н.Н. Музыка в школе: методическое пособие для учителей. – Мн.: Издательство Юнипресс, 2006г.

7. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для учащихся пед. училищ по спец. «Муз. воспитания», «Преподавание в нач. классах общеобразоват. шк.» - М.: Просвещение, 1989г.

8. Духовно-нравственное воспитание / сост. С. А. Титова. – Мн.: Красико-Принт, 2006г.

9. Духовно-нравственное воспитание на православных традициях: Мультимедийное пособие. Выпуск №1. – Витебск, 2006г. (vitoroik@mail.ru).

10. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя / Д.Б.Кабалевский. – М.: Просвещение, 1984г.

11. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? – М.: Просвещение, 1989г.

12. Кабуш. Система гуманистического воспитания школьников. – Мн.: Просвещение, 1989г.

13. Кошмина И.В. Русская духовная музыка: Пособие для студентов муз.-пед. училищ и вузов. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

14. Крюковский, Н.И. Человек прекрасный: очерк теоретической этики челове­ка / Н.И. Крюковский. - Мн., 1983г.

15. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети / С.С.Куломзина. – М.: «Мартис», 1994г.

16. Лазарева Т. Красота спасет мир: Учебно-методическое пособие для православно-ориентированных школ и педагогов. – М.: «Артос- Медиа», 2006г.

17. Медушевский В.В. Внемлите ангельскому пению / В.В.Медушевский. – Мн.: Православное Братство во имя Архистратига Михаила, 1999г.

18. Медушевский В.В. Концепция: Основы духовно-нравственного воспитания и образования в школе. – М., Московская консерватория, 2001г.

19. Михалкович Н.В. Духовность человека: педагогика развития: Учебное пособие. – Мн.: Тессей, 2006г.

20. Левчук Д.Г., Потаповская О.М. Комплексная программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи на уровне района (муниципального центра). – М.: Планета, 2000г, 2003г.

21. Основы эстетического воспитания: Пособие для учителя / Ю.Б. Алиев, Г.Т. Ардаширова, Л.П. Барышникова и др., под. ред. Н.А. Кушаева. – М.: Просвещение, 1986г.

22. Основы нравственности: Учебное пособие для школьников и студентов. / Авторы-составители: Янушкявичюс Р.В., Янушкявичене О.Л.- М.: «ПРО-ПРЕСС», 2006г.

23. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания / Т.И. Петракова. – М.: Мартис, 1997г.

24. Программа по музыке и церковному пению для общеобразовательных учреждений. Выпуск 2 / Авторское объединение «Русская школа – 2000». Ред. И.В.Метлик. – М.: Пересвет. – 2003г.

25. Ремизов В.А. Духовность как культурная ценность личнос­ти // Философ. науки. 1997г. № 2.

26. Сигейкина Е.Б. Из истории русской духовной музыки // Музыка в школе. 2003г. № 1.

27. Синдикова Г.М. Влияние ценностного потенциала музыкальных произведений на духовное развитие учащихся // Музыка в школе. 2005г. № 5.

28. Симонов П.В. и др. Происхождение духовности / П.В. Симонов и др. - М., 1989г.

29. Шульга Р.П. «Искусство и ценностные ориентации личности» // Музыка в школе. 1989г. №2.

30. Федотова, В.Г. Душевное и духовное // Философ. науки. 1988г. № 7.

31. Франкл, В.Ф. Непостижимое. Онтологическое введение в философию ре­лиги / В.Ф. Франкл. - М., 1990г.

32. Человечество и цивилизация на пороге нового тысячелетия. М., 1989г.

33. Яркина Т.Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосферой эпохи // Педагогика. 1996г. № 2.

29

Характеристики

Список файлов курсовой работы