113722 (616935), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

В начале Великой Отечественной войны учащихся в школе было 100 человек, работали в 2 смены. (28, 12). Силами коллектива школы производится заготовка дров, оказывается помощь колхозам в уборке урожая, собираются тёплые вещи для отправки на фронт. Учащиеся связали 18 пар носков, на заработанные деньги купили табака и отправили на фронт. Коллектив сотрудников школы в помощь защитникам Ленинграда отчислил месячный оклад в сумме 9000 рублей.

В 1942 г. здание школы занимается под госпиталь. Классы и интернат разбросаны по городу, но занятия продолжаются, создаётся комсомольская организация. Комсомольцы школы помогали колхозам в уборке урожая, шефствовали над ранеными бойцами госпиталя. Ряд работников школы награждены медалью за «Доблестный труд в Великой Отечественной войне».

После войны увеличилось количество детей с недостатками слуха и речи: 1947 г. - 105 уч-ся, 1948 г. - 147 уч-ся, 1949 г. - 156 уч-ся. (24). Учащиеся школы под руководством педагогов участвуют в смотре художественной самодеятельности, в районной выставке детского творчества. Комсомольская организация школы растёт. Комсомольцы разбивают сквер во дворе школы, готовятся к 30-летию комсомола.

Завучем школы с 1 сентября 1951 г. назначается Куклина. А.Ф., а зав. воспитательной частью Шерстнёва А.А. В этом же году на базе школы организован областной пионерский лагерь (начальник В.С. Смехова).

Летом 1953 г. директором школы назначается Барышникова Александра Николаевна, руководившая школой более 20 лет; школа начинает работать по новым программам для глухонемых.

В честь сорокалетия ВЛКСМ в «Книгу почёта» РК ВЛКСМ заносится пионерская дружина школы и получает наименование «Дружина имени 40-летия ВЛКСМ».

В январе 1957 г. за отличные успехи в учёбе и спорте председатель совета дружины Семёновских Н. Кировским ОБЛОНО премирован путёвкой на Кремлёвскую ёлку. С этого времени учительница Полушина В.М. начала работать по методу Зыкова С.А. В январе 1960 г. на базе школы был проведён областной семинар директоров и завучей спец. школ.

Первый класс слабослышащих детей (13 чел.) был набран 1960 - 1961 уч. году - учителем Софроновой А.В. В последующие годы в школу направляются только слабослышащие дети. Мальчики ремонтировали обувь, шили тапочки, делали этажерки и различные поделки в сапожной и столярной мастерских, а девочки в швейной мастерской ремонтировали школьную одежду, шили, вышивали салфетки и наволочки.

Учителя и воспитатели занимаются методической работой, что является подготовкой для педчтений в г.Горьком докладов: Попова Н.В. «Роль пионерской организации в учебно-воспитательном процессе», Смехова В.С. - «Художественная самодеятельность - средство воспитания». В 1966 - 1967 уч. году был первый выпуск 8 класса слабослышащих детей -16 чел. (25), они были направлены на учёбу или работу в г. Киров.

В 1970 г. школа глухонемых переименована в школу-интернат слабослышащих детей (8 классов - 98 чел.). Начальные классы работали по учебникам и программам школ глухих, а старшие по программам и учебникам массовых школ. В 1972 г. был первый выпуск 9 класса с экзаменами за восьмилетнюю школу с получением свидетельства об окончании восьми классов. (12, 77). Вышли новые программы для школ слабослышащих. Работоспособный творческий педагогический коллектив участвовал в районных соревнованиях и, как правило, занимали общекомандное I место.

В мае 1974 г., после выхода на заслуженный отдых Барышниковой А.Н. директором школы был назначен Мальков Г.А. Через четыре года приказом ОБЛОНО директором школы был назначен Толматов Николай Петрович, а завучем Бастракова Валентина Сергеевна. В этом году педколлектив школы существенно обновился.

По итогам аттестации Вохминцева Л.А. удостоена звания «старший учитель»; Дорофеева Г.А., Ковязина Г.С., Перминова Н.М. награждены значком «Отличник народного образования»; Долгушева Н.К. и Софронова В.Г. награждены почётной грамотой Министерства Просвещения РСФСР. Многие учителя и воспитатели награждены Почётными грамотами Облоно и РОНО. В эти годы получили высшее дефектологическое образование в ЛГПИ им. Герцена Бастракова В.С., Мамаева Н.С., Жукова Н.Д., Ковязина Г.С., Жданова О.В., Кошкина Т.Ф., Кошкина Т.А., Перминова Н.М., Софронова В.Г., Бастракова В.С., Анцигина А.М, Ренёва Г.А., Толматов Н.П., Домрачева А.А., Чеботаева В.К.

В эти годы коллектив школы активно участвовал в ежегодных выставках цветов, в изготовлении наглядных пособий, в концертах художественной самодеятельности; выступали на валяной фабрике, в ДОКе. Успешно прошли районные смотры детской художественной самодеятельности 1980 - 1981 г. под руководством Сушенцовой Г.В., Дорофеевой Г.А., Долгушева М.П., Кошкина И.Н. Укреплению взаимопонимания между учащимися и педколлективом послужил вечер встречи трёх поколений.

В условиях печного отопления ученики, педколлектив каждую весну пилили, кололи, укладывали более 400 куб.м. дров. Во время трудового лагеря ремонтировали спальни, классы, мебель, одежду, благоустраивали территорию школы под руководством учителей труда Долгушева М.П. и Дорофеевой Г.А. Школа заслужила почётное право приветствовать делегатов 12 съезда ВОГ. Летом 1980 г. Ведерникова Таня награждена путёвкой во всесоюзный лагерь «Орлёнок». (25).

В 1983 г. на базе нашей школы проходило районное совещание председателей профкомов и культмассовых комиссий школ района, на нём в форме телепередачи «От всей души» прошло чествование ветеранов труда Дорофеевой Г.А. и Долгушева М.П. Через год началось строительство новой школы. Весь коллектив помогал быстрее закончить эту стройку. Разгружали и укладывали кирпич, убрали горы строительного мусора, промывали окна и полы, собирали и расставляли новую мебель. Новое здание школы было открыто 1 сентября 1987 г. при новом директоре Рябинине Ю.И. Улучшилась материальная база школы, пополнялась слуховая аппаратура, в мастерской установили скоростные электрические швейные машины, был оборудован зал ритмики, было передано здание бывшего дома ребёнка, где разместились мастерские и библиотека.

Зимой 1987 г. коллектив школы выбрал директором Куклина Виктора Анатольевича, который большое внимание уделял бытовым условиям воспитанников: спальные комнаты оклеили обоями, печное отопление заменили водяным, построили тёплый туалет и гигиеническую комнату для девочек, актовый зал и зал столовой обит изнутри деревянной декоративной рейкой, оборудована лыжная база и спортивная площадка и построен тёплый гараж для машины, началось оборудование новых учебных кабинетов истории, химии, математики, географии, русского языка и литературы. Под руководством Анцыгина В.Н. заложен фруктово-ягодный сад, в деревне Смоленцево разработан участок для выращивания овощей.

В эти годы учащиеся много путешествовали по туристическим маршрутам своего района и СССР. Были посещены памятные места природы Советского района: Зараменская пещера, Буржацкий утёс, Бересняцкий водопад, Камень. Туристические маршруты по стране: 1985г. по железной дороге по городам Ижевск - Пермь - Казань - Йошкар Ола под руководством Ковязиной Г.С., Дорофеевой Г.А.; 1986г. по Закавказью -Ковязина Г.С. и Куклин Г.А.; 1987г. - Волгоград - Ковязина Г.С., Анцыгина А.М.; 1989г. - Ленинград - Петрозаводск - Кошкина Т.Ф., Софронова В.Г.; 1991г. - Кунгур - Софронова В.Г., Кошкина Т.Ф. (25).

В 1991 - 1992 уч. году с целью создания речевой среды в школу принимаются на ряду со слабослышащими детьми, дети с недостатками умственного развития из Советского района. В 1994 г. был открыт класс для детей с нарушенным интеллектом из города Советска.

Для детей с глубокой умственной отсталостью в 2001г. был открыт класс, открыта дошкольная группа, в которую поступают дети с 4-х летнего возраста. В школе стало традицией проведение школьных конкурсов «Учитель года», «Воспитатель года». Первый конкурс «Учитель года» проведён в 199 1г., победитель Перминова Н.М. (25).

Открытые уроки во время второго конкурса «Учитель года - 1993» были проведены в Пижанской коррекционной школе VIII вида. В том же году Софронова В.Г., Козицына В.И., Куршакова Н.Ю. участвовали в районном конкурсе «Учитель года». Открытые уроки во время третьего конкурса «Учитель года - 1995» были проведены в Фокинской средней школе Советского района. Победитель конкурса - Иутинская Т. В. В трёх конкурсах «Воспитатель года» победителями стали: Олюнина Т.К., Михеева М.Н., Нечаева Е.И. в школе работает образцовый педагогический коллектив, который постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, всегда в творческом поиске (Приложение 12).

Школьные спортивные команды являются постоянными участниками районных, зональных, областных и республиканских соревнований в Советске, Кирове, Сыктывкаре, Челябинске, Свердловске, часто занимая призовые места. Среди спортсменов школы есть мастера спорта по лыжам: Сивков А., Захарова О., Плотников Ю. На базе школы неоднократно проходили зональные соревнования среди коррекционных школ по лёгкой атлетике, лыжам, волейболу. Учащиеся школы постоянно участвуют в зональных конкурсах художественной самодеятельности, в фестивалях творчества детей - инвалидов, в конкурсах «Лучший по профессии» среди коррекционных школ Кировской области (Приложение 13).

В 1993 г, 1999 г, 2003 г на базе школы проходил областной семинар для директоров коррекционных школ. В 60 - летний юбилей школы проведена межрегиональная научно-практическая конференция. На базе школы организовываются и проводятся дефектологами школы курсы для учителей района, работающих с детьми, имеющими отклонения в развитии на тему «Психолого-педагогические основы личностно-ориентированного обучения детей с проблемами в развитии».

С 1997 г. школа является «Школой года» и «Школой века». В 2004 году присвоено звание «Школа высшей категории» и «Академическая школа» (Приложение 14). Директор школы Перминова Н.М. занесена в энциклопедию «Лучшие Люди России» за 2005 г.

Сегодня в школе 21 класс комплект, 173 человека, из них 55 девочек и 118 мальчиков (Приложение 15). (24).

Глава 3. Центры дополнительного образования в системе культуры Советского района

Демократизация и гуманизация системы образования создали условия для активного развития сферы дополнительного образования детей, объективно объединяющей в единый образовательный процесс воспитание, обучение и развитие. (20, 127). Основное предназначение УДО (учреждение дополнительного образования) – творческое развитие личности и реализация с этой целью дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества государства. (20, 149).

Дополнительное образование в многообразии своих видов, форм и организационно – педагогических подходов обладает особым потенциалом для личностного развития каждого ребенка, а его специфика – в создании мотивов к познанию, творчеству, самосовершенствованию.

Современный этап развития УДО характеризуется повышением популярности учреждения и его конкурентоспособности, реализацией принципа справедливости, предоставление каждому ребенку возможности проводить свое время в соответствии с запросами, интересами, способностями и состоянием здоровья. В УДО дети чувствуют себя свободно, расковано. Посещают его добровольно, по убеждению.

Любое профильное объединение ориентируется одновременно как на развитие и углубление у воспитанников определенных социальных знаний и умений в выбранной образовательной области, так и на общее развитие детей.

Педагоги руководствуются в работе:

• Идеями В. А. Сухомлинского о нравственной направленности учебно – воспитательного процесса;

• Идеями Б. Неменского «О художественном образовании как о фундаменте общего образования»;

• Идеями возрождения русской культуры;

• Идеями «коммунарской» методики А. С. Макаренко (КТД).

Современным подходом к организации образовательного процесса в УДО является идея адаптации (приспособляемость к условиям внутренней среды; создание условий для развития). Переход УДО с адаптивной образовательной среды к адаптивному образовательному учреждению осуществляется постепенно. (45, 37).

Таким образом, целью дополнительного образования детей является создание условий для максимальной самореализации каждой личности (воспитанника, педагога, родителя) в образовательном процессе.

Рассматривая вопрос о просвещении в целом, а в частности о просвещении в Советском районе как части провинциальных культур, нельзя не затронуть вопрос об учреждениях культуры, осуществляющих дополнительное образование в городе Советске. В городе такими центрами дополнительного образования являются – «Детская художественная школа», «Детская юношеская спортивная школа», «ДДТ». Но сначала об истории.

В первой четверти XIX века в Кукарке не было ни школ, ни культурно-просветительских учреждений. Культурные мероприятия проводились в первую очередь для богатых слоёв населения, их детей. Так, ещё в мужском училище, открытом в слободе Кукарке в 1840 году, по временам устраивались литературные вечера, иногда бесплатные, иногда с благотворительной целью. Основные же массы населения не имели культурных развлечений, хотя среди народа было немало талантливых певцов, танцоров, которые с успехом “показывали” себя на городских площадях и деревенских улицах во время праздничных гуляний и ярмарок. Скоморохи (тогдашние актёры, певцы из народа) создавали обрядовые, хороводные, лирические и другие песни. (47).

В конце 19 века в Кукарке в доме купца Сайфуллина (бывшее здание средней школы №2) был открыт купеческий клуб, благами которого могло пользоваться лишь купечество, духовенство, интеллигенция. Лишь революция принесла трудящимся духовное раскрепощение.

В сентябре 1918 года в нашем городе был открыт общедоступный народный театр. В начале 30-х годов, после закрытия большинства церквей, здание Спасо-Преображенской церкви было несколько перестроено и оборудовано под Дом культуры.

Уже в 1937 году в районе было 19 изб-читален, 3 городских библиотеки, 2 музея и Дом культуры. Но не было учебного заведения, в котором могли бы раскрыться многие таланты детей (музыкальные, художественные и др.), а в то же время ещё и война приостановила всё культурное развитие района.

3.1 Формирование и развитие школы «Искусств» г. Советска

Война и музыка... как эти понятия безмерно далеки одно от другого! В дни самых страшных и горьких испытаний любовь к музыке не покинула русский народ, она жила в его душе, помогая ему переносить тяготы войны. В трудные месяцы начала Великой отечественной войны начинает свою историю Детская музыкальная школа в г. Советске. Инициатором создания школы был преподаватель музыки средней школы №1 Виталий Васильевич Соснин. Большой любитель хорового пения, опытный педагог, он весной 1941 г. добился разрешения Кировского управления культуры на открытие Детской музыкальной школы в нашем городе (Приложение 16). Но время продиктовало иначе, учителю музыки пришлось взять в руки винтовку и насмерть сразиться с фашизмом, защищая Родину. Осенью первого военного года в Советск эвакуируется киевский композитор Мария Семеновна Завалишина. Она назначается директором еще не существующей школы и ее первым преподавателем по классу фортепиано.

На тот момент для школы не было ни помещения, ни денег, ни инструментов, ни нот. Были одни энтузиазм и желание сделать полезное городу, который обогрел Марию Семеновну в те трудные годы. К тому времени в Советске уже было много эвакуированных детей, которые или хотели продолжить свое музыкальное образование, начатое на родине, или обучаться с самого начала. Постепенно набралось 35 человек, и в декабре 1941 г. школа была открыта. (33, 3).

Характеристики

Список файлов курсовой работы