112840 (616622), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Варианты назначения неуказанных предельных отклонений линейных
размеров по ГОСТу 25670 – 83
Таблица 1.1
| Вариант | Линейные размеры (кроме радиусов закругления и фасок) | ||||
| валов | отверстий | элементов, не относящихся к валам и отверстиям | |||
| с круглым сечением (диаметры) | остальные | с круглым сечением (диаметры) | остальные | ||
| 1 | -IT (h) | +IT (H) | t2/2 | ||
| 2 | -t | +t | t2/2 | ||
| 3 | t2/2 | t2/2 | |||
| 4 | -IT (h) | t2/2 | +IT (H) | t2/2 | t2/2 |
Допускается дополнять условные обозначения поясняющими словами ( Таблица 1.1), например, "Неуказанные предельные отклонения размеров: Н14; h14; t2/2 " или "Неуказанные предельные отклонения размеров: отверстий по Н14, валов по h14, остальных t2/2"; "Неуказанные предельные отклонения размеров t2/2".
5. Закрепление изученного материала (3-4 мин.).
Учитель дает задание ученикам самостоятельно прочитать чертеж рис. 240 на стр. 188 по плану и записать в тетрадь. После выполнения задания преподаватель спрашивает двух желающих.
6. Подведение итога урока (1-2мин.).
Преподаватель подводит итоги о том, как прошло занятие.
План-конспект занятия №2
Тема: Посадки.
Тема раздела: Основные понятия и термины единой системы допусков и посадок.
Тип: практический
Группа: 161
Дата проведения: 29 апреля 2010 г.
Цель урока: Закрепление теоретического материала. Формирование практических умений (по применению знаний о посадках).
Задачи:
Образовательная: 1) Закрепление теоретического материала. Формирование практических умений (по применению знаний о посадках);
2) Закрепить знания о посадках.
Воспитательная: 1) Воспитание технологической культуры;
2) Способствовать воспитанию бережного отношения к оборудованию;
Развивающая: 1) развивать умение принимать самостоятельные и решения;
2) развивать у учащихся профессиональные интересы.
Оснащение занятия:
1.МТО: компьютер, мультимедийный проектор
2.ДО: карточки с тестовыми заданиями по теме «Посадки»
3.МО: план-конспект.
Оформление доски:
Дата проведения:29.05.10
Тема занятия: «Посадки».
Структура занятия:
1. Организационный момент (1-2мин.).
2. Сообщение темы, цели, задачи занятия; мотивация учебной деятельности.(5 мин.).
3. Актуализация опорных знаний учащихся (10 мин.).
4. Этап самостоятельной работы учащихся (60 мин.).
5. Рефлексия (2-5 мин.).
6. Заключительный этап (2-5 мин.).
8. Подведение итога занятия (1-2мин.).
90 мин.
Ход занятия:
1. Организационный момент (1-2мин.).
Преподаватель входит в аудиторию, приветствует студентов. Студенты садятся.
Прежде чем мы начнется занятие, преподаватель сообщает студентам что нужно настроится на практическое задание.
2. Сообщение темы, цели, задачи занятия; мотивация учебной деятельности.(5 мин.).
После того как учитель проверил готовность студентов, он объясняет задачи урока: Закрепление теоретического материала. Формирование практических умений (по применению знаний о посадках). Преподаватель объясняет ученикам, что изучение этой темы необходимо, например: при обучении учеников токарному делу (работе за станком), и выработки наиболее правильной методики обучения школьников.
Сегодняшнее занятие мы и посвятим выработке этих умений и навыков.
Но прежде чем мы приступим к практической работе, давайте кое-что вспомним.
3. Актуализация опорных знаний учащихся (10 мин.).
Преподаватель проверяет знания студентов по пройденному материалу, чтобы актуализировать знания студентов, задавая ученикам вопросы:
1. Дать определение посадок? (Посадки – это характер соединения деталей, определяемый величиной получающихся в нем зазоров или натягов, а так же характеризует свободу относительного перемещения соединяемых деталей или степень сопротивления их взаимному смещению)
2. Что такое зазор? (Разность размеров отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала)
3. Дать определение натяга? ( разность размеров вала и отверстия до сборки, если размер вала больше размера отверстия)
4. Дать описание посадки с зазором? ( В посадках, при которых обеспечивается зазор в соединении поле допуска отверстия расположено над полем допуска вала)
5.Дать определение посадки с натягом? (Это посадка, при которой обеспечивается натяг в соединении (поле допуска отверстия расположено под полем допуска вала.)
6. Как называется посадка, при которой возможно получение как зазора, так и натяга (поля допусков отверстия и вала перекрываются частично или полностью (Переходная посадка)
7. Что такое допуск посадки? (Это разность между наибольшим и наименьшим допускаемыми зазорами или наибольшим и наименьшим допускаемыми натягами).
4. Этап самостоятельной работы учащихся (60 мин.).
Преподаватель сообщает студентам что на столах находятся каточки задания, в которых указаны упражнения, которые нужно выполнить. Упражнения включают в себя 4 теоретических, и одно практическое задание (Приложение 1,карточки задания). Учитель дает указания по выполнению упражнений.
Учащиеся выполняют практическую работу, делают выводы по ней, заполняют персональные карточки, вместе рассматривают итоги своей работы.
Преподаватель проводит консультационную индивидуальную работу.
5. Рефлексия (2-5 мин.).
Преподаватель сообщает что занятие подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом занятии, каждый из вас, все вместе как группа, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.
6. Заключительный этап (2-5 мин.).
Преподаватель выслушивает студентов, на основании выполненной работы, выставляет студентам оценки за выполненные задания.
План-конспект занятия №3
Тема: Допуски и посадки гладких элементов деталей.
Тема раздела: Основные понятия и термины единой системы допусков и посадок.
Тип: комбинированный
Группа: 161
Дата проведения: 26 апреля 2010 г.
Цель урока: сформировать у студентов необходимые знания о допусках и посадках гладких элементов деталей.
Задачи:
Образовательная: 1) Формировать о допусках и посадках гладких элементов деталей;
2) Закрепить знания о допусках и посадках гладких элементов деталей.
Воспитательная:1) воспитывать инициативу и самостоятельность в
трудовой деятельности, а так же чуткость и целеустремленность;
2) способствовать воспитанию технологической культуры, бережного отношения к оборудованию;
Развивающая:1) развивать умение принимать самостоятельные и решения;
2) развивать у учащихся профессиональные интересы.
Оснащение занятия:
1.МТО: компьютер, мультимедийный проектор
2.ДО: презентация «Допуски и посадки гладких элементов деталей»
3.МО: план-конспект.
Оформление доски:
Дата проведения:26.05.10
Тема занятия: «Допуски и посадки гладких элементов деталей».
Показ слайдов.
Структура занятия:
1. Организационный момент (1-2мин.).
2. Сообщение темы, цели, задачи занятия; мотивация учебной деятельности.(3 мин.).
3. Актуализация знаний учащихся (10 мин.).
4. Объяснение нового материала (17-25 мин.).
5. Закрепление изученного материала(8-10мин.).
6. Практическая часть (38-40 мин.).
7. Задание на дом (1 мин.).
8. Подведение итога урока (1-2мин.).
90 мин.
Ход занятия:
1. Организационный момент (1-2мин.).
Преподаватель входит в класс, приветствует учеников. Ученики садятся. Отметка присутствующих.
2. Сообщение темы, цели, задачи занятия; мотивация учебной деятельности.(3 мин.).
После того как учитель проверил готовность студентов, он просит открыть тетради и записать тему урока. И объясняет задачи урока: сформировать у студентов необходимые знания о допусках и посадках гадких элементов деталей. Учитель объясняет ученикам, что изучение этой темы необходимо, например: при обучении учеников токарному делу (работе за станком), и выработки наиболее правильной методики обучения школьников.
3. Актуализация знаний учащихся (10 мин.).
Преподаватель проверяет знания студентов по пройденному материалу, задавая ученикам вопросы:
1. Дать определение посадок? (Посадки – это характер соединения деталей, определяемый величиной получающихся в нем зазоров или натягов, а так же характеризует свободу относительного перемещения соединяемых деталей или степень сопротивления их взаимному смещению)
2. Что такое зазор? (Разность размеров отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала)
3. Дать определение натяга? ( разность размеров вала и отверстия до сборки, если размер вала больше размера отверстия)
4. Дать описание посадки с зазором? ( В посадках, при которых обеспечивается зазор в соединении поле допуска отверстия расположено над полем допуска вала)
5.Дать определение посадки с натягом? (Это посадка, при которой обеспечивается натяг в соединении (поле допуска отверстия расположено под полем допуска вала.)
6. Как называется посадка, при которой возможно получение как зазора, так и натяга (поля допусков отверстия и вала перекрываются частично или полностью (Переходная посадка)
7. Что такое допуск посадки? (Это разность между наибольшим и наименьшим допускаемыми зазорами или наибольшим и наименьшим допускаемыми натягами).
4. Объяснение нового материала (17-25 мин.).
Допуски и посадки гладких элементов деталей
Общие сведения об ЕСДП. В гл. 1 была показана необходимость назначения конструктором допусков и посадок в соответствии с определенными правилами и требованиями — стандартами.
Действующая в настоящее время система стандартов на допуски и посадки для гладких цилиндрических и плоских соединений разработана в соответствии с рекомендациями и положениями международной организации по стандартизации (ИСО) (Приложение 3,таблица 3). В соответствии с этими рекомендациями национальные системы допусков и посадок, ранее существовавшие в ряде стран, должны заменяться единой системой, что является необходимым условием непрерывно расширяющихся и углубляющихся международных связей в области машиностроения, обеспечения взаимозаменяемости и унификации деталей и сборочных единиц, единообразия оформления технической документации.
Разработанная и введенная с 1.1. 1977 г. система получила название Единой системы допусков и посадок (ЕСДП) и включает ряд стандартов (Таблица 2, приложение 2). Основными из них являются следующие: «Общие положения, ряды допусков и основных отклонений» (ГОСТ 25346—89), «Поля допусков и рекомендуемые посадки» (ГОСТ 25347—89). Эти стандарты распространяются на сопрягаемые (т. е. применяемые при образовании посадок) и нееопрягаемые размеры гладких элементов (цилиндрических или ограниченных параллельными плоскостями) деталей с номинальными размерами до 3150 мм*, область их действия не ограничена какими-либо определенными материалами или способами обработки, за исключением тех случаев, которые охвачены специальными стандартами, например, на допуски и посадки деталей из пластмасс, дерева, на допуски отливок и т. п.
Знание системы допусков и посадок и умение использовать ее при обработке изделий, соединений их в сборочные единицы, ремонте является обязательной частью квалификационных требований токаря, фрезеровщика, слесаря, наладчика автоматов, полуавтоматов и автоматических линий металлообрабатывающих станков, всех других профессий металлообработки. Без знания системы допусков и посадок невозможно читать конструкторскую и технологическую документацию (чертежи, технологические карты), пользоваться технической литературой и справочниками, владеть техникой и средствами измерений.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
