112097 (616375), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Побеждает та команда, в которой все игроки пробегут с мячом по кругу быстрее.

Передача мяча по кругу: Две команды выстраиваются в затылок друг другу в два отдельных круга. Каждая команда выбирает капитана. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан поднимает мяч над головой, передает его стоящему позади, и дальше мяч переходит по кругу из рук в руки. Когда, обойдя круг, мяч возвращается к капитану, он направляет его впереди стоящим (т.е. в обратном направлении). После этого все по команде капитана поворачиваются спиной к центру круга и передают мяч из рук в руки направо, затем все поворачиваются лицом к центру и передают мяч в обратном направлении. Когда мяч возвращается к капитану, он поднимает его над головой. Выигрывает команда, у которой мяч быстрее вернется к капитану.

Руководитель сначала проводит игру, построив всех в один общий круг. Когда играющие усвоят правила игры (как передавать мяч, когда и куда поворачиваться), он делит играющих на две команды и проводит соревнование между ними.

Мяч среднему: Играющие образуют 3-4 круга. В них должно быть равное количество ребят. Внутри каждого круга водящий. Он получает мяч и должен бросить его по очереди каждому из игроков, стоя

Вернув мяч, он тоже отходит в сторону. Так, сменяя друг друга, мяч бросают и ловят все игроки обеих команд. Игра ведется в быстром темпе.

Если мяч не будет пойман или заденет обруч, бросок не засчитывается. Виновный в этом остается на месте и бросает мяч вторично.

Побеждает команда, раньше завершившая игру (т.е. та, у которой было меньше промахов).

Приложение 5

Анкета для учителей начальных классов

1. Посещают ли дети с Вашего класса группу продленного дня?

а) да

б) нет

2. Как вы считаете, способствуют ли посещения ребенка ГПД развитию его познавательной деятельности?

а) да

б) нет

3. Как вы считаете, способствуют ли посещения ГПД развитию его творческих способностей?

а) да

б) нет

4. Как вы считаете, ГПД должна быть:

а) разноуровневой

б) одноуровневой

Почему?

5. Должен ли воспитатель иметь представление о программах обучения воспитанников?

а) да

б) нет

6) В какой степени должна знать учебную программу воспитатель группы продленного дня?

а) это не обязательно, он должен только контролировать домашнее задание;

б) он должен приблизительно ориентироваться в учебной программе;

в) он должен хорошо владеть методиками, наглядными приемами.

7. Как вы считаете, какими должны быть содержание работ в ГПД?

а) в группе должны ли выполняться домашние задание?

б) воспитатель должен уделять больше внимания развитию творческих способностей в процессе игры, рисования, лепки, музыки.

8. Самоподготовка должна выполнять несколько функций:

а) образовательную

б) развивающую

в) воспитательную

Выберите наиболее важную

9. Довольны ли вы как ребенок выполняет домашнее задание?

а) да

б) нет

Почему?

10. Осуществляется ли индивидуальный подход в процессе подготовки домашнего задания?

а) да

б) нет

11. Даете ли Вы советы и рекомендации воспитателю по организации индивидуальной работы со своими учениками?

а) да

б) нет

12. Интересуется ли воспитатель учебной деятельностью своих воспитанников?

а) да

б) нет

Для чего это необходимо?

13. Проводится ли совместные мероприятия организуемые воспитателем и учителем?

а) да

б) нет

14. Какие на Ваш взгляд прошли наиболее удачно и почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

15. В чем Вы видите специфику работы группы продленного дня:

а) в ней должны преобладать игровые технологии

б) она должна повторять стиль учебных заведений

Характеристики

Список файлов курсовой работы