103536 (615319), страница 3
Текст из файла (страница 3)
22 - 25 апреля - проведение собеседования;
26 - 30 апреля - составление списка обучающихся, в специализированные классы, учитывая мнение учащихся и их родителей.
3.3 Результаты
Главным результатом проделанной работы должно стать то, что интеллектуально одаренные дети смогут иметь возможность получить качественное общее среднее образование в соответствии с их способностями.
Основным показателем эффективности проделанной работы станет осознанный выбор последующего освоения профессиональных образовательных программ.
3.5 Бюджет
Для реализации нашего проекта необходим определённый объём финансовых средств. Основные статьи расходов проекта:
снабжение необходимой литературой для углубленного изучения отдельных предметов (20 учебников по каждому предмету ~ 80 000 рублей)
увеличение заработанной платы учителям высшей и первой категории (10 учителей ~7 000 рублей ~ 70 000 рублей);
покупка оргтехники и программного обеспечения для программистов и других сотрудников министерства (~150000 рублей).
Таким образом, примерный объём необходимых средств составляет 300 000 рублей. Часть этих средств есть в бюджете БСОШ№1, который включает финансовые средства полученные от получения грантов, другую же часть должно выделить отдел образования Спасского муниципального района. Если же на данное нововведение обратит внимание федеральные органы субъекта Республики Татарстан, то она также выделит определённые средства.
3.6. Сотрудники
Шумилина Анджела Андреевна- выбор организации, сбор информации, подготовка презентации курсового проекта, постановка проблемы исследования, защита курсового проекта.
Кременскова Анастасия Евгеньевна- сбор информации, структурирование информации, интервьюирование сотрудников организации, разработка проблемы, набор текста, защита проекта.
Заключение
Итак, мы провели исследование такой организации, как Болгарская средняя общеобразовательная школа №1. В ходе исследования нами были рассмотрены такие вопросы, как структура организации, её целевые ориентиры, функции, масштабы, история создания, взаимодействие с внешней средой, организационные процессы, организационная культура и т.д. Во второй главе данного проекта мы выявили актуальную проблему, стоящую перед Болгарской средней общеобразовательной школой №1 - отсутствие возможности у одаренных детей получения образования в соответствии с их способностями. В конце данной работы мы предложили свою проектную разработку решения проблемы, предусмотрели план реализации проекта, необходимые средства, а также рассмотрели возможные результаты его реализации.
Подводя итоги проделанной работы, можно сказать, что поставленные цели и задачи в основном достигнуты. Мы разработали ряд рекомендаций по совершенствованию обучения данного образовательного учреждения и нашли подходящее решение поставленной нами проблемы. Эти цели были достигнуты путём выполнения двух задач: характеристика самой организации и разработка проекта решения проблемы организации.
В ходе написания организационного проекта мы столкнулись с рядом трудностей. Это определённые трудности, связанные, во-первых, с поиском информации, во-вторых, с поиском проблемы организации и, в-третьих, с последующим поиском решения данной проблемы. Наибольшую трудность вызвало выявление значимой проблемы организации. БСОШ №1 работает достаточно продуктивно и качественно. Явных проблем выявлено не было. Но более детальное изучение организации помогло нам в поиске проблемы.
Оценивая перспективу реализации нашего проекта в исследуемой организации, можем сказать, что возможности для реализации данного проекта существует.
В ходе выполнения данного проекта мы приобрели определённые знания, умения и навыки: навык написания курсового проекта, навыки работы с организацией, практические знания в области теории организации. Всё это понадобится нам и при написании последующих подобных работ, и в дальнейшей трудовой жизни.
Авторы данного проекта благодарят всех сотрудников Болгарской средней общеобразовательной школы №1 за предоставленную информацию и за понимание, а также наших преподавателей: Корсакова Юрия Александровича, - за теоретическую подготовку сотрудников проекта.
Список литературы
1. Устав муниципального общеобразовательного учреждения " Болгарская средняя общеобразовательная школа №1" Спасского муниципального района Республики Татарстан.
2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник, 3 - е изд. - М.: Гардарики, 2001.
3. Инновационный менеджмент: Учеб. / Р.А. Фатхутдинов. - 4-е изд. перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004. - 400 с.
4. Менеджмент: полевые опыты / А. Лапин // Секретарское дело. - 2008. - № 6. - с.73 - 81.
5. Организационная культура: конспект лекций / Н.Е. Гончарова. - М.: ПРИОР, 2004. - 207 с.
6. Организационное проектирование: учеб. пособие / В.А. Баринов. - М.: ИНФРА - М., 2005. - 400 с.
7. Потенциал и инструментарий теории организации: (об учебнике Б.З. Мильнера "Теория организации") / В. Лексин // Вопросы экономики. - 2007. - № 3. - с.143 - 151.
8. Теория организации и организационное проектирование (пособие по неклассической методологии): Учебное пособие / Под ред. Т.П. Фокиной, Ю.А. Корсакова, Н.Н. Слонова. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та., 1997. - 240 с.
9. Теория управления: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2006. - 416 с.
Приложение
Уровень Квалификации.
Внешняя среда.
1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения « Болгарская средняя общеобразовательная школа №1» Спасского муниципального района Республики Татарстан.
2 Теория организации и организационное проектирование (пособие по неклассической методологии): Учебное пособие / Под ред. Т.П. Фокиной, Ю.А.Корсакова, Н.Н. Слонова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та., 1997. – с. 102
3 См. приложение
4 Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник, 3 – е изд. – М.: Гардарики, 2001.
5 Организационная культура: конспект лекций / Н.Е. Гончарова. – М.: ПРИОР, 2004. – 207 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
