71314 (611916), страница 2
Текст из файла (страница 2)
В результате произошедших перемен в научном познании выяснилось, что для осуществления коммуникативной функции экспозиции возникла необходимость привлечения новых источников, иного прочтения тех, которые считались основополагающими, изменения способов работы с ними с целью извлечения и передачи социальной информации.
Соответственно для того, чтобы процесс коммуникации происходил с наибольшей эффективностью коммуникатору (экспозиционеру) необходимо знать музейное собрание во всех ракурсах его коммуникативных свойств и соотносить характеристики источников с сообщениями, которые они производят.
Сложные операции по извлечению и передаче информации могут иметь успешное воздействие в случае, когда они опираются на интересы, ценности и идеалы аудитории. Однако очень часто эти условия не берутся во внимание.[15]
Современная маркетинговая стратегия, направленная на предоставление услуг и ориентацию на одиночного посетителя, предполагает концепцию гибкой экспозиции, которая рассчитана на разный уровень потенциальных посетителей
Ее создание возможно в случае сочетания объема информации и структуры экспозиции, предполагает использование скрытых планов, читабельности текстов, применения аудио-, видео-, компьютерной техники
Подводя итог можно сказать, что координирующая роль музея в случае осуществления функций коммуникационной системы, о которой говорилось выше должна возрастать Его информационные ресурсы огромны Их умелое использование может служить российскому обществу в качестве адаптационных, ценностно-нормативных, социализирующих моментов в образовании и воспитании.
1.2. Музей «Истории Морского Флота России» школы №127.
Школа №127 расположена на улице Балтийской. Она напоминает уголок морского порта с большим, красивым кораблем, на носу которого находится монумент — якорь, на корме» расположен символ Балтийского флота — корабль с Андреевским флагом, а палубой является площадь имени адмирала Кузнецова.
Именно поэтому на базе школы 127, 17 ноября 1998 года был открыт музей «История морского флота России», который не имеет аналогов в Алтайском крае.
За время существования музея в нем прошли встречи с интересными людьми, моряками-ветеранами, которыми гордится Барнаул.
Не только встречи проходят в музее, но и тематические конференции, семинары, экскурсии, уроки мужества, «круглые столы ». Постоянно ведется поисково-исследовательская работа по таким направлениям, как выдающиеся деятели и представители морского дела России, история создания и развития флота, его традиции, проблемы, боевые и трагические страницы.[3]
В 2003 году оформлена экспозиция об участии Военно-морского флота в Великой Отечественной войне. Большую помощь оказывают учащиеся школы и родители, которые передают в дар семейные реликвии, помогают в оформлении.
В 2002 году школьная краеведческая выставка «Наши земляки — участники Великой Отечественной войны» заняла первое место среди музейных выставок Индустриального района.[1]
Новое направление в работе — дружба и сотрудничество с экипажем подводной лодки «Барнаул», которая появилась на Тихоокеанском флоте два года назад. Ребята уже наладили переписку с членами экипажа и очень надеются на помощь подводников в пополнении музейных экспонатов.[8.9]
25декабря 2001года Центром краеведения и туризма выдано свидетельство №7645 о присвоении звания «Школьный музей», «Музей истории Морского Флота России» №127 города Барнаула Алтайского края. В настоящее время музей стал центром воспитательной работы в школы. Он работает по составленному годовому плану, утвержденным педагогическим советом и директором школы. Курирует работу музея совет музея. В совет входят руководитель музея и восемь старшеклассников. На момент его создания, руководителем музея была Жаворонкова Алла Николаевна.
Они занимаются планированием деятельности музея по всем направлениям, а так же организуют работу музея через семинары, экскурсии, лекции. Совет школьного музея активно сотрудничает с Советом Ветеранов, возглавляемый Беспаловой И. Е. За прошлый учебный год поисковой группой музея был собран огромный материал по теме: «Великая Отечественная Война», «Наши земляки ветераны Великой Отечественной Войны», «Алтай в годы Великой Отечественной Войны». Ветераны войн частые гости нашего музея.[1.3]
В 2006 году в школе №127 на базе музея, впервые проводился круглый стол «Встреча 3-х поколений». За круглым столом встретились ветераны Великой Отечественной Войны, участники Локальных войн и курсанты военно-патриотического клуба «Перевал».[6.7]
В старших классах прошла конференция вопросов и ответов между учениками и ветеранами. Силами учащихся на основе архивных документов и личных вещей, переданных музею ветеранами и их родственниками. Была оформлена выставка «И память мне покоя не дает...» ряд экспонатов этой выставки был отобран на районную выставку. В школьном музее оформлены два стенда, посвященных двум участникам Великой Отечественной Войны, проживающим в Индустриальном районе.[6.7]
Так как основным направлением работы музея является история Военно-Морского Флота России», то обязательным сбором информации на протяжении вот уже нескольких лет стала тема: «Участие Военно-морского Флота страны в Великой Отечественной войне». Актив музея провел огромную работу подготовке экспозиции по данной тематике. Учащимися были собраны цифры и факты по каждому из флотов: Северному, Балтийскому, Тихому и Черноморскому. Сняты ксерокопии с архивных документов и фотографий. на основе полученной информации были оформлены три настенных стенда. В 2000г. учащимися была налажена связь с Центральным Военно-морским музеем в городе Санкт- Петербурге и с его филиалом — Крейсер «Аврора».
Практически не имеет своей истории, автор работы раскрыл в данной главе основные методы, направления и формы работы музея.[4.5]
Только за 2006 г. музей посетили 3000 человек, среди них - известные люди нашего края, а также делегации из США и Германии. При школьном музее действуют лекторская группа, кружок судомоделирования и клуб «Юнга».[8.9]
Научно-исследовательская работа в музее - одно из ведущих направлений деятельности музея, связанное с накоплением, обработкой и введением в научный и общекультурный оборот материальных и нематериальных объектов наследия.[1]
Одна из важных составляющих научно-исследовательской работы – школьные научные конференции, регулярно организуемые музеем.
Культурно-образовательная деятельность - одно из основных направлений деятельности музея, теоретической основой которой является музейная педагогика; важное звено музейной коммуникации.
Формы культурно-образовательной деятельности школьного музея разнообразны - это экскурсии и лекции, театрализованные экскурсии, экскурсии-беседы, экскурсии-уроки, лектории, музыкальные вечера, музейные праздники, кружки и музейный клуб. [4.5.6.7.8.9]
Для успешной реализации образовательных программ и разработки методик и содержания конкретных форм в музее осуществляется изучение музейной аудитории и, соответственно, дифференцированный подход к различным группам посетителей. Музейная аудитория делится по возрастному признаку на детскую (приоритетная группа музейных посетителей) и взрослую; а также по социальному, профессиональному, национальному и другим признакам (семьи, групповые или одиночные, студенты, пенсионеры, посетители с ограниченными возможностями т.д.).[1]
Таким образом, музей школы №127 осуществляет работу сразу по нескольким отраслям; разнообразие программ для различных групп посетителей (ветераны, школьники, родители), разработка открытых уроков, вечеров, концертов, и тд. Музей полностью отвечает званию школьного, так как выполняет общеобразовательную и воспитательную функции.
1.3. Экспозиционно-выставочная деятельность музея
Экспозиции - это та сфера музейной работы, к которой тянутся все "живые и трепетные нити" музейной жизни. Школьный музей хранит бесценные богатства для того, чтобы приблизить их к живущим современникам, напомнить им о колоссальном культурном наследии, завещанном нам предками.
Экспозиционная деятельность музея в целом сочетает в себе проведение как камерных выставок, сосредоточенных вокруг локального события или отдельной персоны, так и выставок "эпических", посвященных поворотным моментам российской и мировой истории.
Важно отметить, что все создаваемые экспозиции, делались из подручных материалов и без участия специалистов. Но, тем не менее, надо отдать должное руководителю музея Мухину И.А и школьникам, которые внесли не посильный вклад в создание и развитие музея.[7.9] Исходя из этого, можно предположить примерный уровень музея и его потенциальные возможности. А именно, все экспозиции музея находятся в одном помещении учебного класса, до не давнего времени размещение предметов осуществляется на столах, выстроенных по периметру класса, а так же в трельяже, где на полках расположены наиболее ценные экспонаты. Лишь совсем недавно, благодаря усилиям ныне руководящего директора музея Мухина И.А, в музее появились витрины, которые отвечают всем нормам и правилам. Весь фактографический материал (фотографии, статьи, письма, грамоты и тд.) размещен на стенах по всему периметру помещения, в виде стенгазет.[1.8.9] Так как, школьный музей посвящен истории морского флота, общий вид стационарной экспозиции выполнен в оттенках сине-зеленого цветов, которые ассоциируются с цветом моря, воды. Центром экспозиции является раздел посвященный теме «Участие ВМФ в ВОВ (1941-1945 гг.)».
В музее существует одна постоянная экспозиций, которая делится на несколько разделов:
«Участие ВМФ в ВОВ (1941-1945 гг.)»- в этом разделе, посвященном событиям Великой Отечественной Войны, отражена история великих подвигов Военно-Морского Флота
«Наши земляки – ветераны войны». Этот раздел представлен в виде истории «в лицах». Краткая биография героев нашего края.
«Есть у Алтая морские границы» - Данный раздел включил информацию о речных и морских портах, каналах.
«Это начиналось так». Здесь представлена история формирования отечественного ВМФ.
«История русского флота» В данном разделе речь идет о значимых событиях в истории российского ВМФ.
«Командный состав дивизии» . Своего рода, доска почета с фотографиями и биографией героев ВМФ.
«Прошли войну и женщины» (о страницах дивизии). История подвигов русских женщин в годы войны.
«Подвиги героев-сибиряков». Описание трагических событий, в которых отличились наши земляки.
«Незабываемые встречи» - фото отчет о встречах с ветеранами за последние годы.
Так же в музее, параллельно с постоянной экспозицией, открывались и временные выставки:
«Я люблю свой город»
«Страницы школьной жизни»
«65 лет Алтайскому краю»
«300 лет Российскому флоту»
«Родина – мать зовет»
«Герой и подвиги»
«Ими гордится школа»
«К 100 – летию Русско–японской войны»
«День космонавтики» – (выставка рисунков)[6.9]
Итак, выше были рассмотрены стационарные и временные экспозиции за все время существования музея. Разнообразие тем и экспонатов является главным преимуществом школьного музея. Экспозиции интересны широкой аудитории, что свидетельствует об информативности и доступности экспонатов и разработанных программ.
ГЛАВА 2. Проектирование виртуальной выставки
Необходимость создания новых экспозиций, отвечающих современному уровню исторических, культурологических, музееведческих знаний, осознается сегодня все острее. В своей работе автор руководствуется тем, что духовной предпосылкой развития России как современного цивилизованного общества и демократического правового государства может быть только полноценное историческое сознание, основанное на всестороннем осмыслении обществом, гражданами своего культурного и исторического наследия, передача этого сознания новым поколениям. Школьный музей как раз и выступает в качестве одного из важнейших институтов гражданского общества.
В экспозиции на обсуждение общественности будут вынесены исторический опыт, причины, результаты, последствия небывалых по глубине и масштабности изменений, пережитых за этот период Россией и её людьми.
Посетители музея (школьники, ветераны войны, моряки) перелистывая страницы памяти, услышат рассказы ветеранов войны, моряков о страшных и кровавых событиях, которые потрясли нашу страну, потрясли нашу малую родину – Алтай, увидят подлинные предметы, которые хранит школьный музей.
Автор данной работы предлагает создать экспозицию, посвященную подвигу людей, которые несмотря ни на что, шли на борьбу с врагом. На этой экспозиции посетители (школьники, ветераны, моряки) вспомнят тех, кого уже нет рядом, кто пролил свою кровь за будущее своей Родины. Но школьникам и представится возможность и пообщаться с теми, кто все это прошел и остался жив, вспоминая эти страшные дни со слезами на глазах. Также на этих встречах пообщаются ветераны друг с другом, ведь им так редко выпадает такая возможность общения.
Так как экспозиция посвящена памяти, подвигу солдат, автор работы предлагает взглянуть на нее через мир вещей, которые окружали людей в те далекие страшные для России дни.
2.1. Научная концепция «Ветераны войны - листая страницы памяти!»
Причины создаваемой выставки связанны с тем что, накоплен большой материал в фондах музея по данной теме, а так же выставка четко впишется в общую структуру экспозиции, так как ее тема тесно переплетается с другими, что дополнит и углубит общую идею экспозиции. Так же на основе создаваемой выставки можно будет проводить работу со школьниками (лекции, беседы, встречи, уроки и т.д.) . Знакомство с ветеранами войны. Возможно, выставка послужит развитию интереса у школьников к истории прошлых лет.
Данная выставка будет выполнена в военно-морском стиле, продолжая общую тематику стационарной экспозиции. В цветовой гамме присутствуют голубые, сине-зеленые, коричневые оттенки – цвета символизирующие сушу и море, где служили наши земляки и защищали Родину. А так же оттенки красного- символ пролитой крови. Весь этикетаж выполнен в единой цветовом решении и геометрической форме.
Выставка условно делится на три раздела, но своих названий разделы не имеют, так как в выставке делается упор на целостное восприятие.
Первый раздел посвящен различным предметам принадлежавших героям войн. В центре главной экспозиционной стены расположена Витрина № 1. Деревянная витрина окрашена в красный цвет, символизирующий пролитую кровь солдат-моряков. Витрина покрыта толстым стеклом, это связано с защищенностью предмета от попадания на него пыли, воды и других веществ, которые могут повредить экспонат. Ниже под витриной на столе, покрытом скатертью цвета моря, стоит баян, как и много лет назад, напоминает посетителям о страшном времени войны, но в минуты отдыха солдаты поддерживали друг друга именно звуками этого музыкального инструмента и фронтовыми песнями, которые воодушевляли бойцов, призывали их на бой с врагом. Витрина № 2 представляет морской фотоколлаж, включающий фотографии крейсера «Свердлов», крейсеров ВМФ. Витрина выполнена из дерева, окрашена в синий цвет, символизирующий море. Витрина покрыта толстым стеклом, это связано с защищенностью предметов от попадания на них пыли и других веществ, которые могут повредить экспонаты.
Под витриной на полу лежат живые гвоздики, как символ памяти о погибших.
Второй раздел включил себя предметы, которые окружали людей в те далекие времена. Эти экспонаты могут многое рассказать о времени войны, о людях, отдававших свои жизни за мир на земле. Деревянная витрина окрашена в сине-зеленый цвет. (предметы оружия, обмундирование и тд.).
Завершается экспозиция витриной № 4, которая представляет собрание наград и медалей ветеранов. Все медали находятся на большом деревянном планшете, окрашенном в золотой цвет, что символизирует радость, победу, мир.
Главным экспозиционным центром всей экспозиции «Ветераны войны – листая страницы памяти» является морская тельняшка, символизирующая морскую стихию.
Цель выставки: Осветить историю ВМФ в годы ВОВ в лицах, со стороны непосредственных участников событий, а именно ветеранов.
Задачи выставки:
1.предоставить исторические сведения о боевых действиях ВМФ в годы Отечественной войны.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
