Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

3.2 Задача 2 Крапля рідини знаходиться у рівновазі в напрямленому вертикально вверх однорідному електричному полі, напруженість якого дорівнює 98 Н/Кл. Визначити заряд краплі, якщо її маса дорівнює 10^-4 г?

3.3 Задача 3 Яке початкове прискорення отримає крапля рідини, що втратила 100 електронів, якщо на відстані 3 см від неї помістили заряд 2,0 мкКл? Маса краплі дорівнює 1,6 * 10^-5г.

3.4 Задача 4 Як визначити відстань між двома зарядами, якщо інші величини відомі?

3.5 Завдання 5 - 11 з [1.3]: 9.12, 9.14, 9.26, 9.29, 10.11, 10.41, 10.65;

3.6 Завдання 12 - 15 з [1.4]: 681(683), 729(н), 731(734), 748(751), 767(772).

4 Підсумок семінарського заняття, оцінювання студентів

1. Домашнє завдання :[1.3]: 9.13, 9.18, 9.32; [1.4]: 727(731), 735(737)

1. Література

1.1 Гончаренко С.У. Фізика 10 клас. 3-го вид. - Київ: Освіта, 1998. – Розділ 3, п. 38 – 54, с. 137 – 183.

1.2 Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных заведе-ний: Учебник. – 4 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1987. – Гл. 14, 15; п. 14.1 – 15.18; с. 128 – 163.

1.3 Гладкова Р.А. Зборник задач по физике. Уч. пособие. – 7 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1988. – Гл. 2; п. 9 - 11; с. 86 – 116; зад. 9.1 – 11.49.

1.4 Римкевич А.П. Збірник задач з фізики для 9-11 класів с/ш. – 12 вид. – Харків, ББН; 2002. - Розділ 7, п. 32 - 35; с. 95 – 106, зад. 677(678) – 767(772).

1.5 Яворский Б.М., Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и самообразования. – М.: 1984. Разд. ІІI, гл. 1, п. 1.1 – 1.12, с. 120 – 144.

Семінарське заняття №5 (2 години)

Тема Вивчення законів постійного струму

Мета роботи: Привити навички та вміння при розв’язуванні нестандартних задач на закони постійного струму

Забезпечення заняття:

1 Гладкова Р.А. Збірник задач з фізики;

2 Римкевич А.П. Збірник задач з фізики;

3 Картки, плакати, схеми.

Вид семінару: семінар – практикум з виступом студентів

1. Порядок проведення заняття

1 Вступ (викладач)

1.1 Роль електричних явищ у діяльності людини;

1.2 Відомі вчені, що зробили великий внесок у розвиток фізики з розділу електродинаміки та електростатики.

1. Фронтальне опитування

1. Чим відрізняється реостат від резистора?

2. Як вмикаються амперметр і вольтметр до електричної схеми? Яким умовам повинні відповідати їх опори? Поясніть їх призначення.

3. Чому джерело струму має внутрішній опір?

4. Визначить ціну поділки приладу, якщо на його шкалі між цифрами 20 і 30 знаходиться 5 поділок, 20 поділок?

5. Чому не можна безпосередньо виміряти точно ЕРС джерела струму?

6. Як можна підвищити точність вимірювання ЕРС джерела струму?

7. Чому дорівнює напруга на клемах джерела струму з ЕРС, рівної Е, якщо коло розімкнене?

8. Що таке питомий опір і в яких одиницях його вимірюють?

9. Як зміниться опір провідника, якщо його довжину збільшити у 2 рази?

10. Чому і у скільки разів при паралельному з’єднанні двох однакових провідників їх загальний опір зменшується?

11. Навіщо для виготовлення нагрівних приладів застосовують провідники з великим питомим опором, а для підвідних провідників – з малим?

12. У скільки разів зміниться опір провідника (без ізоляції), якщо його зігнути удвічі і спружнити?

13. Як зміниться показ амперметра, якщо від схеми, яка показана на малюнку 1, перейти до схеми на малюнку 2? Напруга залишається сталою.

Малюнок 1 – Схема Малюнок 2 – Схема

1. Мідний і алюмінієвий провідники мають однакові лінійні розміри. У якого провідника більший опір і у скільки разів? ( Використовуйте таблицю питомих опорів різних речовин, наприклад, у збірнику задач і запитань Р. А. Гладковой, 1988 року видання на сторінці 380)

2. Запишіть формули закону Ома для ділянки та повного кола, назвіть фізичні величини, що в них присутні та їх одиниці вимірювання.

3. Як визначити потужність електроприладу, якщо відомі його опір і сила струму у ньому; опір і напруга на його затискачах?

4. Чому ККД будь-якого приладу завжди менше одиниці? Як визначають ККД приладу?

5. Обчисліть роботу електричного струму за 1 хвилину, якщо потужність електроплитки 2 кВт. Чи достатньо цієї енергії для нагрівання води масою 1 кг від 0 ⁰С до кипіння, якщо відсутні теплові втрати енергії у навколишнє середовище?

6. Чому зі зміною температури змінюється опір провідника?

7. На скільки градусів ∆t нагріли мідний провідник, якщо його опір збільшився удвічі? (Використовуйте формулу 1 та співвідношення R = 2R₀)

8. Поясніть, чому з підвищенням температури металевого провідника при постійній напрузі його потужність зменшується.

9. Чи буде залишатися постійною підіймальна сила електромагніта, якщо він працює дуже довго без перерви? Чому?

10. З якого матеріалу повинен бути виготовлений провідник, щоб він був найменш чутливим до зміни температури? ( Використовуйте таблицю температурного коефіцієнту опору різних речовин, наприклад, у збірнику задач і запитань Р. А. Гладковой, 1988 року видання на сторінці 381)

11. Напругу на кінцях провідника зменшили втричі. Як змінилася сила струму, що протікає у провіднику?

12. Визначте опір електричної лампи, сила струму в якій 0,5 А при напрузі 120 В.

13. При яком з’єднанні провідників сила струму у кожному з них однакова?

14. Чи однакові напруги на кінцях провідників, що з’єднанні паралельно?

3 Розв’язок задач

3.1 Задача 1 Акумулятор мотоцикла має ЕРС 6 В і внутрішній опір 0,5 Ом. До нього підключено реостат з опором 5,5 Ом. Знайдіть силу струму в реостаті.

3.2 Задача 2 Амперметр і дві електролампи з опорами 40 Ом і 60 Ом послідовно підключені до акумулятора. Яку силу струму показує амперметр, якщо напруга на затискачах акумулятора 12 В. Накресліть електросхему.

3.3 Задача 3 Два резистора з опорами 40 Ом і 60 Ом паралельно підключені до акумулятора. Накресліть електросхему та визначте її загальний опір.

4 Доповіді студентів

4.1 Оформлення електричних схем;

4.2 Закони Кіркгофа.

5 Підсумок семінарського заняття, оцінювання студентів

1. Домашнє завдання

1. Література

1.1 Гончаренко С.У. Фізика 10 клас. 3-го вид. - Київ: Освіта, 1998. – Розділ 5, п. 55 – 58, с. 184 – 197.

1.2 Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных заведе-ний: Учебник. – 4 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1987. – Гл. 16, 17; п. 16.1 – 17.4; с. 163 – 185.

1.3 Гладкова Р.А. Зборник задач по физике. Уч. пособие. – 7 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1988. – Гл. 2; п. 12, 13; с. 117 – 155; зад. 12.1 – 13.82.

1.4 Римкевич А.П. Збірник задач з фізики для 9-11 класів с/ш. – 12 вид. – Харків, ББН; 2002. - Розділ 8, п. 36 - 38; с. 106 – 115, зад. 768(777) – 820(839).

1.5 Яворский Б.М., Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и самообразования. – М.: 1984. Разд. ІІI, гл. 2, п. 2.1 – 2.7, с. 144 – 156.

Семінарське заняття №6 (2 години)

Тема Закони магнітного поля

Мета роботи: Набути навичок та вмінь при розв’язуванні задач на закони постійного струму

Забезпечення заняття:

1 Гладкова Р.А. Збірник задач з фізики;

2 Римкевич А.П. Збірник задач з фізики;

3 Картки, плакати, схеми.

Вид семінару: семінар – практикум

1. Порядок проведення заняття

1 Вступ (викладач)

1.1 Магнітне поле – новий вид матерії;

1.2 Захисна роль магнітного поля Землі від космічних променів;

1.3 Магнітне поле – новий конструктивний матеріал для корпусу термоядерного реактора;

1.4 Лікувальні властивості “магнітної води”.

1. Фронтальне опитування

1. Чи подібні ефекти взаємодії магнітних полюсів і електричних зарядів?

1. Чому для спостереження дії магнітного поля на струм використовують котушку з намотаним на неї мідним провідником, а не з залізним?

2. У якому напрямку тече струм у електричному колі, якщо на клемах джерела струму є позначки (+) і (-)?

3. Як визначити напрям струму у електричному колі з котушкою, якщо на клемах джерела струму відсутні позначки (+) і (-)?

4. Що буде з магнітом, якщо його поділити на дві частини?

5. Що називають силовими лініями магнітного поля? Який напрямок вони мають?

6. Що визначає правило буравчика для колового струму і для прямолінійного струму?

7. Скільки є способів визначення полюсів котушки?

8. Який принцип роботи електромагніту? Де його використовують?

9. Чи буде залишатися постійною підіймальна сила електромагніта, якщо він працює дуже довго без перерви? Чому?

10. Назвіть властивості магнітного поля.

11. Що є силовою характеристикою магнітного поля, від чого залежить модуль силової характеристики?

12. Що собою уявляє сила Ампера, як визначається її напрям, чому дорівнює її модуль?

13. Що собою уявляє сила Лоренца, як визначається її напрям, чому дорівнює її модуль?

14. Чому дорівнює радіус траєкторії зарядженої рухомої частинки у магнітному полі?

15. Чому дорівнює магнітний потік, який перетинає площину S?

16. Чим діамагнетики відрізняються від пара магнетиків?

17. Що спільного у парамагнетиків і феромагнетиків, чим вони відрізняються?

18. У якому феромагнетику найбільше магнітна проникливість?

19. Як визначити силу взаємодії двох паралельних провідників, по яким тече електрострум?

20. Від чого залежить магнітна індукція у будь-якій точці простору?

21. Які властивості магнітних силових ліній? Як їх побачити?

22. Чому магніт має навколо себе постійне магнітне поле?

23. Принцип дії компасу?

24. Як отримати однорідне магнітне поле?

25. Як визначити роботу по переміщенню провідника у магнітному полі?

26. Що характеризує магнітна проникливість речовини?

27. Принцип дії амперметра і вольтметра.

28. Чи змінює сила Лоренцо кінетичну енергію частинки?

29. Чи діє магнітне поле на нерухомий заряд?

30. Як встановиться магнітна стрілка на магнітних полюсах Землі?

3 Розв’язок задач

3.1 Задачі 1-6 [1.3]:17.21, 17.24, 17.32, 17.38, 17.48;

3.2 Задачі 7-9 [1.4]:822(882), 829(888), 839(899).

4 Підсумок семінарського заняття, оцінювання студентів

1. Домашнє завдання

1. Література

1.1 Гончаренко С.У. Фізика 10 клас. 3-го вид. - Київ: Освіта, 1998. – Розділ 5, п. 59 – 69, с. 198 – 224.

1.2 Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных заведе-ний: Учебник. – 4 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1987. – Гл. 22; п. 22.1 – 22.19; с. 227 – 251.

1.3 Гладкова Р.А. Зборник задач по физике. Уч. пособие. – 7 - е изд., испр. – М.: Наука. Гл. ред. физ. - мат. лит, 1988. – Гл. 2; п. 17; с. 173 – 189; зад. 17.1 – 17.88.

1.4 Римкевич А.П. Збірник задач з фізики для 9-11 класів с/ш. – 12 вид. – Харків, ББН; 2002. - Розділ 9, п. 39; с. 115 – 120, зад. 821(879) – 848(907).

1.5 Яворский Б.М., Селезнев Ю.А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и самообразования. – М.: 1984. Разд. ІІI, гл. 4, п. 4.1 – 4.6, с. 169 – 179.

Семінарське заняття №7 (2 години)

Тема: Закони електролізу

Мета роботи: набути навичок при вивчені електролізу та навчитись розв’язувати нестандартні задачі

Забезпечення заняття:

Характеристики

Список файлов книги