58991 (597522), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

2.3 «История государства в лицах» (Приложение А, слайд 6)

(максимальное количество баллов – 5 баллов).

Определите исторического деятеля, о котором идёт речь в древней летописи «Повесть временных лет»:

1. (Приложение А слайд 7) «В год 6370 (862). Изгнали варяг за море и не дали им дани, и начали сами собой владети. И не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица и стали воевать сами с собой. И сказали себе: «Поищем себе князя, который владел бы сами и судил по праву.» И пошли за море к варягам… И избрались трое братьев со своими родами…и пришли к славянам, и сел старший… в Новгороде» (после ответа команды – (Приложение А, слайд 8); правильный ответ – князь Рюрик).

2. (Приложение А, слайд 9) «В походах же не водил за собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти» (после ответа команды – (Приложение А, слайд 10); правильный ответ –Святослав Игоревич)

3. (Приложение А, слайд 11) «В год 6563 (1054). Скончался великий князь…Ещё при жизни своей он дал завещание сыновьям своим , сказав им: «Вот я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери…Вот я поручаю старшему сыну моему и брату вашему Изяславу, слушайтесь его, как слушались меня, пусть он заменит меня. А Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль…»И так разделил он между ними города, запретив им переступать предел братний и сгонять со стола… И так завещал он сыновьям своим жить в любви» (после ответа команды – (Приложение А, слайд 12); правильный ответ – Ярослав Мудрый)

(Приложение А, слайд 13)

Прочитайте отрывок древней рукописи. Определите, кто может быть её автором:

« В дому своём не ленитесь, но за всем смотрите, не полагайтесь на тиуна или на отрока, чтобы не посмеялись гости ваши над домом вашим. Н а войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод: ни питью, ни еде не потворствуйте ни сну, сторожевую охрану сами наряжайте.

Лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того душа погибает и тело. Куда бы вы ни шли походом по своим землям, не давайте отрокам ни своим, ни чужим причинять вреда, ни жилищам, ни посевам. Куда пойдёте и где остановитесь, напоите и накормите нищего и странника. И более же всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришёл, простолюдин ли, знатный, или посол, если не можете почтить его дарами, - пищей и питьём: или добром, или злом. Больного проведайте, покойника проводите.

Жену свою любите, но не давайте ей над собой власти. А вот вам и конец всему: страх божий имейте превыше всего» (после ответа команды – (Приложение А, слайд 14); правильный ответ – Владимир Мономах).

(Приложение А, слайд 15)

По признакам, приведённым ниже, определите исторического деятеля, о котором идёт речь.

1 Именно этот человек провёл первую в истории России налоговую реформу, установив размеры дани и места её сбора;

• управлял государством не от своего имени, а от имени сына, который был малолетним;

• соблюдая традиции своего времени, изощрённо отомстил за гибель близкого человека;

• этот правитель первым принял личное крещение, которое произошло в Византии;

• это первый факт в истории России, когда на престоле сидела женщина. (После ответа команды - (Приложение А, слайд 16); правильный ответ

• - Княгиня Ольга)

(Приложение А, слайд 17)

2 Этому князю летописец уделял очень много внимания на страницах «Повести временных лет»;

• от своего отца он получил в управление Новгород, где ему помогал княжить его дядя Добрыня;

• киевский престол он отвоевал у своего старшего брата, что считают первой межкняжеской усобицей на Руси;

• это князь создал первую оборонительную линию на южных рубежах государства, куда отправил служить воинов из северных земель;

• с именем этого князя связаны первые религиозные реформы в стране. (После ответа команды – (Приложение А, слайд 18); правильный ответ - Владимир Красное Солнышко)

(Приложение А, слайд 19)

3 Имя этого правителя известно меньше, чем его титул;

• в раннем детстве он остался без отца, которого убили политические противники. Вместе с матерью и малолетними братьями он долго скитался и бедствовал;

• он провёл много реформ, самая известная из которых – военная. Он ввёл десятичную систему деления войска, причём самое маленькое подразделение десяток;

• в конце 12 века ему удалось объяснить многие племена и стать сильным правителем;

• именно этот правитель начал завоевание Северного Китая, которое открыло период разгрома многих процветающих государств Азии, а затем, при его потомках, и Европы. (После ответа команды -(Приложение А, слайд 20); правильный ответ - Чингисхан)

(Приложение А, слайд 21)

4 Точная дата рождения этого человека неизвестна, источников о его жизни сохранилось мало, однако легенды о нём стали создаваться сразу после смерти;

• Куликовская битва пришлась на отроческие годы этого человека;

• Куликовская битва пришлась на отроческие годы этого человека;

• по мнению исследователей, наиболее сильное впечатление на этого человека оказал греческий мастер;

• в настоящий момент его самое известное произведение ставят в один ряд с произведениями Рафаэля, Тициана, Рембранда. (После ответа команды - (Приложение А, слайд 22); правильный ответ - Андрей Рублёв)

(Приложение А, слайд 23)

5 Он был внуком Всеволода Большое гнездо, правил первоначально в Переславле Залесском;

• этот князь после смерти своего отца получил ханский ярлык и способствовал проведению первой переписи русского населения монголами, которая осуществлялась для сбора налогов;

• перед одной из важнейших битв он получил такой вызов: «Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». Князь выступил с «малой дружиной», не дожидаясь полного сбора войска;

• он одержал две очень крупные победы, одна из которых навсегда закрепила за ним почётное прозвище;

• новгородцы пригласили его на престол, когда князю всего было 20 лет. (После ответа команды - (Приложение А, слайд 24); правильный ответ - Александр Невский)

(Приложение А, слайд 25)

6 В начале своего правления князь имел не очень большие владения, но к концу жизни оказался правителем одного из крупнейших княжеств;

• он не только захватывал соседние владения, но много земель купил;

• сумел добиться ярлыка на великое владимирское княжение, хотя на него претендовали более могущественные князья;

• именно этот князь перевёл митрополита в столицу своего княжества, сделав её, таким образом, и главным религиозным центром;

• этот князь использовал монголо-татарские войска, чтобы окончательно разгромить своего политического соперника - Тверь. (После ответа команды - (Приложение А, слайд 26); правильный ответ - Иван Данилович Калита).

2.4 «Как говорили на Руси?»

(Приложение А, слайд 27)

Участникам необходимо прочитать тексты на древнерусском языке и дать перевод на современный язык. (Максимальное количество баллов – 6)

Текст для первой команды.

«Слово о полку Игореве».

«Тогда Игорь възре на светлое солнце и виде отъ него тьмою вся своя воя прикрыты. Рече Игорь къ дружине своеи: «Братие и дружино! Луце жъ бы потяту быти, неже полонену бытии, а всядем, братие, на свои бръзыя комони да позрим синего Дону». Спала князю умъ, похоти, и жалость ему знамение заступи искусити Дону великого. «Хощу бо, рече,копие преломите конец поля Половецкаго, съ вами, Русици, хощу главу свою приложити, а любо испити шеломъ Дону».

Перевод.

«Тогда Игорь взглянул на светлое солнце и увидел: от него (Игоря) тьмою все воины покрыты. И сказал Игорь дружине своей: «Братья и дружина! Лучше зарубленным быть, чем пленным, так сядем же, братья, на своих борзых коней да поглядим на синий Дон». Ум князя уступил страстному желанию, и охота отведать великого Дона заслонила ему (недоброе) предзнаменование. «Хочу ведь, - сказал он, - сам копьё преломить на границе поля Половецкого, с вами, сыны русские, хочу сложить свою голову, или испить шлемом Дону».

Текст для второй команды.

«Домострой».

«Казни сына своего от юности его, и покоит тя на старость твою, и даст красоту деше твоей. И не ослабляй, бия младенца: аще бо жезлом биеши его, не умрёт, но здравие будет, ты бо бия его по телу, а душу его избавляеши от смерти. Дщерь ли имаша: положи на них грозу свою, соблюдеши я от телесных: да не посрамиши лица своего, да в послушании ходит, да не свою волю приимши, и в неразумии сотворится знаем твоим в посмех, и посрамят тя пред множеством народа, аще бо отдаси дщерь свою без порока, то яко велико дело совершиши и посреди собора похвалиши, при концы не постонеши на ню».

Перевод.

«Наказывай своего сына в юности, и тогда он упокоит твою старость и даст красоту твоей душе. И не ослабляй своей руки, наказывая младенца: ибо от наказания жезлом он не умрёт, но здоровее будет, ты же избивая его тело, душу его избавляешь от смерти. Дочь ли имеешь: подчини её самому строгому порядку и ты сохранишь её от соблазнов, дабы подчинившись чужому влиянию, своим неразумением она не стала предметом осмеяния со стороны твоих знакомых и не осрамила тебя перед множеством народа, ибо отдав (замуж) свою дочь без порока, такое великое дело совершишь и посреди храма похвалишься, и в конце не будешь горевать над нею».

Текст для третьей команды.

«Гражданство обычаев детских».

О нравах на сретении.

«Что творите имать детище, аще кто е а пути чести достойный срящет?

- С пути уступите, шапку честно снятии, аще же славный человек или достоинства яковаго будут имать, тому поклонитися.

Како беседовати детище с болшими?

- Яко с равными любезно и дружески глаголати имать, тако с болшими честно и кротко: титлу достоинства им приличную часто имать усугубляти, и не имать отити от них, дондеже отпущение возмет или от них будет отпущен»

Перевод.

О правилах при встречах.

«Что делать ребёнку, если он встретит на пути уважаемого человека?

- Уступить дорогу, шапку прилежно снять, если же человек известный или высокого чина, то поклониться.

Как беседовать ребёнку со взрослыми?

- Как со сверстниками любезно и дружески разговаривает, так и со взрослыми честно и кротко: наименование чина часто не употреблять и не отходить, пока не получит разрешения или будет отпущен».

2.5 Конкурс ребусов (для «болельщиков»)

(Приложение А, слайд 28)

Болельщики отгадывая ребусы получают по два балла за каждое верное слово (Приложение А, слайды 29-31). В это время представители команд переводят древнерусские тексты на современный язык. Затем следует проверка выполненной работы (Приложение А, слайды 32-34).

Второй блок «Россия на рубеже Средневековья и Нового времени (XVI-XVII в.в.)

(Приложение А, слайд 35)

2.6 «Отгадайте кроссворд» (Приложение А, слайд 36)

(максимальное количество баллов – 5 баллов)

«Смутное время. Начало династии Романовых (XVI-XVII вв.)

По горизонтали:

1. Система внутриполитических мер Ивана Грозного в 1565-1572 г.г.

2. Денежный сбор с крестьян при уходе от землевладельца в Юрьев день.

3. Органы государственного управления, созданные Иваном Грозным.

4. Вторжение иностранной армии на территорию государства с целью захвата.

5. Глава русской православной церкви с конца XVI века (сан).

6. Духовный деятель, проводивший в XVII веке реформу церкви.

По вертикали:

1. Система содержания должностных лиц за счёт местного населения.

2. Период боярского правления в истории Смутного времени.

3. Церемония принятия царского титула Иваном Грозным.

4. Один из руководителей второго народного ополчения.

2.7 Задание «Верёвочка» (для «болельщиков»)

(Приложение А, слайд 37)

Болельщики соревнуются в перетягивании верёвки (максимальное количество баллов – 2 балла)

Третий блок «Россия в Новое время. (XVIII век)» (Приложение А, слайд 38)

2.8 «Найдите соответствие»

Характеристики

Список файлов книги