133214 (593887), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Формирующий этап исследования проводился в октябре месяце 2011 года.

Учитывая результаты констатирующего эксперимента, нами были подобраны игры и упражнения, направленные на развитие слуховой памяти. Все предложенные игры и упражнения были реализованы на коррекционных занятиях.

Цель программы: развитие слухоречевой памяти дошкольников с нарушениями речи.

Объект психокоррекции: дети 5-6 лет с нарушениями развития речи.

Объем программы рассчитан на 4 часа. Всего 8 занятий при частоте встреч – 2 раза в неделю. Продолжительность одного занятия - от 20 до 30 минут.

Форма работы: индивидуально-групповая.

Ожидаемый результат: коррекция слухоречевой памяти.

Таблица 7

План коррекционно-развивающих занятий

№ занятия	№ упражнения	Название упражнения	Цель	Дата
1	1	Ручеек	создание веселого и жизнерадостного настроения.	03.10.10
	2	Что слышно?	развитие слухового внимания.
	5	Запомни и воспроизведи	развитие слухоречевой памяти
	6	Водопад	Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности.
2	1	Ручеек	создание веселого и жизнерадостного настроения.	06.10.10
	5	Чудесные слова	развитие слухоречевой памяти
	6	Водопад	Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности.
3	1	Ручеек	создание веселого и жизнерадостного настроения.	10.10.10
	2	Будь внимателен!	стимулирование слуховой памяти, развитие скорости реакции.
	5	Магазин	развитие слухоречевой памяти
	6	Водопад	Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности.
4	1	Ручеек	создание веселого и жизнерадостного настроения.	13.10.10
	2	Испорченный телефон	развитие слухового внимания.
	5	Скороговорки разной длины	развитие слухоречевой памяти
	6	Водопад	Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности.
5	1	Путешествие на облаке	Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий.	17.10.10
	5	На ком оборвется	развитие слухоречевой памяти
	6	Улыбка	Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое.
6	1	Путешествие на облаке	Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий.	20.10.10
	2	Слушай хлопки	развитие слухового восприятия
	5	Запомни и воспроизведи	развитие слухоречевой памяти
	6	Улыбка	Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое.
7	1	Путешествие на облаке	Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий.	24.10.10
	2	Что слышно?	развитие слухового внимания.
	5	Чудесные слова	развитие слухоречевой памяти
	6	Водопад	Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности.
8	1	Путешествие на облаке	Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий.	27.10.10
	5	Скороговорки разной длины	развитие слухоречевой памяти
	6	Улыбка	Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое.

Описание игр см. в приложении 5.

После проведения коррекционно-развивающей работы, нами были повторно обследованы дети, для определения динамики после коррекционного воздействия.

3.2 Анализ результатов контрольного исследования

Целью контрольного этапа исследования было определение достигнутого уровня развития слухоречевой памяти старших дошкольников после коррекционного воздействия.

Задачи:

1) провести повторное обследование детей по вышеописанным методикам;

2) сформулировать выводы о достигнутом уровне развития слухоречевой памяти детей.

Контрольный этап исследования проводился в ноябре месяце 2010 года.

Результаты диагностики кратковременной слуховой памяти дошкольников с ОНР III уровня по методике «10 слов» А.Р. Лурия на контрольном этапе исследования были оформлены в таблицу 8.

Таблица 8

Результаты диагностики кратковременной слуховой памяти дошкольников с ОНР III уровня по методике «10 слов» А.Р. Лурия на контрольном этапе исследования

№	Ф.Имя	Искажение слова	Смысловые замены	Количество запомнившихся слов	Коэффициент кратковременной памяти	Уровень
1	А.Илья	1	2	4	4	средний
2	В. Даша	3	1	3	4	средний
3	Д. Тимур	1	2	3	4	средний
4	К. Радик	0	0	5	8	высокий
5	К. Рустам	0	0	6	9	высокий
6	Л. Марат	0	0	6	9	высокий
7	Н. Ильмира	0	0	6	9	высокий
8	Т. Саша	0	0	6	9	высокий
9	Х. Сергей	0	0	6	9	высокий
10	Я. Эллина	0	0	5	8	высокий

Итак, на контрольном этапе исследования по результатам диагностики кратковременной слуховой памяти дошкольников с ОНР III уровня по методике «10 слов» А.Р. Лурия было выявлено 0% дошкольников с очень низким уровнем развития слуховой памяти, 0% - с низким уровнем, 30% - со средним, 70% - с высоким.

Наглядно представим результаты в гистограмме 5.

Гистограмма 5

Уровень развития кратковременной слуховой памяти дошкольников с ОНР III уровня по методике «10 слов» А.Р. Лурия на контрольном этапе исследования

2 уровень развития слухоречевой памяти был выявлен у Я.Эллины и К.Радика. В 8 баллов был оценен объем кратковременной слухоречевой памяти, который был фактически равен 5 единицам. Этот уровень отражает достаточно большой объем произвольной слуховой памяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание. 5 слов из 10 было воспроизведено ею без искажений. Задание было выполнено без искажений слов и смысловых замен.

Характеристики

Список файлов ВКР