115841 (592271), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Результаты Т – критерия Стьюдента
Таблица 1
Определение достоверностей различий по тесту Р.Кэттелла 16PF, между группами учителей в возрасте до 37 лет и после 37 лет.
| № | Переменные | До 37 лет | После 37 лет | Р |
| 1 | MD – адекватность самооценки | 5,27+0,51 | 6,66+0,37 | 0,91 |
| 2 | А - отчужденность - добросердечность | 6,45+0,59 | 6,77+0,46 | 0 |
| 3 | В - конкретное мышление - абстрактное | 5,63+0,73 | 6,33+0,8 | 0 |
| 4 | С – неустойчивость эмоциональная - устойчивость | 6,63+0,58 | 6,55+0,6 | 0 |
| 5 | Е – подчиненность - доминантность | 4,81+0,62 | 4,88+0,75 | 0 |
| 6 | F – озабоченность - беспечность | 5,45+0,65 | 4,66+0,87 | 0 |
| 7 | G – безответственность - обязательность | 5,9+0,77 | 7+0,76 | 0,34 |
| 8 | Н – робость - смелость | 6,09+0,62 | 3,88+0,63 | 0,95 |
| 9 | I – твердость характера - мягкость | 6,27+0,43 | 6,22+0,43 | 0 |
| 10 | L – доверчивость - подозрительность | 5,54+0,76 | 4,88+0,72 | 0 |
| 11 | М – практичность - мечтательность | 4,63+0,58 | 6,66+0,62 | 0,94 |
| 12 | N – наивность - проницательность | 3,81+0,67 | 4+0,52 | 0 |
| 13 | О – безмятежность - тревожность | 7,72+0,57 | 8,11+0,63 | 0 |
| 14 | Q1 - консерватизм - радикализм | 4,72+0,8 | 4,55+0,84 | 0 |
| 15 | Q2 – зависимость от группы – самостоятельность | 5,27+0,76 | 6,11+0,35 | 0,27 |
| 16 | Q3 – импульсивность – самоконтроль | 6,27+0,56 | 6,22+0,46 | 0 |
| 17 | Q4 – расслабленность - напряженность | 5,45+0,51 | 6+0,53 | 0 |
| 18 | F1: тревожность – адаптированность | 6,27+0,36 | 7,17+0,5 | 0,7 |
| 19 | F2: интроверт – экстраверт | 5,77+0,68 | 4,32+0,79 | 0,64 |
| 20 | F3: чувствительность - реактивная уравновешенность | 4,57+0,41 | 4,21+0,32 | 0 |
| 21 | F4: конформность - независимость | 4,05+0,66 | 5,05+0,56 | 0,45 |
Таблица 2
Определение достоверностей различий по тесту Л.П.Калинского, между группами учителей в возрасте до 37 лет и после 37 лет.
| № | Переменные | До 37 лет | После 37 лет | Р |
| 1 | Направленность | 5,54+0,71 | 7+1,07 | 0,49 |
| 2 | Деловитость | 7,63+0,82 | 10+0,88 | 0,87 |
| 3 | Доминирование | 3+0,62 | 3,77+0,88 | 0 |
| 4 | Уверенность в себе | 4,36+0,77 | 5,55+0,67 | 0,49 |
| 5 | Требовательность | 4,09+0,79 | 3,55+0,67 | 0 |
| 6 | Упрямство | 4,09+0,79 | 3,66+0,55 | 0 |
| 7 | Уступчивость | 5,09+1,36 | 7,22+1,4 | 0,41 |
| 8 | Зависимость | 4,9+1,31 | 5,55+1,21 | 0 |
| 9 | Психологический такт | 8,27+1,08 | 8,11+1,44 | 0 |
| 10 | Отзывчивость | 5,72+1,29 | 9,11+0,75 | 0,91 |
Таблица 3
Определение достоверностей различий по тесту В.Э.Мильман, между группами учителей в возрасте до 37 лет и после 37 лет.
| № | Переменные | До 37 лет | После 37 лет | Р |
| 1 | Жизнеобеспечение | 13,45+0,89 | 17,11+1,02 | 0,97 |
| 2 | Комфорт | 13,18+0,93 | 11,44+1,32 | 0,43 |
| 3 | Социальный статус | 15,27+0,99 | 11,66+1,15 | 0,94 |
| 4 | Общение | 20,72+1,14 | 17,55+1,37 | 0,82 |
| 5 | Общая активность | 18+1,06 | 19,11+1,38 | 0 |
| 6 | Творческая активность | 19,9+1,63 | 20,66+1,83 | 0 |
| 7 | Социальная полезность | 19,18+1,51 | 19,88+0,84 | 0 |
| 8 | Общежитейская направленность | 62,63+2,28 | 57,77+2,63 | 0,65 |
| 9 | Рабочая направленность | 57,09+3,19 | 59,66+3,47 | 0 |
Таблица 4
Определение достоверности различий между рангами выбора цветов, между группами учителей в возрасте до 37 лет и после 37 лет.
| № | Переменные | До 37 лет | После 37 лет | Р |
| 1 | Синий | 4,45+0,62 | 3,77+0,49 | 0,16 |
| 2 | Зеленый | 6+0,49 | 6,44+0,65 | 0 |
| 3 | Красный | 4,45+0,69 | 4,77+0,59 | 0 |
| 4 | Желтый | 5,36+0,56 | 7,33+0,29 | 0,98 |
| 5 | Фиолетовый | 5,63+0,65 | 5,44+0,53 | 0 |
| 6 | Коричневый | 3,81+0,88 | 2,77+0,46 | 0,32 |
| 7 | Черный | 2,36+0,59 | 1,88+0,56 | 0 |
| 8 | Серый | 3,9+0,51 | 3,55+0,58 | 0 |
Таблица 5
Определение достоверности различий средних значений по факторам теста М. Люшера между группами учителей в возрасте до 37 лет и после 37 лет.
| № | Переменные | До 37 лет | После 37 лет | Р |
| 1 | Нестабильность выбора | 32,95+8,18 | 23,61+4,39 | 0,68 |
| 2 | Отклонение от аутогенной нормы | 47,44+6,03 | 37,15+4,18 | 0,61 |
| 3 | Тревожность | 22,72+5,85 | 11,11+2,95 | 0,77 |
| 4 | Активность | 43,17+3,14 | 45,37+2,82 | 0,38 |
| 5 | Работоспособность | 67,64+7,85 | 84,27+4,23 | 0,81 |
Приложение 2
Результаты факторного и корреляционного анализа в группе учителей с демократическим стилем педагогического общения.
K – шкалы из теста Кэттелла; ОК – шкалы из теста Л.П. Калинского; M – шкалы из теста на определение мотивационной структуры личности; L – шкалы из теста М. Люшера; S – шкалы из теста на определение стиля общения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
