115683 (592231), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Таблица 4. Результаты контрольного эксперимента в контрольной группе

№	Ф.И.	Знания о животных, птицах.	Знания о растительном мире	Знания о характерных признаках времен года	Отнош. к миру природы	Спец. ситуац.	Сумма баллов	Уровень экол. знаний
1.	Алена А.	3	2	2	2	2	11	С
2.	Наиль Г.	3	2	3	2	2	12	С
3.	Юра Д.	2	2	2	1	1	8	С
4.	Арсений К.	2	2	2	3	2	11	С
5.	Настя Р.	3	3	3	3	2	14	В
6.	Ильдар Ф.	2	2	1	1	1	7	Н
7.	Саша М.	2	2	2	2	2	10	С
8.	Данил С.	2	2	1	1	1	7	Н
9.	Дана С.	1	2	1	2	1	7	Н
10	Настя К.	2	2	2	2	2	10	С

Условные обозначения: В- высокий уровень, С- средний уровень, Н - низкий уровень

Высокий уровень - 1 человек, средний уровень — 6 человек, низкий уровень -3 человека

Таблица 5. Результаты контрольного эксперимента в экспериментальной группе

№		Ф.И.		Знания		Знания о		Знания о ха-	Отнош. к		Спец.		Сумма		Уровень
				о жи-		расти-		рактерных	миру		ситуац.		бал-		экол. зна-
				вотных,		тельном		признаках	природы				лов		ний
		птицах.		мире		времен года
		1.		Марина Б.		3		3		3	2		2		13		В
2.		Игорь Б.		2		2		2	2		2		10		С
3.		Наиля Г.		2		2		2	2		2		10		С
№		Ф.И.		Знания		Знания о		Знания о ха	Отнош. к		Спец.		Сумма		Уровень
				о жи		расти-		рактерных	миру		ситуац.		бал-		экол. зна
				вотных,		тельном		признаках	природы				лов		ний
				птицах.		мире		времен года
4.	Саша М.		3		3		2			2		2		12		С
5.	Егор М.		2		3		2			2		2		11		С
6.	Соня О.		3		3		2			3		2		13		С
7.	Дима К.		3		3		3			3		3		15		В
8.	Ваня И.		3		3		3			3		3		15		В
9.	Настя Н.		2		2		2			2		2		10		В
10	Катя К.		3		2		3			3		2		13		В

Условные обозначения: В- высокий уровень, С- средний уровень, Н – низкий уровень.

Высокий уровень - 4 человека, средний уровень 6 человек, низкий уровень -0

Уровни сформированности экологических знаний по результатам контрольного эксперимента.

Таблица 6. Контрольный срез контрольного эксперимента

Уровень	Группа
	контрольная	экспериментальная
Высокий	10%	40%
Средний	60%	60%
Низкий	30%	-

С целью сравнения результатов контрольного эксперимента в контрольной и экспериментальной группах можно построить секторную диаграмму (Рис 3,4).

С целью отображения динамики сформированности экологических знаний у детей экспериментальной группы можно построить столбцовую гистограмму (рис 5):

сравнительный анализ показателей обеих групп показал, что у детей экспериментальной группы в ходе эксперимента значительно повысился уровень сформированности экологических знаний и по показателям обогнал контрольную группу. Количество детей с высоким уровнем развития возросло в 4 раза. В экспериментальной группе по завершению исследования уже 4 ребёнка имели высокий уровень развития, а вначале был 1 ребёнок. Средний уровень возрос в 1,5 раза. ( Стало 6 детей, а было 4). Детей с низким уровнем не стало вообще.

Так, отвечая на вопросы диагностики, Марина Б. без особого труда распределила представителей животного мира по видам; аргументировала свой выбор. Соня О. самостоятельно называла разные виды растений: деревья, кустарники, цветы. Без помощи взрослого называла условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Ильдар Ф. уверенно отвечал на поставленные вопросы.

Саша М. правильно называл времена года, но иногда затруднялся назвать их в нужной последовательности, в рисунках отражал существенные признаки того или иного времени года.

В контрольной группе также можно наблюдать небольшой прогресс, но он не настолько ощутим. С высоким уровнем развития как был, так и остался один ребёнок. Со средним уровнем развития количество детей возросло в 1,2 раза (было 5 человек, стало 6). С низким уровнем развития уменьшилось лишь в 1,3 раза (было 4 человека, стало 3).

Анализ результатов экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента наглядно свидетельствует об эффективности разработанной методики совершенствования работы по воспитанию экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста. Экспериментальная группа заметно улучшила свои результаты. Высокий уровень развития - до 40%, при том, что было - 10%. Также возросли показатели среднего уровня с 40% до 60%. Низкого уровня развития не стало вообще - 0%.

В контрольной группе изменения оказались не такими значительными. С высоким уровнем развития было 10%, так и осталось 10%. Со средним было 50%, стало 60%. С низким уровнем было 40%, стало 30%.

В процессе работы в экспериментальной группе были замечены такие изменения:

• дети заметно расширили свои экологические представления, своё умение трудиться в природе ;

• у них возрос интерес к объектам и явлениям природно-предметного мира, а также эмоциональная реакция на «непорядки» в их использовании, оценочные суждения о них;

• появилось желание соблюдать нормы и правила поведения в окружающей среде, направленные на сохранение ценностей природного мира.

И, вообще, дети стали добрее, научились сопереживать, радоваться, волноваться, овладели навыками ухода за животными и растениями.

Характеристики

Список файлов ВКР