115622 (592217), страница 6
Текст из файла (страница 6)
5. Розв'язую рівняння…
6. Відповідь…
7. Перевіряю відповідь за умовою задачі…
Пробні вправи, що виконуються на етапі первинного закріплення, потребують ще одного доповнення – «теоретичного випередження», що дає учневі можливість до початку роботи над завданням ще раз повторити правила, якими він має користуватися.
Отже, організація самостійної роботи буде більш ефективною, якщо дотримуватися виділених нами таких умов:
-
Спосіб постановки навчальних завдань.
-
Різноманітність змісту і характеру навчальних завдань.
-
Диференціація навчальних завдань.
-
Контроль і самоконтроль навчальної діяльності.
2.2 Методика експериментального дослідження
Гіпотезу нашого дослідження, суть якої полягає у тому, що рівень навчальних досягнень молодших школярів підвищиться, якщо дотримуватись таких умов: різні способи постановки навчальних завдань, різноманітність навчальних завдань для самостійної роботи; диференціація навчальних завдань; контроль і самоконтроль навчальної діяльності, ми перевірили в процесі педагогічного експерименту.
Експериментальне дослідження проводилось на матеріалах навчальних предметів з української мови та математики у 2 класах середньої спеціалізованої школи з поглибленим вивченням англійської мови І–ІІІ ступенів №3 м. Радехова Львівської області.
Дослідження проводилось у розрізі таких тем з української мови: «Звуки і букви» (2 кл.), математики: «Таблиці множення чисел 2, 3, 4, 5. Таблиці ділення чисел 2, 3, 4, 5».
Розглянемо систему самостійних завдань з даних тем у відповідності до виділених нами дидактичних умов.
Таблиця 2. Зміст самостійних завдань по темі «Звуки і букви» (українська мова, 2 клас)
| № п/п | Тема уроку | Зміст самостійних завдань |
| 1. | Звуки і букви Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою наголосу. Вправи з аудіювання. | Самостійна робота. Вправа 126. Прочитай слова. Встав пропущені букви і запиши за зразком. Зразок. Стебла – стебло. Стебла – ст…бло, пера – п…ро, ребра – р…бро, сич – с…чі, лист – л…сти, стриж – стр.…жі. Додаткове завдання більш підготовленим учням: з одним із слів (з ненаголошеним [е] або [и]) скласти речення і записати його, підкреслити головні слова. |
| 2. | Закріплення знань про перевірку ненаголошеного голосного за допомогою зміни слова або методом добору споріднених слів. | 1. Самостійне вивчення правила на с. 57 (про перевірні слова). Правильно вимовляй слово перевірні. Слова вкрилися, листя є перевірними (а не перевіреними) до слів вкриваються, листочки. 2. Самостійна диференційована робота (за вправою 133). І варіант (для слабших учнів) – виконати роботу за завданням вправи. З м і н и с л о в о л…сти – лист оз…ро – … в…рба – … Добери споріднене слово кн….ижковий – книжка кл…новий – … ст…повий – … ІІ варіант (для сильніших учнів) – виконати самостійну роботу за завданнями вправи, з двома перевірними словами (на вибір) скласти два речення і підкреслити в них головні слова. |
| 3. | Слова з ненаголошеними [е], [и], правопис яких треба запам'ятати. Робота з орфографічним словником. Практичні вправи на слухання-розуміння тексту. | 1. Самостійна робота. Перевірити за орфографічним словником написання слів: І варіант: вересень, виразно, читання, олень, ведмідь, предмет, телевізор, червоний, диктант, дятел, листопад, диван; ІІ варіан: ясен, календар, черевики, неділя, понеділок, середа, четвер, театр, червоний, метро, килим, горизонт. 2. Самостійна робота (за вправою 139). 1. Прочитай. ПОХВАЛИВ Укладаючи сина спати, мама каже: – Бачиш, любий, сьогодні я не зробила тобі жодного зауваження. – Молодець, мамочко. Будь завжди такою! З народного гумору 2. Спиши спонукальне речення. |
| 4. | Перевірка написання слів із ненаголошеними [е], [и] за словником. Вимова і написання слів крига, крижина, крижинка. | Самостійна робота. Письмо з пам’яті (за вправою 142). Зоре моя вечірняя, Зійди над горою. Поговорим тихесенько В неволі з тобою. Тарас Шевченко 1. Зачування поезії напам’ять. 2. Письмо з пам’яті з самоперевіркою. 3. Підкреслення букви е, и, що позначають голосні звуки в ненаголошених складах. Самостійна робота. |
| 5. | Вправи на закріплення знань про правопис слів з ненаголошеними [е], [и]. Відновлення деформованих речень. | Самостійна робота із творчим завданням (за вправою 151). Варіанти творчих завдань:
Алгоритм роботи над реченням Дідусь сіяв золотисту пшеницю. 1. Прочитай речення. 2. Назви тип речення за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне). 3. Про кого або про що розповідається в цьому реченні? (Про дідуся) 4. Підкресли слово дідусь однією рискою. 5. Що говориться про дідуся? (Сіяв) 6. Підкресли слово сіяв двома рисками. 7. Підкреслені слова є головними словами в реченні. Прочитай їх. (Дідусь сіяв) 8. Постав запитання до кожного головного слова зокрема. (Хто? дідусь; що робив? сіяв) 9. Постав запитання до інших слів у реченні. 10. За допомогою поставлених запитань визнач, якими частинами мови виражені головні слова в реченні. – зробити звуко-буквений аналіз односкладового (двоскладового) слова; дібрати до нього спільнокореневі, визначити, яке з підібраних слів має найбільше звуків;
скласти з одним із слів речення, яке було б початком казки. |
| 6. | Тренувальні вправи на закріплення правопису слів з ненаголошеними голосними. Робота зі словником. | Самостійна робота. Вибіркове списування (за вправою 156). 1. Прочитай вірш. Ж…ла в мене пташка в цяцькованій клітці. Було їй доволі з…рна і водиці. Раз якось в…сною, у ясну годину, я виніс в садочок в…селу пташину. В…селая воля на неї д…хнула – і пташка у поле стрілою майнула. Леонід Глібов 2. Випиши виділені слова, вставляючи пропущені букви. 3. Склади звукові моделі слів жила і воля. Самостійна робота. Творче списування за вправою 159. 1. Прочитай слова, чітко вимовляючи наголошений склад. Шофер, завдання, ганок, жа…воронок, в…разно, ол…нь, ч…рвоний, одина…цять, чотирма…цять. 2. Спиши слова за алфавітом, вставляючи пропущені букви. Познач наголос. При потребі користуйся словником і алфавітом. Самостійна робота (за перфокартками). |
Зміст самостійних завдань по темі «Таблиці множення чисел 2, 3, 4, 5. Таблиці ділення чисел 2, 3, 4, 5» (математика, 2 клас)
Тема уроку 4. Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи на закріплення таблиці множення числа 3. Циліндр, конус.
Способи диференціації завдань для самостійної роботи.
Варіант А
Розв’яжи приклади. У прикладах першого і другого стовпчиків підкресли множники.
3 • 5 = 3 • 5 + 17 =
3 • 7 = 2• 6 + 38 =
2 • 4 = 3 • 6 – 9 =
3 • 4 = 45 + 28 =
2 • 8 = 34 – 26 =
3 • 2 = 51 – 43 =
Варіант Б
Запиши приклади, відповіді яких менші, ніж 28.
3 • 8 = 3 • 5 + 13 =
2 • 9 = 3 • 8 – 12 =
3 • 1 = 2 • 6 + 14 =
2 • 5 = 63 – 44 =
3 • 9 = 24 + 26 =
3 • 6 = 73 – 46 =
Варіант В
-
Склади приклади за даними таблиці і розв’яжи.
| Числа | Знайти |
| 3 і 3 | Добуток |
| 54 і 16 | Різницю |
| 64 і 16 | Суму |
| Числа | Знайти |
| 54 і 37 | Суму |
| 3 і 9 | Добуток |
| 83 і 38 | Різницю |
-
Розв’яжи приклади.
3 • 5 = 2 • 6 = 3 • 7 =
2 • 4 = 3 • 9 =
Варіант Г
-
Знайди добуток 3 • а, якщо а = 4, а = 8, а = 1, а = 3.
-
Встав потрібні числа.
3 • ___ = 12 3 • 2 + _____ = 23
___ • 6 = 18 3 • 8 – _____ = 20
Перфокарти для контролю знань учнів.
Тема уроку 5. Розв'язування прикладів і задач на застосування таблиці
ділення на 3.
Варіант А
Розв'яжи приклади.
24: 3 = 18: 3 + 8 =
18: 2 = 12: 3 – 4 =
12: 3 = 21: 3 + 17 =
3 • 6 = 2 • 6 + 31 =
2 • 5 = 3 • 8 + 18 =
3 • 7 = 3 • 3 – 6 =
Варіант Б
Розв'яжи приклади та перевір свої відповіді.
15: 3 = 12: 3 + 4 =
27: 3 = 21: 3 – 5 =
9: 3 = 3 • 5 + 11 =
2 • 8 = 2 • 6 + 40 =
3 • 2 = 18: 3 + 5 =
3 • 6 = 18: 2 – 9 =
Відповіді: 6, 11, 5, 16, 52, 8, 0, 3, 26, 9, 18, 2.
Варіант В
Розв'яжи приклади. Запиши їх у порядку зростання відповідей.
18: 3 = 24: 3 – 8 = 3 • 8 + 0 =
16: 2 = 15: 3 + 54 = 2 • 7 – 9 =
Варіант Г
Склади приклади за схемами та розв'яжи їх.
Перфокарти для контролю знань учнів.
Наведені приклади ілюструють різні способи організації самостійної роботи на уроках української мови та математики у 2 класі.
2.3 Аналіз результатів експериментального дослідження
В експериментальному і контрольному класах нами проведено контрольні зрізи знань, умінь і навичок з української мови та математики.
Подаємо зміст контрольної роботи з математики в 2 класі.
Варіант 1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
