115606 (592213), страница 12

2004-2005

2005-2006

2006-2007

1. Мониторинг внедрения базисного учебного плана в образовательный процесс

1.1. Мониторинг качества теоретического и производственного обучения по профессиям

1.2. Анализ и коррекция общеобразовательной подготовки по итогам мониторинга:

 Рабочий учебный план;

 Рабочие учебные программы;

 Интегрированные и профилированные курсы;

 Методы и технологии;

 Формы организации образовательного процесса

Iп/г , год

II п/г

Iп/г, год

II п/г

Iп/г, год

II п/г

2. Организация работы по научно-методическому обеспечению базового и вариативного компонента Госстандарта

2.1. Создание профилированных курсов предметов естественно-научного цикла по группам профессий

2.2. Разработка методических рекомендаций по предметам гуманитарного и естественного циклов

2.3. Создание интегрированных курсов:

 Химия с экологией;

 Математика с информатикой;

 Физика с электротехникой

2.4. Разработка программ факультативных курсов по региональному и местному компонентам стандартов

2.5. Продолжение работы по наполнению информационного банка данных по совершенствованию содержания профессионального образования, методов и технологий профессионального обучения

Iп/г

Iп/г

II п/г

II п/г

Iп/г

3. Совершенствова-ние образовательного процесса

3.1. Изучение педагогического опыта, используемого в образовательном процессе и его внедрение в практику:

 Новых педагогических технологий;

 технологий развивающего обучения;

 нестандартных уроков;

 блочно-модульных методов обучения;

 рейтингового контроля знаний

3.2. Создание системы оценки качества обучения

3.3. Проведение часа диалога с ИПР по проблемам организации образовательного процесса

Ежегодно

II п/г

II п/г

Ежегодно

Ежегодно

4. Организация работы по повышению про-фессионального мастерства и раз-витие педагогичес-кого творчества

4.1. Разработка тематики предметных недель

4.2. Аттестация преподавателей и мастеров п/о

4.3. Творческие отчеты преподавателей

и мастеров п/о.

4.4. Конкурс кабинетов

4.5. Конкурс на методическую разработку

4.6. Конкурс на лучший уголок группы

4.7. Повышение квалификации педагогов и мастеров п/о

4.8. Повышение квалификации для инженерно-педагогических работников по проблеме использования информационных технологий в управленческой и педагогической деятельности

По

графику

По

графику

Ежегодно

По плану

По плану

По плану

Ежегодно

По плану

По графику

По

графику

Ежегодно

По плану

По плану

По плану

Ежегодно

По плану

По графику

По

графику

Ежегодно

По плану

По плану

По плану

Ежегодно

По плану

5. Организация работы по совершенствованию системы контроля качества обучения

5.1. Проведение предметных олимпиад по всем общеобразовательным предметам

5.2. Промежуточная и итоговая аттестация учащихся (анализ результатов)

5.3. Анализ качества дополнительного образования на основе анкетирования

По

графику

I п/г, год

II п/г

По графику

I п/г, год

II п/г

По графику

I п/г, год

II п/г

Организационные условия

Методические условия

Психологические условия

организация развивающей среды, стимулирующей любознательность учащегося и обеспечивающей возможность реализации интеллектуальных, творческих способностей, индивидуальных интересов каждого отдельного ученика

отбор вариативных программ, методов, форм, приемов и средств обучения

создание рефлексивной среды

создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально- личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности

формирование умения учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задачу, организовать свою деятельность во времени, распределять свое внимание)

обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия учащихся

Организация структуры управления

Корректировка программ, учебного плана, тематического планирования

забота о сохранении здоровья: полноценном функционировании нервной системы учащихся, обеспечивающем способность к сосредоточенному умственному труду

Организация работы МО

сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности.

личностно-ориентированное взаимодействие педагогов с учащимися

Организация деятельности творческих групп

Разработка системы заданий, упражнений, с учетом индивидуальностей учащегося

предоставление каждому студенту условий для возможного выбора деятельности

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

общий балл оценки студентами уровня пед. общения

студент № п/п

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

13

2

0

1

0

-1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

11

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

10

5

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

13

6

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

7

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

15

8

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

10

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

0

1

1

1

9

11

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

12

12

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

13

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

9

14

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

14

% полож-ных ответов

78,5

71,4

45,2

35,7

50

40,4

59,5

54,7

54,7

57,1

45,2

20

69

83,3

76,1

88