115463 (591940), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем експериментального класу (контрольний зріз)
| № п/ п | Прізвище та ім'я учня | Кількість балів за вміння | Рівень сприйняття науково-художнього твору | ||||||
| характеризувати героя | визначити причини вчинків персонажів | бачити динаміку ставлення | виділяти з тексту пізнавальну інформацію | узагальнювати прочитане | Сума балів | ||||
| 1 | Андрусик В. | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 10 | рівень „ідеї" | |
| 2 | Бакан А. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 3 | Безкоровайний Б | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | рівень „героя" | |
| 4 | Боймиструк Р. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 5 | Ваврик П. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 6 | Гданський Н. | 1 | - | 1 | 1 | 1 | 4 | констатуючий рівень | |
| 7 | Гончук С. | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 10 | рівень „ідеї" | |
| 8 | Деркач X. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 9 | Дмитру к 0. | 1 | 1 | 1 | - | 1 | 4 | констатуючий рівень | |
| 10 | Курилюк В. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 11 | Кутник В. | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 12 | Кушнір Д. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | констатуючий рівень | |
| 13 | Лизун 0. | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 9 | рівень „ідеї" | |
| 14 | Мороз В. | 1 | 1 | - | 1 | - | 3 | констатуючий рівень | |
| 15 | Олексюк М. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 16 | Петрик Т. | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 10 | рівень „ідеї" | |
| 17 | Пилипчук Н. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 18 | Разіна В. | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 19 | Римар Р. | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 20 | Римар X. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | рівень „ідеї" | |
| 21 | Слободян А. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
| 22 | Сова Н. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | констатуючий рівень | |
| 23 | Тимчак П. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 7 | рівень „героя" | |
| 24 | Холод К. | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 10 | рівень „ідеї" | |
| 25 | Шидлівська А. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" | |
Додаток 4
Рівень сприйняття науково-художнього твору кожним учнем контрольного класу (контрольний зріз)
| № п/ п | Прізвище та ім'я учня | Кількість балів за вміння | Рівень сприйняття науково-художнього твору | |||||
| характеризувати героя | визначити причини вчинків персонажів | бачити динаміку ставлення | виділяти з тексту пізнавальну інформацію | узагальнювати прочитане | Сума балів | |||
| 1 | Бабах Г. | - | - | 1 | 1 | 1 | 3 | констатуючий рівень |
| 2 | Баран Т. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 3 | Боровська Т. | 1 | - | 1 | 2 | - | 4 | констатуючий рівень |
| 4 | Виргун О. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 7 | рівень „героя" |
| 5 | Гаврилів В. | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 9 | рівень „ідеї" |
| 6 | Гачинський О. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | рівень „героя" |
| 7 | Гриняк Б. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | рівень „героя" |
| 8 | Грицьків І. | 1 | 1 | 2 | - | - | 4 | констатуючий рівень |
| 9 | Данилюк А. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | рівень „героя" |
| 10 | Дживах В. | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 9 | рівень „ідеї" |
| 11 | Дзюбик Н. | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 7 | рівень „героя" |
| 12 | Ковальський А. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 13 | Лоза М. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 14 | Осадчук М. | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 7 | рівень „героя" |
| 15 | Первак О. | - | 1 | 1 | - | 1 | 3 | констатуючий рівень |
| 16 | Рудакевич М. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 17 | Сень М. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | рівень „ідеї" |
| 18 | СусВ. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 6 | рівень „героя" |
| 19 | Тєпцова Н. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 20 | Тимчишин О. | 1 | - | 1 | 1 | 1 | 4 | констатуючий рівень |
| 21 | Тичинский О. | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | рівень „ідеї" |
| 22 | Устюгова Ю. | - | 1 | 1 | - | 1 | 3 | констатуючий рівень |
| 23 | Чарківський Т. | 1 | - | - | 1 | 1 | 3 | констатуючий рівень |
| 24 | Чернега С. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 8 | рівень „ідеї" |
| 25 | Черній В. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 7 | рівень „героя" |
Додаток 5















