115449 (591934), страница 7
Текст из файла (страница 7)
2. Защитник Отечества, поэтому он готовит себя к осуществлению защиты и при необходимости осуществляет ее.
3. г, б, е, а, д, в.
4. ___ патриотизм.
5. Любовь к Родине, своему народу, гордость за успехи и победы народа и горечь за неудачи и поражения.
6. ___ Родиной, Отечеством.
7. ___ долг.
8. ___ долгом.
9. ___ воинским долгом.
10. Глубокое сознание личной ответственности каждого гражданина за защиту Родины; мастерское владение оружием и военной техникой; постоянное совершенствование морально- психологических и боевых качеств.
ТЕСТ №2.
1. 5 апреля 1242 г.; Александр Невский.
2. 8 сентября 1380 г.; Дмитрий Донской.
3. 26 октября 1612 г.; Минин и Пожарский.
4. 10 июля 1709 г.; Петр Великий.
5. 7 сентября 1812 г.; генерал-фельдмаршал Кутузов.
6. 23 февраля 1918 г.; день Защитника Отечества.
7. 2 февраля 1943 г.
8. 9 мая 1945 г.
9. Петр Великий; А.В.Суворов, адмирал Ф.Ф.Ушаков.
10. М.И.Кутузов; адмирал П.С.Нахимов.
Тест №3. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны.
1. Дополните фразу: «Государственная военная организация, составляющая основу обороноспособности РФ, называется _______. (1 балл)
2. Назовите основные функции ВС РФ. (4 балла)
3. Назовите основные документы, составляющие правовую основу деятельности ВС РФ. (4 балла)
4. Назовите основные составные части ВС РФ.
5. Перечислите название войск и формирований, которые обозначаются понятием « Другие войска РФ». (7 баллов)
6. Укажите, кого включает в себя личный состав ВС РФ. (2 балла)
7. Назовите пути комплектования ВС РФ. (3 балла)
8. Назовите должностное лицо в РФ, осуществляющее руководство ВС. (1 балл)
9. Укажите, кем является Президент РФ в ВС РФ. (1 балл)
10. Назовите должностное лицо, которое имеет право объявлять в стране военное положение.(1 балл)
11. Назовите должностное лицо, которое управляет ВС РФ. (1 балл)
12.Назовите структуры, через которые реализуется управление деятельностью ВС РФ. (2 балла)
13. Составьте фразу из фрагментов (ответ представьте последовательностью букв, например: г, а), потом запишите эту фразу в опросный лист или в рабочую тетрадь:
а) ___агрессии со стороны других государств ___;
б) ___национальные интересы РФ в области ___;
в) ___ общества и государства от военной ___;
г) ___обороны заключается в обеспечении безопасности личности. (3 балла)
14. Дополните фразу: «Анализ международной обстановки, сложившейся в последнее десятилетие показывает, что ____ крупномасштабной агрессии против России в ближайшем будущем практически ____. (2 балла)
15. Приведите примеры, иллюстрирующие важность наличия у РФ мощных ВС (не менее 5). (5 баллов)
16. Объясните, почему на современном этапе исторического развития России необходимо проведение военной реформы? (2 балла)
17. Назовите основные задачи ВС РФ на современном этапе развития Российского государства. (3 балла)
18. Дополните фразу: «Создание высокооснащенных, обладающих необходимым военным потенциалом сдерживания ВС является _____ их реформы. (1 балл)
19. Назовите приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России. (3 балла)
20. Назовите виды сил, которые необходимо иметь для обеспечения реальной безопасности Российского государства на современном этапе исторического развития. (4 балла)
Критерии оценки:
Оценка «отлично»: 50-45.
Оценка «хорошо»: 44-30.
Оценка «удовлетворительно»: 29-25.
Оценка «неудовлетворительно»: менее 25.
Правильные ответы
1.___ ВС РФ.
2. - отражение внешней агрессии; - защита целостности и неприкосновенности суверенитета и территории РФ.
3. Выполнение задач в соответствии с международными договорами РФ.
4. Конституция РФ (1993г.), законы РФ «Об обороне», «О воинской обязанности и воинской службе» (1998 г.), нормативные и правовые акты РФ в области обороны.
5. Центральные органы военного управления, объединения (военные округа, флотилии, флоты, армии, корпуса), соединения (дивизии, бригады), воинские части и организации, входящие в виды и рода войск, в тыл ВС. А также другие войска, важнейшие формирования и органы.
6. Пограничные войска; Внутренние войска МВД; ЖД войска; Войска Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте РФ: Войска ГО, военные формирования министерства и ведомства, органы безопасности и внешней разведки.
7. Военнослужащие и лица гражданского персонала.
8. Призыв граждан на срочную военную службу и добровольное поступление граждан по контракту.
9. Президент РФ.
10. Главнокомандующий ВС РФ.
11. Министр обороны РФ.
12. Министерство обороны, Генеральный штаб.
13. б, в, г, а.
14. __________ угроза (возможность) __________ отсутствует.
15. Силовое соперничество других государств. Реальные или потенциальные войны вблизи границ РФ. Угроза международного терроризма. Распространение ядерного и другого видов оружия массового поражения. Сохранение или создание мощных вооруженных сил в государственных, территория, которая находится вблизи границ РФ.
16. Изменение социально-политической обстановки в России, а вследствие этого и международной обстановки, что изменило цели и задачи в обороне государства.
17. Обеспечение ядерного сдерживания. Обеспечение защиты страны в мирное время от воздушно – космического нападения. Осуществление миротворческой деятельности.
18._____________ основной целью __________
19. Поддержание комплекса стратегических вооружений на уровне, обеспечивающим безопасность. Создание нового поколения высокоточных систем управления войском и оружием. Создание новых мобильных безъядерных средств. Повышение индивидуального оснащения военнослужащих средствами поражения, защиты, связи и экипировки.
20. Силы ядерного сдерживания. Силы неядерного сдерживания. Мобильные силы. Средства информации. Противодействие противнику.
После проведения перечисленных выше мероприятий по военно-патриотическому воспитанию и изменения ряда тем, учащиеся прошли тестирование по тестам, предложенным выше, а также проведено повторное анкетирование. Учащиеся показали результаты намного выше, значительно уменьшилось количество учащихся, негативно воспринимающих необходимость службы в ВС РФ.
Глава 3. Разработка творческого проекта
3.1 Обоснование предлагаемой конструкции изделия
Ведущее место в учебно-воспитательной работе с учащимися отводится методу творческих проектов. Под проектом понимается самостоятельная творческая работа учащихся, соответствующая их возрастным возможностям.
Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий, обладающих субъективной или объективной новизной.
Функции творческих проектов:
обучающая функция – направлена на формирование технологических и углубление политехнических знаний, общетрудовых умений и навыков;
развивающая функция – направлена на развитие творческих способностей, моторики, технолого-экономического мышления, волевой сферы личности, наглядно-образной памяти, пространственных представлений, психических процессов, технологического мышления и др.;
воспитывающая функция – направлена на развитие таких качеств личности, как инициативность, коммуникативность, самостоятельность, патриотизм, гуманность, гражданственность, широта интересов, предприимчивость, трудолюбие, технологическая этика, технологическая культура и др.
Требования к проектированию изделий:
экономичность – требует производства с наименьшими материальными, энергетическими и временными затратами;
эргономичность – предусматривает изготовление такого изделия (услуги), на которое будет затрачено минимум энергии и движений человека;
экологичность – заключается в изготовлении и эксплуатации изделий (услуг) без нанесения ущерба окружающей среде;
этичность – предусматривает осуществление проектов, которые создают условия для лучшей качественной жизни человека и оптимальной среды обитания.
В качестве творческого проекта в данной работе предложен стол для установки компьютера.
Проанализировав все виды столов, была выбрана конструкция, которая отвечает следующим требованиям: компактность, безопасность, светлый тон материала, небольшие экономические затраты, сочетание с интерьером кабинета.
Размеры стола: высота – 730 мм, длина – 1300 мм, ширина – 600 мм.
Простота конструкции придаёт ей прочность и солидность. Стол выполнен качественно и с наименьшими затратами.
Из существующих в настоящее время материалов для изготовления стола была выбрана древесно-стружечная плита (ДСП), так как этот материал доступен, прост в обработке, относительно экологически чист.
ДСП изготавливается горячим прессованием древесных частиц (древесной стружки) со связующим веществом (например, мочевино- и фенолоформальдегидными смолами). Для получения древесно-стружечных плит используются крупномерные отходы лесопиления и деревообработки, стружка от строгальных и фрезерных станков и другие отходы.
ДСП широко применяют в мебельной и радиотехнической промышленности, строительстве, машиностроении и других отраслях.
Для того, чтобы скреплять детали изделия необходимы дополнительные детали для крепления – уголки, винты или шурупы. Для выдвигающейся полки под клавиатуру и мышь нужны направляющие. Для двери – ручка.
Для изготовления проекта «Стол для установки компьютера» понадобится следующее количество материала (таблица 1).
Таблица 3.1 - Используемый материал для проекта «Стол для установки компьютера»
| № п/п | Наименование | Кол-во | Материал | Размеры (мм) |
| 1 | Крышка стола | 1 | ДСП | 1300 х 600 |
| 2 | Стойка | 2 | ДСП | 730 х 550 |
| 3 | Стойка третья | 1 | ДСП | 710 х 755 |
| 4 | Полка выдвижная | 1 | ДСП | 600 х 410 |
| 5 | Полка | 1 | ДСП | 220 х 534 |
| 6 | Полка | 1 | ДСП | 380 х 534 |
| 7 | Полка | 1 | ДСП | 380 х 500 |
| 8 | Задняя стенка | 1 | ДСП | 116 х 500 |
| 9 | Внутренняя стенка | 2 | ДСП | 500 х 534 |
| 10 | Дверца | 1 | ДСП | 412 х 500 |
| 11 | Кромочная лента | 21 метр | Пластик | – |
| 12 | Направляющие | 1 комплект | Металл | - |
| 13 | Пятки | 4 шт. | Металл | – |
| 14 | Уголки | 10 шт. | Металл | – |
| 15 | Конформаторы | 16 шт. | Металл | – |
| 16 | Петли | 2 шт. | Металл | |
| 16 | Ручка | 1 шт. | Пластик | – |
| 17 | Клей ПВА | 100 мл. | – | – |
Также для изготовления стола использовались следующие инструменты и приспособления: пила дисковая; дрель электрическая; сверла; отвертка крестовая; кисточка для эмали; утюг; ванночка (для клея ПВА); валик для клея ПВА; разметочные инструменты (линейка, карандаш).
3.2 Разработка технологических процессов изготовления и сборки изделия
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
