114550 (591647), страница 9
Текст из файла (страница 9)
• практичні (екскурсії, походи, конкурси, олімпіади, спартакіади);
• наочні (творчі виставки, книжкові стенди, стінгазети).
Організація дозвілля студентів потребує певної системи і підбору тем для ознайомлення і обговорення, в яких зацікавлені самі студенти. З цією метою треба проводити опитування студентів, щоб з’ясувати, які питання їх більше цікавлять і до яких є інтерес. потребу.
Організація виховної роботи в училищі здійснюється згідно з орієнтованою функціональною матрицею [45]. (табл. 2.1)
Таблиця 2.1 Орієнтована функціональна матриця виховної роботи
| Функції | Рівні керівництва | ||||||
| Директор | Заступник директора | Заступник директора з виховної роботи | |||||
| Вивчення потреб суспільства, директивних документів і розробка виховної системи училища | Безпосередньо здійснює і керує | Бере участь | Бере участь | ||||
| Підбір і розстановка кадрів для здійснення виховної роботи | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Допомагає | ||||
| Створення умов для реалізації мети виховання | Безпосередньо здійснює і керує | Бере участь | Бере участь | ||||
| І. Упровадження досягнень педагогічної науки і передового досвіду в практику виховання | |||||||
| Вивчення науково-методичної літератури з проблем виховання і визначення питань, з якими необхідно знайомити педагогічний колектив, підготовка необхідних рекомендацій | Безпосередньо здійснює і керує | Бере участь і готує пропозиції | Бере участь і готує пропозиції | ||||
| Вивчення передового досвіду виховання студентів і впровадження його в практику | Безпосередньо здійснює і керує | Бере участь і практично здійснює | Бере участь і практично здійснює | ||||
| Впровадження досягнень науки в практику роботи училища | Спрямовує | Готує пропозиції і організовує | Готує пропозиції і організовує | ||||
| Організація самоосвіти викладачів та кураторів груп з питань самоосвіти | Спрямовує | Контролює і допомагає | Контролює і допомагає | ||||
| Керівництво методичними об’єднаннями викладачів | Спрямовує | Безпосередньо керує | Бере участь за необхідністю | ||||
| Керівництво методичним об’єднанням кураторів груп | Безпосередньо керує | Бере участь за необхідністю | Бере участь за завданням директора | ||||
| Організація колективного обговорення найважливіших проблем виховної роботи (вивчення актуальних наукових праць, статей, дискусій та ін.) | Визначає проблематику, спрямовує обговорення | Бере участь в організації, вносить пропозиції | Бере участь в організації, вносить пропозиції | ||||
| Організація колективних методичних заходів (проблемних семінарів, педагогічних читань, теоретичних конференцій, відкритих виховних заходів) | Визначає проблематику і зміст | Безпосередньо організовує | Безпосередньо організовує | ||||
| ІІ. Визначення конкретних цілей і завдань виховної роботи училища | |||||||
| Вивчення і аналіз впливу навколишнього середовища на студентів (проведення соціально-педагогічних досліджень) | Спрямовує | Бере участь | Безпосередньо здійснює | ||||
| Вивчення рівня вихованості студентів училища, окремих груп, визначення нерозв’язаних проблем виховання студентського колективу | Керує і спрямовує | Організує і бере участь | Організує і бере участь | ||||
| Вивчення й аналіз стану виконання студентами правил поведінки та інших нормативних документів | Керує і спрямовує | Організує і бере участь | Організує і бере участь | ||||
| Вивчення й аналіз рівня громадської активності студентів | Керує і спрямовує | Організує і бере участь | Організує і бере участь | ||||
| Вивчення й аналіз культури поведінки студентів в навчальному закладі і у громадських місцях | Керує і спрямовує | Організує і бере участь | Організує і бере участь | ||||
| Вивчення й аналіз характеру взаємин студентів в училищі та у колективах академічних груп | Керує і спрямовує | Організує і здійснює | Організує і здійснює | ||||
| Вироблення конкретних цілей і завдань виховної роботи училища на певний період | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| ІІІ. Планування виховної роботи | |||||||
| Вироблення програми дій і визначення основних напрямків удосконалення виховного процесу | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Організація, збирання і узагальнення пропозицій студентів, викладачів, батьків що до плану виховної роботи | Спрямовує і організовує | Бере участь | Безпосередньо здійснює | ||||
| Здійснення інструктажу при плануванні виховної роботи училища: – заступників директора; – кураторів груп, вихователя гуртожитку; – завідуючого бібліотекою, керівників гуртків, | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Безпосередньо здійснює Безпосередньо здійснює | ||||
| Координація планів виховної роботи училища з відділам по справах молоді при РДА, суспільними організаціями, культурними центрами | Спрямовує | Бере участь | Безпосередньо здійснює | ||||
| Надання допомоги при складанні планів: – органів студентського самоврядування; – профспілкової організації студентів; – гурткової роботи; – методичного об’єднання кураторів груп; – ради з профілактики правопорушень | Спрямовує Спрямовує Спрямовує Спрямовує Спрямовує | Безпосередньо здійснює | Безпосередньо здійснює Безпосередньо здійснює Безпосередньо здійснює Безпосередньо здійснює Безпосередньо здійснює | ||||
| Розподіл управлінських функцій і ділянок роботи між керівниками училища та викладачами | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Прийняття педагогічних рішень у надзвичайних ситуаціях (конфлікти, надзвичайні події, поведінка окремих студентів, тощо) | Залежно від ситуації | Залежно від ситуації | Залежно від ситуації | ||||
| ІV. Організація виховної роботи. Координація дій навчального закладу, сім’ї, громадськості для досягнення цілей виховання | |||||||
| Підготовка і проведення педрад, рад при директорі, оперативних нарад з проблем виховної роботи | Керує і спрямовує | Бере участь | Бере участь | ||||
| Інструктаж різних груп працівників училища у зв’язку з організацією виконання плану виховної роботи | Спрямовує і бере участь | Безпосередньо здійснює | Безпосередньо здійснює | ||||
| Видання наказів про стан виховної роботи і шляхи її реалізації | Безпосередньо здійснює | Готує матеріали | Готує матеріали | ||||
| Організація життя студентського колективу, система самоврядування, система самообслуговування, система ролей (доручень, завдань, тощо) система норм, правил поведінки традиційній школи, система відповідальності і стимулювання в школі, система взаємин між студентами, між викладачем та студентом, система дозвілля | Спрямовує | Бере участь | Безпосередньо організує і допомагає | ||||
| Організація колективної творчої діяльності: пізнавальної, трудової, суспільно-корисної, художньої, суспільно-політичної, спортивно-оздоровчої | Спрямовує | Бере участь | Безпосередньо організує і керує | ||||
| Підготовка і проведення найважливіших загально-училищних заходів | Спрямовує | Бере участь | Безпосередньо здійснює | ||||
| Організація роботи кураторів груп: залучення груп до системи виховної роботи училища, надання допомоги в удосконаленні виховної роботи в групі | Безпосередньо здійснює | Бере участь за необхідністю | Бере участь | ||||
| Оперативна допомога викладачам, кураторам груп, іншим працівникам | Здійснює за необхідністю | Здійснює за необхідністю | Здійснює за необхідністю | ||||
| Координація дій поза навчальних закладів, залучення їх до організації виховної роботи | Направляє | – | Безпосередньо здійснює | ||||
| Організація роботи зі студентами, що потребують підвищеної педагогічної уваги | Керує | Безпосередньо здійснює | Безпосередньо здійснює | ||||
| Організація роботи з батьками | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Керівництво роботою студентських об’єднань (студзагонів, руху волонтерів, гуртків, спортивних секцій, клубів, наукових товариств, музеїв, тощо) | Спрямовує | Надає допомогу | Надає допомогу | ||||
| Організація професійної орієнтації студентів | Керує | Безпосередньо керує | Бере участь | ||||
| V. Інформаційне забезпечення управління виховним процесом | |||||||
| Створення в училищі стійкої системи збирання, передачі та одержання зворотної інформації про стан виховного процесу | Безпосередньо здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Система інформації: | |||||||
| одноразова – данні про склад студентів, данні про батьків, данні про матеріальну базу навчального закладу. | Аналізує і використовує в управлінні | Бере участь у підготовці | Бере участь у підготовці | ||||
| Постійна (щоденна) – відвідування у групах, успішність в групах, санітарний стан приміщень, порушення дисципліни | Аналізує, приймає рішення | Керую підготовкою, збиранням і обробкою матеріалів | Бере участь | ||||
| Періодична (щотижнева) – про групові і поза училищні заходи, про діяльність студентських організацій, про роботу зі студентами, що мають академічні заборгованості та тих, що потребують підвищеної педагогічної уваги | Аналізує, приймає рішення | Керую підготовкою, збиранням і обробкою матеріалів | Бере участь | ||||
| Підсумкова: про виконання планів виховної роботи, про рівень вихованості студентів, про стан дисципліни в училищі, групах | Аналізує, приймає рішення | Керую підготовкою, збиранням і обробкою матеріалів | Бере участь | ||||
| VІ. Система контролю за ходом виховного процесу | |||||||
| Вивчення загально стану виховної системи, роботи щодо досягнення поставлених цілей | Керує і здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Вивчення стану окремих ділянок виховної роботи училищі (громадського, трудового, морального, естетичного, фізичного виховання тощо) | Керує і здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Вивчення рівня розв’язаних в училищі окремих проблем виховної роботи (розвитку студентського самоврядування, гуманізації, і демократизації, тощо) | Керує і здійснює | Бере участь | Бере участь | ||||
| Вивчення стану виховної роботи в окремих академічних групах, або у групах академічних груп | Спрямовує | Організовує | Організовує | ||||
| Відвідування і аналіз занять і виховних заходів | Спрямовує | За розподілом функцій | За розподілом функцій | ||||
| Відвідування і аналіз занять з метою контролю за реалізацією виховних можливостей | Керує і здійснює | Згідно за розподілом функцій | Згідно за розподілом функцій | ||||
| Контроль за реалізацією всеобучу | Безпосередньо здійснює | Згідно за розподілом функцій | Згідно за розподілом функцій | ||||
| VІІ. Аналіз результатів виховної роботи в училищі | |||||||
| Поточний аналіз діяльності різноманітних ланок системи виховання, окремих виховних заходів | Аналізує і робить висновки | Готує матеріали і бере участь | Готує матеріали і бере участь | ||||
| Постійний аналіз основних тенденцій у процесі виховної роботи училища | Аналізує і робить висновки | Готує матеріали і бере участь | Готує матеріали і бере участь | ||||
| Періодичний аналіз досягнення цілей виховної роботи | Аналізує і робить висновки | Готує матеріали і бере участь | Готує матеріали і бере участь | ||||
| Підсумковий аналіз досягнення цілей виховної роботи за рік | Аналізує і робить висновки | Готує матеріали і бере участь | Готує матеріали і бере участь | ||||
| Підготовка і проведення заходів за результатами виховної роботи (педрад, нарад при директорі, педагогічних читань, тощо) | Керує і здійснює | Бере участь | Готує матеріали | ||||
| Підготовка підсумкових документів за результатами виховного процесу (доповідей, наказів, вступних частин до річного плану, тощо) | Керує і здійснює | Бере участь | Готує матеріали | ||||
Основою розвитку виховної системи навчального закладу є розробка концепції управління [97]. Сутність її полягає в підході до управління як діяльності, спрямованої на створення цілісного комплексу умов – прогностичних, педагогічних, кадрових, психологічних, організаційних, правових, медичних, санітарно-гігієнічних, матеріально-фінансових, необхідних для функціонування і розвитку навчально-виховного процесу училища. Як ціль училища в концепції розглядається розвиток студента, а як ціль управління – створення перелічених вище умов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
