114306 (591614), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Все вышесказанное обусловливает актуальность изучения интеллектуального и творческого развития учащихся школ.
1. Творчество составляет центральное звено и психолого-педагогический механизм развития одаренных детей и учащихся, проявляющийся в креативности, успешности учения, типах и уровнях интеллекта (Я.А. Пономарев, А.М. Матюшкин).
2. Принципиальное значение для развития одаренности имеет обучающая среда, которая предлагается в системе школьного обучения. Динамика развития одаренности зависит от программ и методов обучения, от особенностей личности учителя.
3. Общая одаренность и специальные способности развиваются в определенном единстве. Общая одаренность является основой для развития специальных способностей и в процессе обучения реализуется в них (С.Л. Рубинштейн, Б.И. Теплов).
4. Творческие способности рассматриваются как сложное образование, включающее не только тип и уровень интеллекта, но и личностные особенности. При этом особое значение имеют эмоциональные и мотивационные характеристики индивида, система его ценностей, Я-концепция в целом.
Список используемой литературы
Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: книга для учителя. -2е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985 г. – 448.
Арнольдов А.И., Бочарова В.Г., Вульфов Б.З. Социальная педагогика: вопросы теории и практики. - М. 1994. -358 с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. Пособие для студ. Высш учеб. Заведений.- М.: Издательский центр « Академия», 2002.- 320 с.
Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. – М.: Академия, 2006. - 288с.
Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр « Академия», 2001.- 208 с.
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика.: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. - М.:Изд. центр « Академия», 1999.- 440 с.
Воловик А.Ф. Концепция досуговой деятельности в педагогической теории коллектива. - Харьков: ХГУ, 1988. 135 с.
Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга. - М.: Флинта, 1988. 397 с.
Воспитательная деятельность педагога / В.А. Сластенин. – М.: Академия, 2007. - 336с.
Губаненков С.М. Возможность выбора – в клубе! - СПб. 2004. 17 с.
Десяева Н.Д., Лебедева Т.А. Культура речи педагога. – М.: Академия, 2006. - 192с.
Дополнительное образование детей: Учебн. Пособие для студ. высш.учеб. заведений./Под ред. О.Е. Лебедева. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 256 с.
Евладова Е.Б., Логинова Л.Г. Организация дополнительного образования детей: Практикум: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2003.- 192 с.
Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога. – М.: Академия, 2007. -176с.
Иванова Е.А., Деревянко О.П., Басок Е.Л. Программа семейного клуба «Теремок» // Рост. – 2003. - № 19. - с.
Илюшин Л.С. Возможности дополнительного образования в процессе социализации школьников // Рост. - 2003. - № 20. - С. 39 – 42.
Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. - Оренбург. 1993.- 128 с.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. - М.: Академия, 2000.- 214 с.
Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.:Изд. ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002.- 448 с.
Липский И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, образовательный комплекс. // Педагогика, -2001. -№1. –С.24-32.
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика.:Учебник. - М.: Гардарики, 2003. -269 с.
Матюшкин А.М Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей.: Учебное пособие.- Москва-Воронеж, 2004.-191с.
Методика работы социального педагога / Под ред. Л.В. Кузнецовой., сост. Г.С. Семенов - М.: Школьная пресса, 2003.- 96 с.
Мудрик А.В. Социальная педагогика.:Учеб. для студ. пед. вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. - М.:Изд.центр « Академия», 1999. -184 с.
Напорт П. Социальная психология. - СПб: 1991.- 378 с.
Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность: практикум. – М.: Академия, 2004. - 251с.
Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога. – М.: Академия, 2007. - 368с.
Педагогика: теории, системы, технологии. /С.А. Смирнов. – М: Академия, 2007. - 512с.
Принципы обновления программного обеспечения в школе. - Материалы Всероссийской научно – практической конференции, СПб. 1995.- 38 с.
Психология развития / Т.Д. Марцинковская - М.: Академия, 2001. - 350с.
Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе. Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. завед.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.-232с.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. – М.: Академия, 2007. - 336с.
Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: теория и практика психологической диагностики. - СПб.: Речь, 2003.- 622с.
Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология.: Учебник. - М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2004. -336 с.-(Серия « Профессиональное образование)
Социальная педагогика, Курс лекций: Учебн. Пособие для студ. высш. учебн.заведений/ Под ред. М.А. Галагузовой. - М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003.- 416 с.
Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М.: Академия, 2001. -600 с.
Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. -160 с.
Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Изд.центр «Академия», 2002. -272 с.
Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластена. – М.: Изд. центр « Академия», 2001. -208 с.
Шмаков С.А. Уроки детского досуга. - М.: 1993.- 197 с.
Щетинская А.И. Педагогические основы управления деятельностью учреждения дополнительного образования детей. - Оренбург: ОГПУ, 1997. -125 с.
Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: теория и методика.: Учед. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. /Под ред. А.В. Мудрика.- М.: Изд. центр «Академия», 2004. -352 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
