113669 (591359), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Вікова динаміка зорових функцій
Зорові функції | Вік |
Світовідчуття | 5-й місяць внутріутробного життя |
Рефлекс слідкування | Кінець 1-го - початок 2-го місяця життя |
Рефлекс фіксації | 2-й місяць життя |
Рефлекс небезпеки | 2-3-й місяці життя |
Поява конвергенції | 2-5-й місяці життя |
Формування фузії | 5-6-й місяці життя |
Розрізнення геометричних фігур | 6-8-й місяці життя |
Зір до 0,3-0,5 | 1-2 року |
Повний зір | 2-3 року і пізніше |
Кольоровідчуття: а) поява б) чітке в) повноцінне | 2-3-й місяці життя 6-7-й місяці життя 1-1,5 року |
Поле зору: а) трубкове б)1/2-1/3 від повного в) повне | новонароджений 6-8-й місяці життя 2-3 року і пізніше |
Повний бінокулярний зір | 7-15 років |
Вікові норми гостроти зору у дітей
Вік дітей | Середня гострота зору |
1 тиждень | 0,002-0,02 |
1 місяць | 0,008-0,03 |
3 місяці | 0,05-0,1 |
6 місяців | 0,1-0,3 |
1 рік | 0,3-0,6 |
2 роки | 0,4-0,7 |
3 роки | 0,6-0,9 |
4 роки | 0,7-1,0 |
5 років | 0,8-1,0 |
7 років | 0,9-1,5 |
8-15 років | 0,9-1,5 |
Таблиця Орлової
Таблиця Сивцева
Таблиця Новікова (Головіна)
Додаток 2
План проведення теоретичних і практичних семінарів для вчителів початкових класів з теми:
«Профілактика порушень зору у молодших школярів засобами фізкультурно-оздоровчої діяльності»
Мета: Оволодіння методикою проведення заходів, спрямованих на профілактику порушень зору у молодших школярів.
Тематика семінарів:
– Стан зору школярів в даний час;
– Фізичний стан молодших школярів і його взаємозв'язок із зором;
– Профілактика порушень зору у молодших школярів;
– Будова і функціонування органу зору;
– Гострота зору, методи її визначення і контролю;
– Основні види порушень зору;
– Сучасні методи профілактики і корекції порушень зору;
– Значення і місце заходів щодо профілактики порушень зору в режимі учбового дня молодших школярів з використанням засобів фізкультурно-оздоровчій діяльності.
Додаток 3
Спеціалізовані зорові ігри для дітей молодшого шкільного віку
«Кольорові сни» . Гpy проводять в положенні сидячи після напруженої зорової роботи. За вказівкою вчителя діти закривають очі, прикриваючи їх долонями і опускають голову. Вчитель називає колір, а гравці прагнуть із закритими очима «побачити» в чомусь заданий колір (синє небо, зелена трава і так далі)
Вибірково опитавши дітей про те, що ж вони побачили, керівник називає інший колір. Відповідаючи викладачеві, який підходить до дітей і торкається їх школярі зберігають початкове положення. Тривалість одного циклу гри (кожного кольору) 15-20 секунд, загальна тривалість гри одна хвилина.
«Піжмурки» . Проводять в класі, в спортивному залі, на ігровому майданчику.
Гравці міцно зажмурюються на три-чотири секунди. В цей час керівник змінює розташування предметів, що знаходяться неподалеку (кеглі, фішки, картинки іграшки і так далі). Розплющивши по сигналу очі, діти прагнуть зафіксувати зміни, що відбуваються, або зникнення предметів. Керівник вибірково питає дітей, що вони помітили. Зажмурюючись, гравці максимально напружують повіки. Загальна тривалість гри до 1,5 хвилин.
«Косий заєць». Гравці дивляться на малюнок, що зображає зайця, прикріпленого на дошці, стіні. Рахують «1, 2, 3, 4» і на рахунок «5» переводять погляд вправо. Потім дивляться на малюнок, рахують в зворотному порядку: «5, 4, 3, 2» і на рахунок «1» переводять погляд вліво.
«Далеко-близько». Гравці вільно розташовуються у полі зору вчителя, який називає спочатку який-небудь віддалений предмет, а через дві-три секунди близько розташований предмет (об’єкт). Діти намагаються послідовно швидко відшукати очима предмет в дальній і ближній зорових зонах. Завдання учнів після виконання мовчки підняти руку.
Для контролю керівник може вибірково перевірити виконання завдання у дітей, що підняли руку швидше за всіх. В кінці гри відзначають найточніших і найстаранніших гравців. Темп виконання середній. Загальна тривалість гри - дві-три хвилини.
Додаток 4
Точка 1 – на внутрішній поверхні передпліччя на відстані 3 пальців вище за складку зап'ястя.
Точка 2 – на задній поверхні шиї між м'язами і потиличною кісткою.
Точка 3 – на відстані 0,3 сантиметра від внутрішнього кута ока.
Точка 4 – на нижньому краю ока на рівні зіниці.
Точка 5 – на відстані 0,5 сантиметра від зовнішнього кута ока.
Точка 6 – на відстані 0,5 сантиметра від зовнішнього кінця брови у ямці.
Додаток 5
Комплекс „Пальмінг”
Зміст вправ | Дозування | Методичні вказівки | Спрямованість дії |
В.п. - сидячи за столом. 1 - випрямити спину; 2 - закрити очі, зімкнути повіки; 3 - зробити легкі нахили головою вперед, до правого і лівого плеча; 4 - закрити очі долонями рук, пальці при цьому схрещені на лобі; 5 - в думках розслабити м'язи очей, обличчя рук, тулуба, ніг, постаратися ні про що не думати. | По 2-3 рази в кожному напрямку. 2 хв. | Під час виконання вправи досягти повного розслаблення всіх м’язів тіла і очей. Досягнення повної релаксації означає, що перед закритими очима з’являється повна темнота. І тим вище ступінь релаксації. | Зняття фізичного і психічного напруження, зорової втоми, відновлення працездатності. |
Комплекс „Великі перегони”
Зміст вправ | Дозування | Методичні вказівки | Спрямованість дії |
В.п. - стоячи, лицем до одної зі стін класу 1 - відриваючи ненабагато від підлоги ліву п’яту, повертати одночасно плечі, голову і очі вправо до тих пір, поки лінія плечей не стане перпендикулярно до стіни, до якої ви були обернені (в.п.); 2 - опускаючи ліву п’яту на підлогу і відриваючи праву від підлоги, повертати тіло вліво; 3 - чергувати поперемінні погляди то на праву, то на ліву стіну, голова, очі рухаються разом з плечима. | 1-3 мин. | Повороти виконувати легко і безперервно. Очі не звертають будь-якої уваги на рухомі об’єкти абсолютно пасивні. У думках розслабити всі м’язи тіла. | Розслаблення м’язів всього тіла, зняття фізичного і психічного напруження. |
Додаток 6
Комплекс першої експериментальної програми з профілактики порушення зору у молодших школярів
Зміст вправ | Дозування | Методичні вказівки | Спрямованість дії |
Комплекс №1. | |||
1. В.п. - сидячи за столом, руки на столі. 1 - руки на голову, підняти підборіддя, шию витягнути вгору; 2 - подивитися вперед; 3 - повернутися у в.п. | 5-6 разів | Темп виконання помірний. | Релаксація напружених м’язів ока. |
2. В.п. - руки вперед. 1 - дивитися на долоні; 2 - подивитися на дошку; | 10-15 разів | Стежити за диханням погляд фіксувати на 2-3 секунди. | Вдосконалення ако- модаційної здібності очей. |
Комплекс №2. | |||
I. В.п. - сидячи за столом, руки на столі. 1 - закрити очі; 2 - стиснути повіки; 3 - відкрити очі; 4 - зробити 5-6 мигань; 5 – потерти скроні пальцями. | На 2 сек 4 рази | У думках розслабляти очні м’язи. | Релаксація, поліпшення кровообігу. |
2. В.п. - стоячи біля столу, руки на поясі 1 - нахил тулуба вправо, подивитися вліво; 2 - нахил тулуба вперед, випрямитися; 3 - нахил тулуба вліво, повернутися ув.п. | 16 разів | Голову тримати нерухомо дихання не затримувати. При нахилі вперед - видих, потім розслабитися. зробити глибокий вдих. | Зміцнення окорухових м’язів. Розслаблення м’язів спини, плечей, поліпшення кровообігу. |
Комплекс №3. | |||
I. В.п. - стоячи біля столу. 1 - подивитися на праву долоню; 2 – подивитися на дошку; 3 - на ліву долоню. | Повт-орити 6 разів. | При виконанні вправи голову тримати нерухомо фіксуючи погляд на один вдих і видих. | Здатність очей до переміщення |
2. В.п. - стоячи лицем до вікна, у витягнутій руці тримати олівець. 1 - дивитися вперед у вікно на дальні дерева, будинки; 2 –перевести погляд на кінець олівця в руці; 3 - знову в далечінь. | Повт-орити 16 разів. | Погляд переводити на віддалені предмети | Вдосконалення акомодаційних здібностей очей, підвищення тонусу м’язів, що оточують очі. |
Додаток 7