113376 (591287), страница 9
Текст из файла (страница 9)
25. Лейтес Н.С. Индивидуальное и возрастное в детской одаренности [Текст] / Н.С. Лейтес// Учителю об одаренных детях / под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М.: ИНФРА, 1997. – 256 с.
26. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учебное пособие для старшеклассников образовательных учреждений ср. проф. образования, обучающихся в педагогических училищах и колледжах [Текст]/В.Г. Маралов.- М.: Academia, 2002.-250с.
27. Матвеева, Р. Ориентир классного руководителя – саморазвитие школьника [Текст] /Р.Матвеева// Народное образование.-2000.-№3.-С.74-78.
28. Матюшкин A.M. Одаренность и творчество [Текст]/А.М. Матюшкин// Учителю об одаренных детях / под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М.: Просвещение, 1997. – С. 125 – 175.
29. Меренков А.В. Система педагогической работы по приобщению детей к культуре самоорганизации [Текст]/А.В. Меренков, В.С.Глушкова//Завуч.-2004.-№6.-С.117-120.
30. Меркулова Л.П. Педагогическое руководство самовоспитанием школьников : учеб. пособие к спецкурсу [Текст]/ Л.П. Меркулова ; Свердлов. гос. пед. ин-т, Орский гос. пед. ин-т им. Т.Г. Шевченко. – Свердловск, 1990. – 57 с.
31. Методическое руководство по организации комплексного обследования детей при конкурсном отборе в специальные школы для одаренных детей, гимназии, лицеи. – Алматы, 2000. – 83 с.
32. Мосунова Л.А. Условия саморазвития личности на уроке литературы [Текст]/Л.А. Мосунова//Русская словесность.-2004.-№3.-С.17-26.
33. Некоторые особенности личностного развития одаренных старшеклассников // Информационно-методический сборник «Дарын». – Алматы, 2000. – № 1. – С. 96-98.
34. Некоторые особенности соотношения видов одаренности и личностного развития выпускников школ // Сб. докладов 1 международной научно-практической конференции “Одаренность в контексте непрерывного многоуровневого образования”.– Усть-Каменогорск: Изд-во «Типография Рекламный Дайджест», 2002. – С.19-23.
35. Обоснование модели психологической диагностики, коррекции и социокультурного развития личности одаренных детей и молодежи // Вестник Университета «Кайнар». – Алматы, 2008. – № 3/2 – С. 107-113.
36. Одаренность и творчество: концепция, итоги и перспективы исследований / Матюшкин A.M., Белова Е.С., Шумакова Н.Б., Щеблапова Е.И., Задорина Е.Н., Юркевич B.C., Яковлева Е.Л //Доклады Юбилейной научной сессии, посвященной 85-летию Психологического института РАО. –М.: Просвещение, 1999. – С. 135 – 165.
37. Осипов П.Н. Концепция стимулирования самовоспитания учащихся [Текст] / П.Н. Осипов //Современные концепции воспитания. - Ярославль,2000.-С.127-136.
38. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для педагогов специальных высших учебных заведений / под ред. А.И. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.
39. Особенности личностного развития одаренных старшеклассников: материалы IV Международной научно-практической конференции «Научная мысль информационного века – 2008». – Прага, 2008. – № 10. – С. 15-22.
40. Особенности развития интеллектуальных способностей старшеклассников гуманитарных и технических специальностей: материалы Международной научно-практической конференции «Экономика, право, культура в эпоху общественных преобразований». – Алматы, 2005. – С. 336-341.
41. Панов В.И. Некоторые теоретические и практические аспекты одаренности [Текст]/В.И. Панов// Прикладная психология. – 1998. – № 3. – С. 10 – 17.
42. Парфёнова Г.Л. Взаимодействие педагога с одарёнными детьми в контексте их социально-личностных проблем [Текст]/Г.Л. Парфенова// Проблемы подготовки учителей начальных классов в условиях модернизации образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Барнаул :Изд-во БГПУ, 2004. – С.136-140.
43. Парфёнова Г.Л. Исследование мотивационного компонента социальной компетентности старшеклассников с общей умственной одаренностью [Текст]/Г.Л. Парфенова// Вестник БГПУ: Психолого-педагогические науки. – 2006. –Выпуск 6. - С. 32 – 41.
44. Парфёнова Г.Л. Модель деятельности психолого-педагогического центра по проблемам одаренности в условиях образовательного пространства высшей педагогической школы [Текст]/Г.Л.Парфенова// Образовательное пространство высшей педагогической школы: проблемы и перспективы развития: материалы Всероссийской научной конференции / под ред. О. Г. Хмелевой. – Барнаул: БГПУ, 2006. – С. 264 – 274.
45. Парфёнова Г.Л. Путь к самому себе. Программа развития социальной компетентности личности одаренных старшеклассников: учебно-методическое пос. [Текст]/ Г.Л. Парфенова. – Барнаул : БГПУ, 2007. – 232 с.
46. Педагогика и психология одаренности школьников: учебное пособие для учителей, психологов и старшеклассников психолого-педагогических специальностей. – Алматы, 2002. – 248 с.
47. Педагогическое руководство самовоспитанием школьников : учеб.-метод. пособие для преподавателей каф. педагогики и психологии пед. вузов и ун-тов / АПН СССР, НИИ общ. Педагогики: [Х. Ибрагимов, С.И. Хохлов]. – М.: Просвещение, 1988. – 243 с.
48. Плюснина С. Подготовка старшеклассников к самообразовательной работе после окончания школы [Текст]/С. Плюснина //Школьная библиотека.-2001.-№7.-С.33-39.
49. Пономарева И.Р. Изложение содержания учебного материала как одно из условий эффективного саморазвития личности учащегося [Текст]/ И.Р. Пономарева // Теория и практика развивающего обучения. -Челябинск,2001.- Вып.13.- С.24-28.
50. Принципы психологического изучения личности и диагностики одаренных детей и молодежи // «Поиск». – Алматы, 2008. – № 4. – С. 319-323.
51. Проблема одаренности: от Античности до современности: сб. материалов международной научно-практической конференции «Наука и образование на современном этапе». – Алматы, 2007. – С. 380-387.
52. Психологическая диагностика и развитие личности: методическое пособие. – Алматы, 1999. – 37 с.
53. Психологические концепции одаренности // Yлт тагылымы. – Алматы, 2008. – № 4.
54. Психологический тренинг для выявления одаренности / Под ред. В.И. Панова. – М., 1997. –352 с.
55. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Просвещение, 1996.
56. Розова Т.Н. Технология воспитания самореализующейся личности: организация и управление [Текст]/ Т.Н. Розова; Ставропольский государственный университет.- Ставрополь: Изд-во СГУ,2001.-191с.
57. Самообразование и самовоспитание в жизни человека /Сост. и авт. предисл. В.И. Нефедов.- Нальчик: Эль-Фа,2002.-61с.
58. Санникова А. И. Формирование у подростков готовности к развитию своего творческого потенциала в процессе организации самообразовательной деятельности: учеб.-метод. пособие [Текст]/А.И. Санникова, О.Л. Калинина; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь: ПГПУ, 2001. – 151 с
59. Сафронова М.В. Самообразование как необходимое условие достижения успеха: философско-педагогический аспект: [Учащиеся ср. школы] [Текст] / М.В. Сафронова//Личностные достижения учащихся в образовательном процессе. – Оренбург,2000.-С.64-68.
60. Селевко Г. Воспитательная система саморазвития школьника завоевывает признание практиков: [Технология саморазвития личности, апробированная на базе ср. шк. №19 г. Рыбинска] [Текст]/ Г. Селевко // Народное образование.-2004.-№8.-С.155-164.
61. Селевко Г. Технология саморазвития личности школьника [Текст]/ Г. Селевко, В. Журавлев //Воспитание школьников.-2002.-№4.-С.9-18.
62. Селевко Г.К. Освоение технологии саморазвития личности школьников: Как стать экспериментальной площадкой [Текст]/Г.К. Селевко//Народное образование. – 2005.-№1.-С.181-185.
63. Селевко Г.К. Технология саморазвития личности школьника [Текст] / Г.К. Селевко, В. Журавлев// Воспитание школьников.-2002.-№4.-С.9-18.
64. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми. – Волгоград, 2007.- 443 с.
65. Теоретические основы образования одаренных детей // Научно-методический сборник «Инновационно-педагогическая деятельность по проблеме одаренности». – Астана, 2003. – С.5-11.
66. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития [Текст]/ Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров. - М.: Интерпракс,1995.- С.36.
67. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей [Текст] / Н.Б. Шумакова. – М.: Просвещение, 2004.- С.113 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
