112457 (591107), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Для определения эффективности проделанной нами работы на формирующем этапе эксперимента был использован тот же диагностический материал, что и на констатирующем этапе.
Результаты в таблицах 3,4
Таблица 3. Протокол проведения диагностики уровня физической подготовленности детей экспериментальной группы исследования на контрольном этапе (количественные показатели).
| Список детей | Рост | Вес | Метание | Скорость | Прыгучесть | Выносливость | Координация | ловкость | Гибкость | Уровень физической подготовленности | ||||||||||
| результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | |||||||
| 1 | Артем Б. | 116 | 22,5 | 5,5/3,4 | С | 8,7 | С | 87 | С | 5/490 | С | 33 | С | 5,3 | С | +1 | С | С | ||
| 2 | Илья Г. | 109 | 17 | 5,2/3,2 | С | 8,0 | В | 72 | С | 5/460 | С | 30 | С | 5,6 | С | +2 | С | С | ||
| 3 | Захар З. | 112 | 22 | 5,3/3,0 | С | 10,0 | Н | 78 | С | 4/550 | С | 30 | С | 6,5 | Н | 0 | С | С | ||
| 4 | Настя А. | 110 | 18,3 | 3,2/2,7 | С | 9,0 | С | 57 | В | 4/549 | С | 31 | С | 6,4 | С | +4 | В | С | ||
| 5 | Аня К. | 122 | 20 | 4,9/3,1 | С | 9,0 | С | 56 | С | 4/600 | С | 32 | С | 6,3 | С | -1 | С | С | ||
| 6 | Лиза Г. | 113 | 18 | 2,7/2,4 | С | 9,3 | С | 61,3 | С | 4/549 | С | 30 | С | 6,2 | С | -1 | С | С | ||
| 7 | Демид К. | 100 | 19 | 4,7/1,5 | Н | 8,6 | С | 68 | С | 5/550 | С | 31 | С | 5,9 | Н | 0 | С | С | ||
| 8 | Катя Г. | 116 | 19 | 4,9/3,0 | С | 9,6 | С | 53,5 | Н | 5/540 | Н | 33 | С | 7,6 | Н | -3 | Н | Н | ||
Таблица 4. Протокол проведения диагностики уровня физической подготовленности детей контрольной группы исследования на констатирующем этапе (количественные показатели).
| Список детей | Рост | Вес | Метание | Скорость | Прыгучесть | Выносливость | Координация | Ловкость | Гибкость | Уровень физической подготовленности | ||||||||
| результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | результат | уровень | |||||
| 1 | Илья М. | 113 | 19,5 | 4,6/3,3 | С | 9,9 | С | 85,4 | С | 5/486 | Н | 24 | Н | 6,3 | С | 0 | С | С |
| 2 | Олег П. | 118 | 25,5 | 5,1/3,2 | С | 10,5 | Н | 77,9 | С | 5/463 | Н | 30 | С | 6,6 | С | +1 | С | С |
| 3 | Саша С. | 116 | 20,5 | 2,7/2,5 | С | 9,8 | С | 66,0 | С | 4/550 | С | 25 | Н | 5,9 | Н | 0 | С | С |
| 4 | Лера С. | 116 | 21,7 | 3,0/2,5 | С | 9,9 | С | 55,0 | С | 4/549 | С | 30 | С | 6,8 | Н | +1 | С | С |
| 5 | Лиза Ш. | 107 | 18 | 2,4/1,5 | Н | 10,7 | Н | 53,0 | Н | 4/600 | С | 31 | С | 6,9 | Н | -2 | Н | Н |
| 6 | Илья Ш. | 108 | 20 | 2,7/1,6 | Н | 10,0 | Н | 61,9 | Н | 4/549 | С | 30 | С | 6,2 | С | -1 | Н | Н |
| 7 | Алеша Щ. | 104 | 16 | 4,3/1,5 | Н | 9,7 | С | 61,3 | Н | 5/500 | Н | 30 | С | 5,9 | Н | 0 | С | Н |
| 8 | Андрей Т. | 113 | 19 | 5,1/3,5 | С | 9,6 | С | 53,5 | Н | 5/540 | Н | 29 | Н | 6,8 | Н | -5 | Н | Н |
Результаты степени сформированности двигательных навыков(качественные показатели) у детей контрольной и экспериментальной групп представлены на таблице 5,6.
Таблица 5. Качественные показатели сформированности двигательных навыков у детей экспериментальной группы.
| Фамилия, имя | Метание | Скорость | Прыгучесть | Выносливость | Координация | Ловкость | Гибкость |
| Артем Б. | |||||||
| Илья Г. | |||||||
| Захар З. | |||||||
| Настя А. | |||||||
| Аня К. | |||||||
| Лиза Г. | |||||||
| Демид К. | |||||||
| Катя Г. |
Таблица 6. Качественные показатели сформированности двигательных навыков у детей контрольной группы.
| Фамилия, имя | Метание | Скорость | Прыгучесть | Выносливость | Координация | Ловкость | Гибкость |
| Илья М. | |||||||
| Олег П. | |||||||
| Саша С. | |||||||
| Лера С. | |||||||
| Лиза Ш. | |||||||
| Илья Ш. | |||||||
| Алеша Щ. | |||||||
| Андрей Т. |
Примечание:
Высокий – правильно выполнены все элементы техники (красный цвет)
Средний – ребенок справляется с большинством элементов техники (синий цвет)
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
